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思想道德修养与法律基础通用5篇【导读】这篇文档“思想道德修养与法律基础通用5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!思想道德修养与法律基础【第一篇】《思想道德修养与法律基础》课程教学实施计划一、教学目的和任务大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来,肩负着人民的重托、历史的责任。通过《思想道德修养与法律基础》课程的教学,使学生正确认识理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系,从思想上教育和引导学生切实明白怎样做人、做什么样的人、怎样生活才有意义、怎样的人生追求才有价值等一系列人生课题,帮助学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德与法律基础,提高自我修养,促进学生德、智、体、美全面发展。二、教学要求与重点教学中,着力“规范、创新、发展”,加强管理,严格纪律,狠抓学风,确保质量。第一专题珍惜大学生活开拓新的境界教学要求:绪论是开宗明义的第一课,对于增强《思想道德修养与法律基础》课及其他三门思想政治理论课的吸引力、向心力、凝聚力,具有举足轻重的意义;要使学生明确该课的性质和目的,认识到学习该课与自己的成长成才密切相关,事关自己的未来前途和人生价值的实现,从而激发出努力学习、拼搏进取的兴趣和热情。教学重点:正确理解思想道德与思想道德素质、法律与法律素质等相近核心概念的涵义及其相互关系,牢固树立社会主义荣辱观,明白当代大学生的历史使命和成长成才目标,了解该课的意义和学习方法。第二专题追求远大理想坚定崇高信念教学要求:帮助学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路,为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念,把握实现理想需要具备的基本条件,引导学生坚持社会理想与个人理想的统一,在实践中化理想为现实;使学生认识追求远大理想、坚定崇高信念,对于自己成长成才的重要意义;理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义信念的科学依据,正确理解确立理想信念、坚定理想信念、化理想为现实等问题。教学重点:讲清理想、信念、信仰与理想信念;帮助走出对理想信念问题存在的“渺茫”、“怀疑”、“无用”或“无关”的认识误区,树立崇高的理想,确立马克思主义的信念。第三专题继承爱国传统弘扬民族精神教学要求:引导学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来,继承爱国主义的优良传统,弘扬民族精神和时代精神,“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”,做一个新时期坚定的爱国者。教学重点:爱国主义概念;经济全球化条件下必须弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义;为什么经济全球化不等于政治、文化一体化;爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神;弘1扬以改革创新精神为核心的时代精神。第四专题领悟人生真谛创造人生价值教学要求:系统了解人生观、价值观理论,掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场和基本观点,为科学而正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导,树立正确的人生观,创造有价值的人生。教学重点:正确理解“人生观”、“价值观”及其关系;把握追求高尚的人生目的;剖析“主观为自己,客观为别人”及“人性自私”;正确认识“人生环境”。第五专题加强道德修养锤炼道德品质教学要求:揭示社会主义道德和中华民族优良传统道德与人类道德文明优秀成果的历史联系,认清社会主义道德是对人类历史上道德发展的优秀成果进行批判继承的产物,揭示在发展社会主义市场经济条件下,加强社会主义道德建设的必要性和重大意义,认识“为人民服务”是社会主义道德的核心,集体主义是社会主义道德的基本原则;阐明公民基本道德规范的内涵和具体要求,提高践行以诚信为重点的公民基本道德规范的自觉性。