小学三年级美术教学方案精选4篇

精编资料，供您参考小学三年级美术教学方案精选4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学三年级美术教学方案精选4篇”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！小学三年级美术教学方案【第一篇】一、教材分析：1、辑指导思想⑴本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。《大人国与小人国》通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。⑶在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。这需要教师对学生非常了解。2、教学内容与目标显性内容与目标应知：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。应会：尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。⑶隐性内容与目标通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。3、教学重点与难点重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。二、教学设计：1、教学活动的方式与教学方法教学环节教师活动学生活动教学媒体教学意图一、认识大小二、启发想象三、表现技巧四、造型表现精编资料，供您参考1、出示一张半开白纸。谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？请画在这张纸上。2、选一名学生用线条简单画树。谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。我可以让这些树显得更高大！4、你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？5、今天我们就去大人国和小人国游览一下吧！1、我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？2、我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。巡视小组，了解学生讨论情况，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。（注意选择大人国和小人国不同地点的故事。）(）4、选代表发言并适时给以肯积极举手表示。举手用线画一棵简单的树。一名学生画更大的树。比它大！比一比高矮比一比谁占的地方大。感受大小的反差。大人国的树。小人国的使者、探险家积极举手。一名学生发言。四人一组。互相说一说自己想到的故事；a。选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。举出各种处理方法。（画出大人的一小部分局部，上面有很多做活动的小人……）单色彩笔演示纸精编资料，供您参考范画，y彩笔彩纸引导学生将表现重点放在大小上。了解学生对表现大小认识角度。指导学生认识大小通过对比才能看出来。渗透表现大小的方法。激发学生学习兴趣。引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。通过欣赏学生作品，激发学生创作_。2、解决重点与难点的要点通过从学生熟悉的树入手，联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。②让学生在讨论交流的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容。③教师通过适时的引导、鼓励学生，激发学生的表现_。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性三、教学评价：。评价方法本课主要采用学生互评的方法进行评价，辅以是适当的自评。对学生回答问题，教师应给予鼓励性评价，对特别精彩、独到的见解要给予特别的表扬、鼓励。2、评价点①学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。②学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。③学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。④在交流与绘画过程中是否有愉快的情绪体验。小学三年级美术教学方案【第二篇】教学目标：1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色。2、培养学生对画画的喜爱之情。重点难点：如何通过观察，引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色教具：多媒体教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况精编资料，供您参考二、讲授新课：1、导入：今天我们来学习美丽的花朵。2、授新课：（1）教师拿出两幅图片，提出问题：你最喜欢的花是什么样子？怎样表现你最喜欢的花？（2）学生讨论，并派代表进行回答（3）教师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。三、学生作画，教师辅导：四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：想象一下，还可以怎样来画美丽的花板书设计：美丽的花小学三年级美术教学方案【第三篇】教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。美术小记者2、培养团结协作精神和良好的交际能力。美术小记者教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。美术小记者教学过程（第二课时）：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。2、各组按原计划进行采访活动。三、指导学生整理采访结果：1、用文字形式表达。2、照片（待冲洗）。美术小记者3、用绘画或综合方法。四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。六、汇总编辑成一张大报纸。小学三年级美术教学方案【第四篇】课时：1课时精编资料，供您参考课堂类型：设计应用教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了三年级上第二课教学参考资料万花筒：一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形；转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年取得专利权。简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方精编资料，供您参考的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。