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参考资料,少熬夜!盲孩子和他的影子教学教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“盲孩子和他的影子教学教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中语文《盲孩子和他的影子》教案1教学目标1.多角度理解文章主题,培养多向思维的习惯。2.培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。教学重点:1.多角度理解文章主旨。2.学习欣赏文章美。一、导入由高洪波的《我的太阳》小诗导入。我的太阳——写给盲童高洪波太阳是圆的,就像你手中的皮;太阳是热的,就像冬天的火炉。你摸摸玻璃窗,就能摸到太阳;太阳是我的,也是你的,你看不见太阳,却看见了一切。二、快读感知课文,思考1.文章的主人公是谁?2.请为本文加五个小标题。形式如下:____的盲孩子(寂寞的盲孩子快乐的盲孩子见到了一线光明的盲孩子在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子重见光明的盲孩子)三、研读课文(一)寂寞的盲孩子盲孩子的寂寞体现在什么地方?(二)快乐的盲孩子分角色朗读:(1)谁给寂寞的盲孩子带来了快乐?(2)影子从哪里来?(3)影子说这话时内心是什么感觉?为什么会有这种感觉?(三)见到了一线光明的盲孩子(1)是谁给盲孩子带来了复明的希望?(2)文中叠词运有什么妙处?(飘飘忽忽、幽幽、参考资料,少熬夜!缓缓、小小)(3)哪一句是中心句?(四)在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子(1)盲孩子在风雨交加的困境中得到了哪些朋友的帮助?(2)你觉得这风雨交加的困境是对谁的考验?(五)重见光明的盲孩子(1)重见光明的盲孩子看到了周围的哪些景物?(2)影子最后变成了什么?从中你感悟到了什么?(3)结尾说:“我们都是光明的孩子。”这句中的“光明”的含义是什么?四、互助合作,探究课文主题1.童话中出现了盲孩子、影子及萤火虫这三个主要形象,你最喜欢哪一个?为什么?2.盲孩子和他的影子为何能成为好朋友?3.盲孩子获得了光明,影子也变成了一个美丽的孩子,从中你读到了什么?五、课外拓展,放飞思维1.你有这种永远不忘的朋友吗?你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗?请你以“爱”为中心,结合自身生活经历,写篇短文。2.这是1篇美丽的抒情童话,它有诗情画意般的境界。课后继续研读课文,划出文中你认为写得美的语句,体会一下这些语言有什么好处。六、教师寄语做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人!盲孩子和他的影子教案2教学目标1、抄优美词语,积累语言。2、有感情地朗读课文。3、多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。4、学习欣赏文章美。5、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。教学重点1、有感情地朗读课文。2、多角度理解文章主旨。3、学习欣赏文章美。教材分析这是1篇美丽的童话,他营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界,可以抓住“爱”和“美”让学生去感受、体验。首先,围绕“爱”的话题,通过反复朗读多角度理解课文,但要说出依据,帮助学生较准确深入地理解童话主旨。再通过分角色配乐朗读,感参考资料,少熬夜!受童话的“爱”的氛围和诗一般的意境,请学生围绕“美”谈谈自己的感受。课前准备学生:熟悉课文,借助工具书给不认识的字注音。教师:录音机,磁带(歌曲《爱的奉献》)。教学过程一、导入新课由歌曲《爱的奉献》导入。教室里播放歌曲《爱的奉献》创设一种意境和氛围。(导入)爱是世界充满温暖的源泉,爱如一股清泉,滋润着人们的心田,正因为有爱,才使贫穷的人对生活充满向往,使做错事的人有重新面对生活的勇气,使那些残疾人心里充满光明,它在生活中创造了一个又一个的奇迹,下面我们就走进一个童话般的爱的世界,去体会它的神奇力量。二、快速阅读课文,整体感知课文大意1、复述课文,概括课文大意。