高二历史教学教案内容优秀范例【汇编5篇】

高二历史教学教案内容优秀范例【汇编5篇】历史，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释，今天网友在这给大家分享的“高二历史教学教案内容优秀范例【汇编5篇】”，我们一起来看看吧!高二历史教学教案内容优秀范文【第一篇】一、夏商社会的政治制度1、基础知识：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。我国开始有了早期国家政治制度。其死后，其子启即位。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。2、夏商的政治制度如何?已有一套从中央到地方的行政管理制度。中央设有相、卿士等官职。地方封侯、伯，他们要定期向商王纳贡，并奉命征伐。二、商的政治制度：政治制度：内外服制度;1、商王的权利是有限的;2、附属国的自主权相对大;3、政治制度的特点：神权高于皇权，利用神权，强化王权。三、西周的政治制度1、分封制①定义：又称封邦建国。②目的：巩固统治③对象：王族、功臣、先代贵族④内容：一方面，受封的诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务;另一方面，分封制使西周贵族集团形成了“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级序列、⑤影响：积极：A、加强了周天子对地方的统治;B、开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局;消极：C、受封诸侯，在自己领地内有相当大的独立性。D、随着诸侯国势力的日益强大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。⑥分封制的破坏(春秋战国时期)A、原因：在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。B、表现;a、楚王问鼎;b、诸侯争霸。2、宗法制一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁?小儿子。①定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。②目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。③最大的特点(核心)：嫡长子继承制。④内容：1、宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家的制度;2、宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系;⑤作用：1、宗法制度保障各级贵族在政治上的垄断和特权地位;2、有利于统治集团内部的稳定和团结。⑥宗法制与分封制的关系：是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。宗法制史分封制的基础。3、礼乐制度为了巩固统治，西周统治者实行了分封制，为了巩固分封制形成的统治秩序，实行了宗法制，为了维护宗法分封制，制定了礼乐制度。(表示等级制度的规定，即周礼。九鼎)高二历史教学教案内容优秀范文【第二篇】基础知识目标：汉武帝实现大一统的政治、思想、经济和军事措施。理解其内容、作用、影响。能力培养目标：培养历史人物评价能力，初步掌握历史人物的评价方法。情感态度价值观：进行维护国家统一观念的教育。通过汉武帝时期政治、经济、军事、文化及其相互关系的教学，进行历史唯物主义基本观点的教育。教学重点：尊儒术兴太学、开发边疆。教学难点：“大一统”的含义、“推恩令的内容和作用一、导入新课：放电视剧《大汉天子》的主题曲，创设历史情景，使学生注意力集中，并引发思考，问：1、讲的是汉朝哪个皇帝的故事?2、你知道关于汉武帝的哪些故事?历的汉武帝究竟是怎样一个人?今天穿越时空，置身西汉，走近大汉天子——汉武帝。二、教授新课：歌中唱到“守业更比创业难”，西汉自高祖刘邦建立以来，历经惠、文、景帝几代人努力，到武帝时，他不但守住这份业，而且还发扬光大，今天把中国人称为“汉人”，把我们的语言叫“汉语”，就是因为汉朝的强盛对后世影响深远。我们一起来看一下汉武帝是如何守住这份业的?(展示)汉武帝在文治方面做的`如何?用5分钟的时间，学生阅读课文，自主学习。分为3组，分别找政治、思想、经济面临的问题?有什么措施?起什么作用?各组学生相互提问、解答。政治：王国问题→颁布“推恩令”→内容→作用：政治上一统于皇帝，加强中央集权。(问)与景帝的“削藩”有何不同?(景帝用武力“硬”的，武帝用“软”的，手段更高明、更巧妙)。(过渡)但是，削弱王国实力的做法，在当时招来了诸子百家的责难，他们由于立场不同，议论纷纷，甚至朝廷，谩皇帝，面对这种局面，汉武帝怎么处理?思想：主张“罢黜百家，独尊儒术”(废除诸子百家的学说，惟独推崇儒家学说。)兴办太学，推行儒家教育。看图观察太学的基本情况。从此，儒家思想成为封建社会的正统思想，对后世影响深远。经济：措施：(统一铸币、盐铁官营)→原因→作用：经济上一统于皇帝。(展示)感受探究，讨论“五铢钱”为什么是天圆地方的形状?这样子就从政治、思想、经济等各方面将权力一统于大汉天子手中，这就是大一统。董仲舒宣称天是万物的主宰，皇帝是上天的儿子，是人间的主宰。“天子”一词由此而来。(过渡)看了武帝在文治方面的作为后，感到他确实是有勇有谋的政治家，那么，武功方面又如何呢?文治上的大一统为武功提供了坚实的政治、经济基础，国力强盛后打败了匈奴，开始了开疆拓土的征战，请认真观察比较一下：秦、汉的疆域对比;汉朝管辖范围大大扩张，奠定了祖国地大物博的基础。回顾总结：复习本课线索、内容。高二历史教学教案内容优秀范文【第三篇】教学目标1、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。2、过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。重点难点重点：西周的分封制和宗法制。难点：认识中国早期政治制度的特点。教学方法比较法、资料收集法，教学段，多媒体课件、学案。教学时数二课时教学过程集体教案个性化教案第一课时导入新课温故知新：先填后背——写出从夏至清的朝代顺序名称。夏、商、西周、春秋、战国、三国、南北朝、五代十国、辽、西夏、清教学过程A、各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。(10分钟)一、夏朝(约公元前2070年——约公元前1600年)政治制度特点①第一个国家政权。