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参考资料,少熬夜!八年级下册物理教学计划范例(精选5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级下册物理教学计划范例(精选5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级物理下册教学计划【第一篇】教学目标:1、观察物体上浮、下沉的现象,寻求使物体上浮与下沉的方法。2、探究、理解物体的浮沉条件。3、经历探究物体浮沉的过程,培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。4、通过探究性学习,培养学生的科学素质和团队合作精神。重点:理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。难点:通过实验探究物体的浮沉条件。引入:师:将一乒乓球浸没于水中,松手,乒乓球会怎么样?生:上浮。师:很好。乒乓球往上运动的过程称作上浮,最后物体静止在水面上,称作漂浮。师:大家在看,将一重物浸没在水中,松手,该重物会怎么样?生:下沉。师:把重物往下运动最终静止在水底的这一过程称作下沉。那么,大家通过浮力的学习,应该知道上浮的物体受几个力的作用?生:2个,重力和浮力。师:那么下沉的物体呢?生:也受2个力的作用。师:乒乓球和重物都受到重力和浮力,那么为什么一个会上浮?一个会下沉?生:上浮时是重力小于浮力;下沉时重力大于浮力。师:有同学说上浮时是重力大于浮力;下沉时重力小于浮力,如果我们想证明,应该怎么做?生:测量。师:对,我们可以测量出重力和浮力,然后进行比较。探究物体的浮沉条件:参考资料,少熬夜!师:我给同学们提供的器材有:弹簧测力计、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水你能想到几种方法测出或计算出物体的重力的大小呢?生:①可以直接用弹簧测力计测出重力;②可以用天平称出物体的质量,然后根据G=mg求出物体的重力。师:那么你又有几种方法测出浮力的大小?生:①用弹簧测力计测出物体在空气中的重力,然后将物体浸入水中,测出拉力;②用溢水杯,再测出溢出水的体积。然后根据阿基米德原理求出浮力;③在量筒中倒入适量的水V1,在将重物放入水中,记下此时液面到达的刻度V2,V2V1=V排,然后根据阿基米德原理求出浮力;师:很好!大家的想法很多也很正确。下面我们就来探究物体在不同状态下的重力、浮力。我们首先研究下沉。(出示石块)你选择哪种方法测出重力、浮力?生:我选择用弹簧测力计测出重力和浮力。(简单)师:很好!下面大家动手实验,并把实验结果填入表格一当中。八年级物理下册教学计划【第二篇】一、指导思想以物理新课标及高效课堂理念为指导,切实转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活、科学、技术和社会联系的教学,注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,搞好八年级下册物理教学工作。二、学情分析本学期,我继续担任八年级⑶、⑷、⑸三个班的物理教学工作,通过上学期期末考试成绩和各班课堂反馈情况来看,八⑷班优秀率较好,八⑶及格率较好,八⑸班学困生较多。一部分学生上课时,学习积极性不高,不够灵活,随着学习难度的增加,出现了两极分化现象,这就需要教师在本期在教法和学法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力,才能达到预期的目的。三、教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的参考资料,少熬夜!体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。本学期的教学内容共六章,包括力、力和运动、压强、浮力、功和机械能、简单机械。与上学期内容相比,难度有所增加,且在中考中所占比例较大。四、教学目标1、双基教学要求⑴积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。⑵加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。⑶突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。⑷必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”,通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。⑸贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。2、德育目标:通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用,从而激发学生学习科学技术的热情。3、智育目标:平均分、及格率、优秀率达到区前三名。五、教学措施⑴对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学资料,备好每一节课,不打无准备的仗。⑵积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。参考资料,少熬夜!⑶及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。⑷课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。⑸做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作。⑹适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。八年级物理下册教学计划【第三篇】一、指导思想如何把本学期的课程上好,让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。二、目标要求:1、培养学生科学探究的实验能力,自主学习的学习习惯。2、更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野,提高学生综合素质。3、继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。三、教材分析:八年级物理下册主要学习力学。本册共分六章。第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械第十二章简单机械。每章的导入提起了学生对本章的兴趣,每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验,充分体现了探究性学习的新教学理念。四、学生情况分析;物理是一门实验学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预习,课后没有按时复习,结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯,培养学生的兴趣提高自己的成绩。五、措施:1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好参考资料,少熬夜!的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯,这样就无法形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去了信心。因此,本学期开学起,就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”,有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣,平时教学语言要多变和适当增加幽默感,增强语言的感染力。3、加大备课力度。备课备得好与否,直接关系到课堂教学的效果好不好,关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。4、注意培养学生的发散思维,才能应对复杂多变的新问题。5、想法解决计算题丢分大的问题。6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。六、教学进度:八年级物理下册教学计划【第四篇】一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式,优化教学管理,促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展,真正做到学生在玩中学,找到学习物理的乐趣。二、基本情况分析:八(1)、八(2)的学生,从上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,加之,八年级学生刚接触物理,这是新开设的一门科目,新科目,新起点,新观念,难教难学,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。三、教学内容安排:本学期的教学内容为1—5章,包括声、光、热、电的现象及基本知识。四、教改措施:在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,参考资料,少熬夜!注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。五、教学目标:1、知识与技能a、初步认识物质的形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。b、初步认识声光电等自然界常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。d、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。e、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。2、过程和方法:a、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。b、能在观察物理现象或学习物理的过程中培养发现问题的能力。c、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。d、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。e、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。f、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。3、情感态度与价值观:a、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。b、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。c、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。d、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不参考资料,少熬夜!迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。e、有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。f、有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。六、具体措施:1、让学生知道什么是物理,了解物理来自生活并影响社会。2、完成教学大纲的任务,使学生掌握“声、光、热、电、力”的初步知识。3、培养学生自己动手,动脑探究科学规律的能力,并体会科学探究的方法。4、从物理上引入“sts”的新理念,并介绍、探讨科学、技术与社会之间
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