2、多角度理解课文:(引导)这篇文章写了一个盲孩子在朋友们的关心、帮助下重见光明,他的影子在给别人以幸福时自己也获得了幸福,获得生命的故事。但我们知道这在现实中是不可能实现的,那作者为什么这样想像呢?你是怎样理解的?请找出依据。学生讨论:⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。依据:刚开始时,盲孩子的日子过得很寂寞。──这样一个孤单弱小的人只要能得到一份关爱,就会使他感到生活的美好,而影子的出现,使他非常快乐。──有影子、萤火虫、阳光的陪伴,盲孩子对生活充满信心,夏天,在小树林里散步,对萤火虫的追寻就体现出他对感受光明的信心。──盲孩子在朋友的关爱下看见了周围的一切,感受到生活的光明和美好。⑵给别人带来幸福,自己也能得到幸福。依据:影子的话给盲孩子带来友情和温暖,而他说这话时,自己也觉得无比幸福──影子带盲孩子来到大自然去感受光明,使盲孩子走出了孤独和黑暗,得到快乐和幸福,这时自己也很快乐。──影子在帮助盲孩子重见光明后,自己也变成了一个衣着美丽的孩子,获得了生命。⑶无论什么时候都不要对生活失去信心,要热爱生活,对生活要保持积极乐观的心态,要执着追求生活中美好的东西,不要轻言放弃。依据:盲孩子虽然看不见周围的事物,但却用心去参考资料,少熬夜!感悟去聆听大自然的美妙乐章,听到了牛儿、羊儿、鸟儿等大自然中的各种声音,表现了他对生活的热爱和对光明的向往。⑷大家都伸出热情的手,人人都献出一点爱,世界将会变得更美好。依据:正因为有影子、萤火虫、太阳、月亮的关爱,盲孩子这个弱者才能战胜重重困难,获得光明。三、分角色配乐朗读,注意读出感情1、角色分配:盲孩子、影子、萤火虫、叙述者。2、把握叙述者、人物对话的语气语调,如盲孩子开始是孤独、寂寞的,对周围的一切充满向往,与影子交上朋友后的快乐,见到萤火虫光亮的惊喜,失去影子朋友的恐慌,以及重见光明的惊奇和喜悦。四、品味赏析课文(引导归纳)这篇童话写得很美,给我们营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界我们可以从不同角度(如课文主题、意境、语言、人物等)品味出这种美来,下面我们就来品味这篇童话给我们带来的这种美的享受。(学生自主学习)1、自由朗读品味,圈画、批点出自己认为“美”的地方。2、请摘抄文中的好词好句,反复颂读,积累语言。3、四人小组自由讨论。主题美──爱的主题──影子、萤火虫、太阳、月亮这些朋友给盲孩子无穷无尽的爱,在他们的爱的包围中,盲孩子得到了光明。意境美──诗情画意般的意境──在盲孩子看不见时,写牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,鸟儿叫声,春风吹过的声音,蜜蜂扇动翅膀的声音和潺潺的流水声,侧重从听觉的角度写他内心的感受和气氛的烘托,表现了盲孩子热爱生活,渴望光明的心理感受。──盲孩子可以看见时,写了萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光,“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”“各色的花朵”“绿草”“露珠”等,从视觉的角度以光、影、色彩的描写渲染了一种姹紫嫣红、色彩绚丽的意境,营造一种纯真、友好的氛围,使全文的情调轻松欢快,表现了盲孩子重见光明的喜悦之情。语言美──叙述时多用简短的句子,基本上是按句分行,一句话成为一个自然段,短小、活泼、跳跃,既像诗一样简洁、凝练、优美,富有节奏感;又像小溪流水,自然流畅,叮咚有声。──大量运用叠词(如幽幽、阴沉沉、孤零零、跌跌爬爬、踉踉跄跄等),有的摹拟声音,有的描写环境、动作或感觉,不仅描写情态逼真,参考资料,少熬夜!而且使语气舒缓,读起来琅琅上口──还运用一些拟声词(如哞哞、咩咩、叽叽喳喳、潺潺、怦怦等),运用这些词,能给人形象、真切的感受,让读者仿佛如闻其声,如临其境,如见其人。人物美──盲孩子虽然双目失明,但从不悲观失望,仍对生活充满信心,内心充满光明,积极乐观──影子乐于帮助别人,能给别人带来快乐和幸福。4、小组发言人汇报讨论的结果。(归纳总结)因为有爱,才使人物内心充满光明,使文章充满诗情画意的美感。我们每个人都希望生活在一个美的世界里,只要每个人都献出一点爱,我们的世界将会变得更美好,那么,你为这个世界,为那些需要爱的人们做过一些什么呢?五、联系现实,讲述身边的爱的故事(设计活动)我能为他们做些什么?(配乐总结)播放背景音乐《让世界充满爱》。