②出现了凌驾于全社会之上的公共权力。③王位继承传子制度。二、商朝(约公元前1600——公元前1046)政治制度特点①商王具有支配内服外服的实际权力。②商王对外服控制力是有限的。③垄断神权以强化王权。三、西周政治制度1、分封制(1)对象：同姓亲族(分封主体)、功臣、姻亲、附属国、殷商降族。(2)内容：核心是分封土地、人民，受封诸侯有政治、经济、军事义务。(3)影响：①周王确立了天下共主的地位(臣属关系更加明确)②形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列2、宗法制度(1)目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾(2)性质：把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。(3)核心：嫡长子继承制(4)内容：大宗(嫡长子传宗继统)小宗(嫡长子同母弟或庶母兄弟)大小宗关系是相对的(5)影响：①宗法制通过血缘的亲疏，确起其一整套土地、财产和政治地位分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。②宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”与“家”密切联系起来，同时强化了以大宗为代表的贵族特权地位。3、礼乐制度周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必不可少的工具。注：中国早期政治制度的特点：A、以分封制与宗法制为主要内容，形成了严格的等级制度，将血缘关系与政治关系紧密结合。B、小组主持，合作探究以下重点难点问题。(15分钟)1、分封制、宗法制、礼乐制三者的关系是什么?2、中国古代早期政治制度有哪些特点?(纽带、关系、色彩)C、各组质疑。(5分钟)D、课堂检测。(5分钟)高二历史教学教案内容优秀范文【第四篇】1、时代背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋复杂尖锐;在文学上，人们已不满足于浪漫主义的幻想和激情、抽象的_和呐喊，而要求真实地描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。2、主要代表：巴尔扎克自称法国社会的“书记员”，《人间喜剧》誉为“资本主义社会的百科全书”托尔斯泰：俄国人,是人们公认的世界文豪,其代表作《战争与和平》是一部人民战争的英雄史诗,赞扬了人民的爱国精神和英雄气概,具有非凡的艺术成就.法国：司汤达的长小说《红与黑》、莫泊桑的短小说《项链》;罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》等;英国：狄更斯的《大卫.科波菲尔》、萧伯纳《苹果车》;俄国：普希金的诗体长小说《叶甫盖尼.奥涅金》奠定了俄国现实主义文学的基础;果戈里的小说《死魂灵》。(以上后3点一般了解)3、评价：深刻揭露了资产阶级和封建贵族的腐朽和丑恶的本质，描绘出极为广阔的资本主义社会复杂丰富的生活图景。其经典作品不仅是人们认识当时社会的百科全书，而且为人类文学艺术宝库增添了光彩夺目的瑰宝。由于历史局限，批判现实主义未能指出社会发展的必然趋势，因此他们“批判”现实，却“没有什么可以肯定的”。四、荒诞派1、时代背景：19世纪末以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程度不断提高;人类在20世纪经历了两次世界大战和经济大危机;人们对现代资本主义产生失望、苦闷、迷茫等精神危机，现实的丑恶、人生的痛苦成为荒诞派作家不断重复的主题。2、代表：贝克特，法国人，代表作《等待戈多》，是荒诞派的开山之作和经典之作,是世界戏剧一座不可忘却的里程碑.1969年获诺贝尔文学奖。3、特点：无论在内容上还是形式上都是反传统的：没有鲜明的人物刻画、台词对话、情节结构、完整的主题等。高二历史教学教案内容优秀范文【第五篇】1.通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实。2.能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。3.通过阅读教材，了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。雅典民主政治正确认识亚历山大东征情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法(一)情景导入，生成问题2022年我国将举办冬季奥运会，这使北京成为第一个既举办过夏季奥运会，又将举办冬季奥运会的城市。同学们，你们知道奥林匹克起源于哪里吗?(二)自我研学生成新知知识点一希腊城邦1.地理位置：包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。2.希腊最早的文明产生于爱琴海地区。这一文明包括克里特文明和迈锡尼文明。3.希腊城邦出现的时间：公元前8世纪;突出特点：“小国寡民”;居民分为公民和非公民。4.公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。雅典的最高权力机构是公民大会。5.公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。6.公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。7.亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。(三)合作探究生成能力探究一希腊城邦1.古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里?主要有哪些文明?爱琴海地区。克里特文明和迈锡尼文明。2.希腊城邦的突出特点是什么?这主要与什么有关?“小国寡民”。与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。3.希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗?只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。探究二雅典的民主政治阅读下面的材料，探究问题。雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一