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暑假家教社会实践报告4篇【导读】这篇文档“暑假家教社会实践报告4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!暑假家教社会实践报告1暑假家教社会实践报告一.暑假家教前的一些准备工作在平时读书的时候,我就做过家教。因此,对于教书而言,还是比较熟悉的。已经具备了一些教学经验。这次教的科目是小学一年的拼音和初三的数学,我相信自己应该能够教好他们。我希望能够真正的让他们在这个暑假学到知识并且,在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。这便成了我对这份工作的最终目的。二、我在暑期进行家教的流程首先,我跟家教学生的家长进行了交流,初步了解学生的学习情况。通过与家长的接触,我了解到:学生的弱项主要是数学的计算和公式记不住等问题,他的方面都比较好。学生在数学学习方面属于厌学的态度,而且对于数学的学习没有激情,基础较差。了解到这样的现状,我就与这位活泼的男学生进行了交流。我了解到,其实并不是他自己对数学完全的厌恶。只是他的基础比较差,家长和老师己的期望值太高,从而造成了他的自暴自弃。了解到这一特殊性,我就和他攀谈起来特地去网站上查找了一些关于厌学方面的心理资料,从而也找到了相应的对措。那就是要及时地给予鼓励和支持,在出现困难的时候,要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的之后,我先给学生进行了一个基础测试。当然,这些测试题目都是很简单很基础的数学题目,其目的就是提高他的自信心,让学生认识到自己的数学还是有提升的空间。通过我对他的测试,我发现:尽管做题中有错误,是正确率很高。我对学生的表现予以了肯定,学生也很开心。他说这是他第一次到老师的表扬,他的自信心得到了较大提高。其次,有了第一天好的开始,我对我下面的讲课内容有了较大的信心。鉴于学生的现状,我知道:除了要帮助他改善学习态度方面以外,我还要帮助他习关于数学方面的基础知识。说到基础知识,我首先想到了应该充分利用他的数学教材。因为在我们所接触的学习资料中,教材作为最核心的内容有它的旗帜性。从他朗读目录的语调语音中,我了解到他在语音语调方面存在的问题并不是很大,只是缺少一定的自信心。我的角色就变成了他的朋友来鼓励他,激励他是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解,从我的讲解以及我的鼓励中,学生已经产生了一些感兴趣的问题。此时,题进行了讲解,他对我的回答也是相当满意。为了确保他是真正了解了教材的实用性以及知识性,我对他提出了几个引申的问题。尽管他回答的不是很到位,但是从他的回答中,我已经了解到他对课程编排已经有了一定的认识和了解。再其次,在了解教材的编排基础上,我就开始对数学教材的课文进行讲解。由于学生是一个基础较差的数学学习者,这就需要自己能够充分利用好资料进行讲解。而不是要把课文强加给学生,要给他自我吸收知识的时间从而达到预期的学习效果。而在这时,我了解到他对于体育运动项目特别地热衷。这时,我就想到了用兴趣学习法来激励他去学习,俗话说:“兴趣是最好的老师”。我先列举了几个简单的体育项目让学生进行翻译,果不其然,他翻译得很精确也很有信心,同时他也很喜欢我的这一举措。有了这么精彩的一步,我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以体育项目作为主要的链接,其他的内容再有节奏的加上去,从而使学到的知识更加丰富。我在讲解过程中注重运用例子,通过举例,把复杂的语法知识简单化把枯燥的语言知识点具体化,使学生更容易接受知识。比如,要求学生改掉死记硬背记单词的习惯,启发他利用发音的规律来记单词比方,“American”这个单词的字母背起来很拗口,但通过音表来记就轻松多了。比如A/e(还有很多类似的字母发音也一样),这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。最后,既然我已经有了很好的系统教学方法,那就需要更好的实施。在讲课得时候,我会经常穿插一些幽默的语言,一来可以缓解他的压力,二来也可以让我们有个轻松的学习氛围。另外,在课间五分钟休息时,我便主动介绍一些他的学校情况。我想,以朋友的身份与之交流,教学效果必会事半功倍。然而,有时候我能清晰地感受到他已经有了一定的懈怠现象,这时我才了解到教育学生应该要劳逸结合,我应该给他更多的自由支配时间。为了使学生能够更好的学习,得到更高的学习效率,我主动跟学生家长说应该降低学生的学习强度,由一天的3小时降低到2个小时,给学生一些自由支配时间。他们也积极地采纳了我的建议。当我再来教他学习数学课程时,我发现这样的效果确实不错。学生得到了一定的自由支配时间,我也得到了一定的学习时间,可以提前预习接下来的讲课内容。按照我和学生家长商量好的作息时间,我们一起共同努力,并最终顺利完成了我的暑期家教任务。三、我在暑期家教过程中的感想与体会我的家教过程是有苦也有甜。尽管刚开始的几天确实很累,但是后面几天已经比较习惯了。有时候,我讲解了好几遍的问题,学生也似乎是懂了。可是过几天,我再提问他时,他又不知道了,这时我觉得自己特别地无力,觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想,学习本来就是一个循序渐进的过程,自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗?只要这样一想,又觉得自己的付出都是很值得的。也许讲解一次不是很明白,但是只要我们共同努力,我相信他最终会明白我的讲解。事实也证明了我的付出,学生最终得到了满意的收获。他的学习态度比以前端正了许多,学习也知道使劲了,以前的疑难问题也基本得到了解决。这就是我家教的效果。经过半个月多的家教生活,不仅他在数学学习上有了提高,而且我自己的实践能力也得到了锻炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。我相信:只要他能够在以后的学习中坚持不懈的努力,他一定会取得更大的进步。通过此次暑假做家教,我觉得暑期家教是对自己很好的考验,能锻炼口才,加强人交流的能力,也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭,学会怎么做人、与人相处,提早适应社会。而且,大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补,更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定增强他们进入社会的信心。暑假社会实践报告(家教)22011年暑假社会实践报告社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程,它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会,是在课堂掌握不到的宝贵经验。