只要每个人都献出一点爱,我们的世界将会变得更美好,我们的世界将充满阳光,充满欢歌笑语,让我们心怀爱心,去拥抱这个世界,给这个世界带来更多的欢乐。六、作业必做题:1、朗读课文,摘抄优美的词句。2、课外收集关于“爱”的诗句、故事。选做题:你在生活中有接受过别人的真诚帮助吗?你在生活中有帮助过别人吗?有给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以“爱”为中心,结合自身生活经历,写篇短文,表达出学了这篇文章的心理感受。盲孩子和他的影子教案3文本解读《盲孩子和他的影子》是1篇童话故事,对于中学生来说并不陌生,而且它有完整的故事情节,要理解内容并不难,可以从这几个方面来理解:(一)课文思路,可以抓住表现盲孩子心情变化的关键语句,“他的日子过得很寂寞”,“盲孩子似乎感受到了光明”,“看到了色彩,他很快乐”,“啊,我看见它了萤火虫”,“他从来没有这样快乐过”,“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来”,“啊,我的影子,是你吗?”,“我们好像看见你了”,“真的,我看见你了”,“他看见了周围的一切!”等,盲孩子的心情变化就是贯穿全文的一条明线,将文章脉络清晰地展示出来。(二)情节的发展,盲孩子很寂寞——影子的陪伴参考资料,少熬夜!使他快乐,给他带来温暖,——困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱使他得到了光明。(三)从影子、萤火虫对盲孩子的关爱、帮助中,可以概括出本文的主题即大家都应该关爱弱者只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好;从盲孩子的角度可以概括出对生活要充满信心,对生活要有执着的追求、坚强的信念,要敢于打开自己心灵的窗户,感知生活的光明;从影子的角度,可以概括给别人带来幸福,自己也能获得幸福,赠人玫瑰手有余香,对待生活要善良、热情、真诚,对别人要有爱心,还可以到感受所有成功的背后都有默默无闻无私奉献的支持者,并且对于真正对待生活的人,帮助别人是自己洁净心灵、灵魂的需要,在帮助别人中净化心灵,从而使自己的人格得到升华;从萤火虫的角度,我们知道它是在别人需要时勇敢走出来,给予别人帮助的形象,它是奉献自己所有光和热的,它是善良的,它虽不能播撒光明,却能给人在黑暗中指明方向,对待生活很热情很勇敢,不畏风雨;它是快乐的天使,能够团结互助,生机勃勃充满生活的活力。一、教学目标:知识与能力:把握文章的主题,体会文章的情感,培养多向思考的能力,从不同角度分析。情感与目标:呼唤人间真情,把爱给身边需要帮助的人们,提升自己的生命价值。二、过程与方法:朗读与讨论三、教学重点:探究盲孩子的心理变化,并理解这种变化的原因。四、教学难点:引导学生多角度探究文章的主题。五、教具准备:多媒体课件。教学过程:一、导入:同学们,请你们看屏幕上的动画,大家想一想它讲的是一个什么故事。能不能把这个故事讲一下?你们喜欢童话故事吗?那今天我们展开想象的翅膀,飞到一个盲孩子身边,去感悟他的心灵世界,下面我们一起学习童话故事《盲孩子和他的影子》。二、整体感知1、同学们大声朗读课文,并圈点理解相关字词。并标出文章的主要人物。2、请你找出有关盲孩子心情变化的语句,可以抓住关键表心理的词语。3、盲孩子的心理变化就是文章的线索,请概括文章的主要内容,表达了怎样的中心思想?小结:文章写了一个孤单寂寞的盲孩子对生活充满信心,对光明充满渴求,他执着、坚强、并勇敢的将自参考资料,少熬夜!己心灵的窗户打开,在影子的帮助下,盲孩子终于感受到了光明,同时影子在帮助别人的过程中,人格得到了升华,他自己也变成了一个美丽的孩子。三、合作交流自由的朗读课文,分组讨论:你觉得这篇文章哪些地方写得精彩?说说理由。(从内容、主题、语言、人物形象等方面)小结:这是一个美丽的童话故事,文章通过一个盲孩子从看不见光明到看见光明的故事,它表达出对待生活要有坚强的信念、要乐观、要有爱心的主题。课文语言优美,活泼,描写情态逼真,自然。刻画了几个美好的人物形象。如一杯陈年老酒,散发着阵阵余香,沁人心脾。四、拓展迁移请你谈谈学习这篇文章的收获。五、小结生活是五彩斑斓的,让我们都来关爱生活,对生活充满信心,让爱的清泉永远流淌在我们的心间,让爱的阳光永远沐浴着我们成
本文标题:盲孩子和他的影子教学教案精编5篇
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