外研社一起小学一年级上册英语《Is it a dog-》教案5篇

外研社一起小学一年级上册英语《Isitadog?》教案5篇“Isitadog?”是一年级学生开始学习英语的一般疑问句及肯定，否定回答。主要是学习用Isita…句型询问物品的名称，并做出肯定或否定回答。教学的重点是Isita…句型，同时为第二单元中It’sa…的学习做铺垫和准备。下面是网友给大家分享的“外研社一起小学一年级上册英语《Isitadog?》教案5篇”，希望对大家能有所帮助!外研社(一起)小学一年级上册英语《Isitadog?》教案11.语言功能：询问物品方位及回答2.语言结构：Where’smy/the…?It’son/in/under….二、教学目标1.知识与技能：单词where’s=whereis,on,in,under句型Where’smy/the…?It’son/in/under….2.过程与方法：引导学生探究式学习，自主归纳知识结构，以小组为单位积极参与学习活动。3.情感态度价值观：培养学生自主探究能力，在学习活动中提高语言运用能力。三、教学重点：Where’smy/the…?It’son/in/under….教学难点：熟练运用on,in,under描述方位四、教具准备：tape-recorder,books,cards,PPT,stickers五、教学环节一、Warmer1.Greeting:Say“Hello”tochildren2.Guess“What’sinthebox?”(1)出示box,cat,panda,dog(2)Guess“What’sinthebox?”二、Presentation:1.Learn“Where’s”“in”(1)Where’sthecat?It’sinthebox.(板书：Where’sin)Where’sWhere’s在哪里，inin在里面(2)Practice:Where’sthebook?It’sinthedesk.Where’sthepencil?It’sinthepencil-box.2.Learn“Where’s”“on”(1)Where’sthecat?It’sonthebox.(板书：on)Where’sWhere’s在哪里，onon在上面(2)Practice:Where’sthedog?It’sontheseat.Where’sthepanda?It’sontheschoolbag.3.Learn“Where’s”“under”(1)Where’sthecat?It’sunderthebox.(板书：under)Where’sWhere’s在哪里，underunder在下面(2)Practice:Where’stheball?It’sunderthedesk.Where’stheruler?It’sunderthehat.Where’sthehat?It’sundertheruler.(比较hat/cat)4.Learnthenewtext(1)Openthebookpage38.Listen,pointandrepeat.(2)Listenagainandfind“where’s”,“in”,“on”,“under”三、Practice1.Saythechant:Where’sWhere’s在哪里，inin在里面Where’sWhere’s在哪里，onon在上面WhereisWhereis在哪里，underunder在下面(Where’s=Whereis)(it’s=itis)(What’s=Whatis)2.Askandanswer:Where’smy/the…?It’son/in/under….3.Nowlet’sgotoAmy’sroom.Whatcanyousee?Andwhere’sthe…?4.DoAB.四、CheckingListenanddrawtheball1.2.3.inonunder五、Cooler：Summaryandhomework1.38、39页听录音读5遍。2.单词表读5遍板书设计：Module10Unit1Where’sinonunder外研社(一起)小学一年级上册英语《Isitadog?》教案2教学方法：导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法课前准备：电子课本、教学卡片、实物教学目标：1.能够听、说、认读单词monkey,monster,kite.句子Isita…?Yes,itis.No,itisn’t.2.能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。3.让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。重点难点：1.能听懂、会说、认读单词monkey,monster,kite,并能够在实际情境中运用。2.能听、说、认读句子Isitadog?Yes,itis.No,itisn’t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。教学过程：Step1warm-upLet’schant.Step2RevisionPPTshowsomeanimals.Reviewsomewords.Step3Presentation1.PPTshowanewword“monkey”。Readonebyone.2.PPT快速闪烁，teacherasks,“Isitamonkey?”引导学生回答，”No,itisn’t.”板书3.引导学生发问并板书”Isita…?”得出答案”Yes,itis.”板书，进而引出新单词monster.教读。4.I’lltellyouastoryaboutamonster.Doyouwanttoknow?将学生带进课文。WatchVCD2times.讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。