今年暑假,我也运用长假的机会进行家教社会实践,也终于感受到教授知识的不容易,而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获,对我的今后学习非常大的帮助。暑假我留在学校。一方面是想有个比较安静的地方好好学习,另一方面是由于家里的条件不是很好,我觉得自己已经这么大了,应该靠自己的劳动去为爸爸妈妈减轻一点经济上的负担了。由于自己一个暑假都在学校,时间很充足,所以想到去找份家教,一则可以圆自己当家庭教师的想法,二则可以解决自己的伙食费问题。想到后便开始动手,拿了块棕色纸板,用粉笔在上面写上“家教”两个大字,整天就在学校正门那边“站岗”。站了三天,鲜有人问津,第四天早晨,一家长问:“教什么的?”答:“高中以下的,除了物理以外什么都行(因为我高中虽然是理科生,但是高中物理学得一般,咱不能耽误人家呀!),您想让我教什么呢?”又说:“哎呀,我儿子吧,现在初二,马上就上初三了,他是什么都差,我都快急死了,就想找一个什么都可以教的家教„”我一听,感觉任务还挺重,沉默的一会儿,因为作为一名家教,要明白自己的任务,要明白自己绝不能只为了获得报酬而去面对。家长见状,诚恳地说:“你可以先试一下啊!我看你样子挺老实,应该挺会读书吧!”“呵呵,以貌取人,很容易上当的哦!”我嘴上这么说,心里却很开心。家长说:“你不要怕,要对自己有信心!”我想了一会儿,觉得自己虽然高中物理学得一般,但是初中物理毕竟是很简单的,我认真备课,应该是可以胜任的,于是就答应了下来。接下来就是谈价钱的问题了,因为我做家教的目的之一还是想趁着假期赚一点钱嘛!家长说:“你是怎么收费的?”我见那家长也不像是很有钱的人,也就没多开价,只是说了一个市场价:初中的,15元一小时。家长沉默了一会儿,说:“行,从明天开始,每天两小时,一共教十天,上午八点到十点,行吗?”我说:“行,没问题,把您的孩子交给我您就放心吧!”我的学生是一名初中生,作为他的老师,首先我了解他的基本情况,他是一个求知欲很强的人,但是有点懒惰,上课容易走神,特别是英语总是他的弱点,无论怎么学总是不见起色,以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望,希望他能够考上重点高中,近而考入重点大学。而他现在的学习情况,让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望,也同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专业的学生,但我毕竟没有任何实际经验,教好对我来说是一个“挑战”。回到寝室,我赶紧收集资料,准备教案。我一直坚持的原则是,我不是最优秀的,但我却能够做到最认真。也许我的水平不是很高,但我认为我有资格做家教是因为我能够全心付出,能够将学生的血液作为自己的最重要的事业去面对。用心去教,心怀爱心的去教,心怀责任心的去教。因为他的基础比较差,而且家长要求我给他讲各科的知识,所以我的准备工作必须做的很充分。我先到网上找了一些中学必备的数学定理和物理定理,以及它们的对应习题,然后又和网上好多的网友交流了英语的学习方法,并下载了多套练习题„结果讲两个小时的课我要准备四个多小时,十天一直如此,虽然很累却很开心。亏得那学生也很认真自觉,并积极配合,所以十天下来,他的物理思想和数学思想终于建立起来了,拿到一道题,知道朝哪方面想了;英语水平也有了显著的提高,十天前他还不会背几个单词,十天后他能背下来一些较常用的单词了,翻译句子也不仅仅是生硬地汉译英,现在也经很连贯了!在第一天的两个小时的上课中,我尽量与他聊一些比较有趣的事情,当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事,到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本,或是一提到有关语法的东西,他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了,我跟他相处得还算愉快。为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病,我给他讲了我同学的经历,给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么,不时地点头表示同意。此后,我也经常给他聊类似的事,不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此,我在以后的讲课中,对他的要求渐渐严格起来,并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去,但改观不大,其实我认为这是可以理解的。在这中间休息的时间里,他会和我聊一些课外的话题,包括年轻人追捧的非主流,流行歌曲,以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题,我都认真去听,从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化,讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因,从中我发现他的见解很独特,同时在我的引导下,他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他,在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面,这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看,与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误,拓宽他的写作思路。由于每天做家教,这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天,他听课时,时常会走神,一副心不在焉的样子。那时,我心里会感到很恼火:自己如此卖命地讲,他却置之不理。好在我很有耐心,每当他走神时,我都会提醒他,并耐着性子给他讲下去。转眼他就要开学了,我也结束了为期二十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多,学习也知道勤奋了,以前的疑难问题基本得到了解决,写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助,看到他的进步,我也很欣慰。这些天来,我把很大的精力放在了课程内容的安排上,他的进步就是我最大的喜悦。彼此分别还真有点舍不得。现在他还经常和我联系,不知道以后他会不会忘记我,我是不会忘记他的。他让我对自己未来的学习充满了信心!最后那天教完两个小时的时候,我跟他说:“哥哥以后可能不会再教你了,但是你还要一如既往地努力呀!”他说:“哥哥,我是一个不善言谈的人,平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