教学重点:如何继承和弘扬中华民族的优良道德传统;为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设;在社会主义市场经济条件下,为什么要坚持社会主义道德的核心—为人民服务和集体主义的基本原则;提高道德修养自觉性的基本途径。第六专题遵守社会公德维护公共秩序教学要求:认清公共生活与公共秩序的本质,强化公德意识,自觉遵守公共生活的法律规范,养成良好的文明礼貌的行为习惯;深切认识社会公德的养成,法律意识的确立及公共秩序的自觉维护,是塑造和培养大学生道德品质和法律人格的重要而实际的途径,也是大学生成长成才的一项重要的精神保障。教学重点:社会公德与国民公德或公民道德的区别;正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾。第七专题培育职业精神树立家庭美德教学要求:培养学生高尚的职业精神,树立正确的择业观、创业观,践行职业生活中的法律规范;认清爱情的本质,树立正确的恋爱观和家庭美德观,履行婚姻家庭法律规范的基本要求,深切认识职业精神的锻炼和对家庭美德与法律规范的践行,是塑造和培养大学生道德品质和法律人格的又一重要而实际的途径,也是成长成才的又一重要的精神保障。教学重点:职业的内涵和本质;正确认识我国当前的就业形势;正确理解爱情的本质。第八专题增强法律意识弘扬法治精神教学要求:掌握法律知识,增强法律意识,培养良好的法律素质,提高运用法律的能力,树立“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”的观念;领会社会主义法律精神,树立社会主义法治观念,增强国家安全意识,加强法律修养,做指知法、懂法、守法的合格公民。教学重点:我国社会主义法律的本质;我国社会主义法律体系及运行;法律权利与义务观念;履行国家安全义务;维护社会主义法律权威的方式。第九专题了解法律制度自觉遵守法律教学要求:了解我国宪法规定的基本制度和重要的实体法律制度与程序法律制度,掌握基本的法律知识,在实践中养成遵纪守法的习惯,增强维护法律尊严的责任感。教学重点:我国宪法的特征和基本原则;我国的国家制度;我国公民的基本权利和义务;我国的实体法律制度;如何依照法律程序维护合法权益。四、学习成绩评定总分100分,由平时纪律、实践和作业以及课终开卷考试三项组成。平时纪律占20%,实践和平时作业占30%,课终开卷考试占50%。五、教材及参考书目《思想道德修养与法律基础》教材,高等教育出版社2008年出版《〈思想道德修养与法律基础〉辅学读本》,高等教育出版社2006年出版《〈思想道德修养与法律基础〉疑难问题解释》,高等教育出版社2006年出版《〈思想道德修养与法律基础〉学习指南》,人民出版社2008年出版毛泽东:《为人民服务》、《纪念白求恩》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》周恩来:《我的修养要则》邓小平:《一靠理想二靠纪律才能团结起来》江泽民:《学习学习再学习》广西师范大学漓江学院社科部二OO八年九月一日思想道德修养与法律基础【第二篇】《思想道德修养与法律基础》实践教学安排《思想道德修养与法律基础》实践教学学时为16,学分1。根据我校实际情况,此实践环节以教师指导学生开展专题调查并撰写调查报告为实施形式。具体要求如下:一、调查报告格式要求学生可以单独完成调查及报告撰写,为了培养学生的协作精神,教师应当鼓励学生组成小组合作开展调查,但每个小组不超过4人,且应当是本行政班的成员。其报告成绩为小组成员的共同成绩。调查问卷的题目数量以能充分反映调查目的为度,问卷设计的质量也是评定成绩的依据之一,所设计的空白调查问卷(或访谈)一份必须以附件的形式附在调查报告最后。学生的调查报告篇幅应不少于3000字。可以打印(A4幅面)。调查报告要求有封面,封面应标明调查报告的标题,调查者名单(包括学院、班级、姓名、学号)调查报告正文部分必须有调查目的、调查范围、调查样本及抽样方式的说明。调查报告必须有调查问卷所获得信息的统计分析(例如,同意或不同意某一选项的百分比),并根据这些统计结果进行分析,并得出相应的结论或建议。撰写调查报告可以引用其他人已经公开发表的相关调查数据和某些观点,但必须注明其出处。但其篇幅不能过大以至于喧宾夺主。二、“思想道德修养与法律基础教育”成绩评定任课教师对学生提交的调查报告进行批阅,根据报告的质量以优、良、中、及格、不及格五等评分。