5.Listenandcircle.6.Listenandrepeat.Trytoimitate.7.Here’sachantforyou.Step4PractiseGame.Guessinggame.Isita…?Step5sumup.作业设计：1.Listenandreadthedialog.2.TrytotellthestorytoyourparentsinEnglish.3.Playtheguessinggamewithyourparents.板书设计：Isit...?Yes,itis.No,itisn't.外研社(一起)小学一年级上册英语《Isitadog?》教案3教学目标：1、学会使用Isit...?来猜测事物，并能听懂会答Yes,itis./No,itisn't.2、学会如下新单词：fox，monster，kite重点难点：如何调动学生的积极性去学并运用Isit...?，同时懂得如何回答;教学过程：ⅠWarmer1.老师示范说韵句，步骤如下2.What’sthat?What’sthat?3.Pencil,Pencil,it’sapencil.4..然后学生和老师一起说韵句，把pencil替换成pen,ruler,book,bag...ⅡPresentation今天我们要进行小组比赛，Group1Group2Group3Group4.每张卡片上都是一张图片，看下哪一组能先揭开谜底。教师出示课件，一张狗的局部图片，询问学生T：What'sthis?Ss:It'sadog.T:Isitadog?(引出新句型，Isita....引导学生用Yes,itis./No,itisn't.来回答)Ss:Yes,itis.(加上手势)同样的方式操练cat,panda,bird.出示狐狸的图片(教授新单词)T：What'sthat?Ss:狐狸。T：HowtosayitinEnglish?Ss:不知道。T：板书Fox.然后出示box的单词卡让学生对比。引导学生说出fox的正确读音。Followme.fox,fox,fox(举一反三)出示怪兽的图片(教授新单词)T：What'sthis?Ss:怪兽。T：HowtosayitinEnglish?Ss:不知道。T：板书Monster.Followme.monster,monster,monster(举一反三)ⅢPractiseT:Listentotapecarefullyandanswerthequestion.Daming和Sam为什么害怕了?那真的是一只怪兽吗?Ss:(听录音)T:Ok,Whocananswermyquestion?Youplease.S1:他们以为看到了怪兽。T：Isitamonster?Yesornot?Ss:No,itisn't.T:Ifitisnotamonster,what'sthat?Ss:风筝。T：It'sakite.板书kite风筝,followme.Ss:kiteT:Nowlistentothetapeagainandreadafterit.Areyouready?Ss:Yes.(听录音跟读，加上手势)T：Wehaveanewwordinthissentence.Look,What'sthemeaning?Ss:看。T:Yes.Verygood.看，板书look(大小声操练)，我们之前有学了book这个单词，look和book,首字母不一样而已，有注意到吗?T:Let'sgoon.Ss:(继续听录音跟读)T:Help.Whatdoesitmean?Ss:不知道。T::救命的意思。当我们遇到危险时，我们就可以大声喊help,help,help.Readafterme.helpSs:Help.T:Listentothetapeonceagain.Andreadit.Ss:....ⅣConsolidationT:Ok.Wearegoingtoplayagame.我会把一件东西放在箱子里，让一个同学去触摸它，然后必须用Isita...?句型来问下面的同学。我们只能用Yes,itis./No,itisn't.来回答。Isitclear?Ss:Yes.T:Whowantstotry?Ok,youplease.教师将尺子放入箱子中(书、铅笔、铅笔盒)S1:Isitaruler?Ss:Yes,itis.(加上手势)T:Wow.Youalldoagoodjob.Nowlet'sseewhoistoday'swinner.G1G2G3orG4.Ss:G2.T:同学们一起用Isita...?的句型来猜一下这图片上是什么(图片是分别是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他组的图片是什么)Ss:Isitadog?T:Yes,itis.(以此来进一步操练Isita...?的句型)T:Congratulation.G2youarethewinner.Today'shomework.回答之后，熟读本课。Classover.Goodbyeboysandgirls.外研社(一起)小学一年级上册英语《Isitadog?》教案4(一)知识技能目标：1.懂、会读、会说、会写单词bed,balloon,doll,bear。2.能听懂、会读、会写句子Whereismy/the…?It’son/in/under…The…ison/in/under…(二)运用能力目标：1.进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。2.增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。(三)素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。教学重点1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。2.能听懂、会说、会读以下句子：Whereismy/the…?It’son/in/under…The…ison/in/under…并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。