5篇7年级英语下册单元复习教案新目标英语（精编3篇）

写作好帮手1/55篇7年级英语下册单元复习教案新目标英语（精编3篇）【导读】这篇文档“5篇7年级英语下册单元复习教案新目标英语（精编3篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！.每天课外阅读量最少达到200词。111-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。七年级英语预备单元教案2一、教学目标：1、语言知识目标：1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—2.情感态度价值观目标：写作好帮手2/5对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。二、教学重难点1、教学重点：1)让学生重点总结、发现情态动词can2)2、教学难点：1)情态动词can的用法；2)在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。三、教学过程Ⅰ。Warming-upandrevisionT:Hi,S1!Whatcanyoudo?S1:Icansinganddance?2、Role-play.Ⅱ1、2.中的句子，然后做填空练习。①②/不，我不会。Yes,___________./No,I_______.…（其余试题见课件部分）3、学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ。TrytoFind老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现写作好帮手3/5在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。1、可以看出，在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______的变化。2、用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：Can+_______+_________+其他？肯定回答：_________________否定回答：_________________What+can+_______+________？学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。Ⅳ。Practice1、Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。Teachermakesthefirstoneasamodel:CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.Sstrytomakesentencesusingthephrasesin写作好帮手4/52~5.Theycandiscusswiththeirpartners.ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.Checktheanswerswiththeclass.oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。分析能力及综合运用能力。最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。Ⅴ。Groupwork2、First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?S1:Whatcanyoudo,S2?S2:Icandokongfu.S1:Great!WhataboutyouS3?S3:Icansingverywell.…3、Thenmakealisttogether.…（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）写作好帮手5/5Ⅵ。Exercises1、Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.Homework1、Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。311-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。