具体的评分依据为:优——调查报告格式规范,调查样本大于或等于50,小组合作则样本大于或等于80。调查问卷设计较为科学,对调查结果进行了正确的处理和详细分析,能针对调查发现的问题提出解决的建议。报告的页面整洁,字迹工整。良——调查报告格式合乎要求,调查样本大于或等于50,小组合作则样本大于或等于80。调查问卷设计较为科学,对调查结果进行了正确的处理和分析。中——调查报告格式基本合乎要求,调查样本大于或等于40,小组合作则样本大于或等于60。调查问卷的项目不能很好地反映调查目的,因此得到的结果欠充分,能对所得结果进行处理和分析。及格——调查报告格式不够规范,调查样本大于或等于40,小组合作则样本大于或等于60。调查问卷的项目不能很好地反映调查目的,因此得到的结果欠充分,对所得结果的处理和分析不够。不及格——有下述情形者评定为不及格:1.明显抄袭别人的报告。2.明显伪造数据。3.格式不规范,篇幅太少,调查样本容量太少(小于40),调查问卷设计有重大缺陷。成绩加分因素:为了实施“大德育”的观念,促使本课程与校党委宣传部、学工部、校团委、教务处等部门组织的相关活动相配合,凡参加学校党团、行政机关组织的各种服务社会的活动(如义务献血、环保活动、道德文明宣传实践活动、社区普法教育等),持有效证明材料原件及复印件一份与调查报告一同提交者,成绩提升一个等级(*注:“有效证明材料”包括献血证、学校院、处级单位加盖公章的证明或证书,学生社团颁发的获奖证书等,原件经验证后返回本人,提升等级以优秀为最高等级。解释权归重庆大学贸易与行政学院德育系。)附件:《思想道德修养与法律基础》实践教学调查选题大学新生学习适应性调查大学生阅读兴趣调查大学生学习习惯调查大学生对考试作弊的认识调查大学生上网情况调查(上网时间、上网主要目的等)大学生个人爱好调查大学生人生理想调查大学生参加社团活动调查大学生新生人际关系调查大学生寝室关系调查大学生消费结构调查大学生消费价值观调查大学食堂浪费现象调查大学生爱情价值观调查大学生健身活动调查校园不文明现象调查大学生法治观念调查大学生对国际国内重大事件关注度的调查大学生报考二专(或考研)意向调查大学生职业理想调查大学生对人文素质选修课的兴趣调查„„如果同学想在以上选题之外确定题目,需要与任课教师磋商!思想道德修养与法律基础【第三篇】学院专业10-01姓名学号思想道德修养与法律基础结课论文之大学生与诚信道德院系:专业:姓名:学号:学院专业10-01姓名学号浅谈当代大学生与诚信道德古语有曰:人言而无信,不知其可也。诚实守信是中华民族的传统美德。在我国传统道德中,诚实守信被看作“立身之本”、“举政之木”、“进德修业之本”,孔子甚至认为可以“去兵”、“去食”而不可以无信。尽管世事更迭、时代变迁,中华民族讲究诚信的精神始终延续不断。所谓诚实就是真实无欺,既不自欺,也不欺人;所谓守信就是重承诺,讲信誉,守信用。诚实和守信是统一的。就个人而言,诚实守信是高尚的人格力量;就单位而言诚实守信是宝贵的无形资产;就社会而言,诚实守信是正常秩序的基本保证;就国家而言,诚实守信是良好的国际形象。2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》,第一次系统明确的提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。大学生掌握并践行公民基本道德规范,加强诚信基本道德建设,增强道德修养的自觉性,是提高自身道德素质,锤炼道德品质的重要途径。大学生作为特殊的高素质群体的代表,大学生的诚信意识、行为和品质都关系良好社会风尚的形成,关系到社会主义和谐社会的构建,在一定意义上还关乎到中华民族的未来。作为当代大学生应该义不容辞的肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命,就必须自觉加强自身的诚信道德建设,将诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。学院专业10-01姓名学号当代大学生存在一些诚信缺失的问题。弄虚作假现象。一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍不争的事实,而且作弊者队伍越来越庞大,手段也越来越先进,不少地方还出现了以
本文标题:思想道德修养与法律基础通用5篇
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