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经典诵读具体实施方案【通用4篇】【导读】这篇文档“经典诵读具体实施方案【通用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!经典诵读实施方案【第一篇】仓里明德小学经典诵读实施方案一、目的意义读书使人明智,读书使人聪慧,我们只有走进古哲先贤心灵与名家大师的对话,倘洋于经典名篇,我们的灵魂才能得到洗涤,智趣才能得以培养,知识才能得以增长,人格才能得以提升。读书是一种生活,是丰富和延长我们生命独特体验的生活;读书是一种习惯,是拓展我们生命宽度和深度的习惯。从孩子迈入校园、坐在课堂上开始接受正规的学校教育的那天起,我们所要做的,就是不断地激发并维持孩子们的阅读兴趣,并使经典诵读成为他们一生中的精神需要。二、工作重点开展经典诵读,建设书香班级、书香校园。三、工作要求明德小学的每一位师生要坚持每天阅读、每天诵读、每天积累。明德小学每一位学生每周坚持诵读1篇文章(诗歌、散文)。明德小学的每一位学生每学期坚持诵读40篇文章,至少背诵20篇文章。明德小学就读的学生六年阅读480篇文章,至少背诵240篇文章,在校园经典诵读活动中终生受益。四、追求的终极目标1、拓宽学生的阅读面,扩大学生的阅读量,为学生升入高一级学校和终生发展打下坚实的基础。2、陶冶学生情操,提升学生境界,教会学生做人。3、在思想素质、行为习惯、道德情操方面有积极表现。4、为颂扬传统文化,积极宣传国学做努力。五、实施策略:(一)营造浓郁的书香氛围。1、制作文化墙,让学生随时阅读。2、运用校园广播系统开展阅读。4、每个班级在文化建设中要有阅读版块的内容,并定期更换。5、开展经典诵读的汇报展示和竞赛活动,促进经典诵读的深入进行。(二)丰富上进的、求知若渴的学生群体。1、各班级教师结合学生年龄特点、学习需求为学生列出“推荐阅读书目”,鼓励学生去借阅或购置。2、每天尽量安排10分钟的阅读时间。时间:早读课10分钟、周一班队课。3、每月至少开设一节读书指导课。读书指导课指导读书方法:可让学生充分地读,穿插一些词语、优美句子的趣味或竞赛形式的积累。比如:读了第一遍,说出你记忆的仓库里,又多了哪些词?哪个句子已经留在了你的心里?通过这些练习引导学生在阅读体会中,渐渐把注意力从文章的内容转向语言,从情节转向文字。教给他们体会的形式也可是多样的:或圈划注评;或摘录背诵;或写读书笔记„„根据不同的文章选择一种或几种不同的体会方式。在体会的过程中,还要注意营造一种静静读书、静静思考的氛围,养成良好的阅读习惯。六、注意处理三个关系:1、经典诵读要结合各年级学生的年龄及心理特点。2、坚持集中与分散的形式进行。坚持每周、每月定期开展阅读活动与督促活动。贵在持之以恒。3、班级读书推荐读物:一、二年级(低年级)明德项目指定《中华文化经典诵读读本》中外名篇:(必读)《三字经》丛书中外名篇:(选读)(仅供参考)安徒生童话故事一千零一夜《红楼梦》(彩绘本)《水浒传》(彩绘本)中国古代寓言故事十万个为什么《西游记》(彩绘本)谚语成语故事告诉我,为什么隋唐故事小故事大道理三、四年级(中年级)明德项目指定《中华文化经典诵读读本》古典经文:(必读)中华民族传统启蒙教材《百家姓》《弟子规》《声律诗》中外名篇:(选读)(仅供参考)《童年》(拼音版)十万个为什么《红楼梦》(少年版)《水浒传》(少年版)成语故事中国名人传记《三国演义》(少年版)《西游记》(少年版)《三十六计》外国名人传记凡尔纳小说《莫泊桑短篇小说》《契科夫短篇小说》五、六年级(高年级)古典经文::(必读)明德项目指定《中华文化经典诵读读本》中外名篇:(选读)(仅供参考)生物学家谈生物丛书世界真大钢铁是怎样炼成的《非洲寓言故事》不知道的世界《欧洲寓言故事》资治通鉴(简装版)《伊朗语言哲理故事》《假如给我三天光明》《冰心散文集》富兰克林传《毕淑敏散文集》《莫泊桑短篇小说》《水浒传》(青少年版)《红楼梦》(青少年版)《契科夫短篇小说》《冰心散文集》科普丛书中国名人传记外国名人传记《三国演义》(青少年版)《西游记》(青少年版)经典诵读实施方案【第二篇】经典诵读实施方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、活动原则1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。五、诵读活动基本时间安排保证学生不少于20分钟的诵读时间。1、早读:班干部诵或看书吟诵2、语文课前3分钟。语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”,吟唱或强化记忆。3、课后班主任或家长负责,开展丰富活动,体验“诵读”乐趣,开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。六、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。每周一节,由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课等时间,开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程,确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。2、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。2)校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中,教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。研究课:音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画,应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课:诗配画。其他学科,如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。3、利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播,宣传中华优秀传统文化经典诵读活动;4、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛,有针对性地组织开展主题实践活动,使学生做到知行合一,终生受益。诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互动,交流情感。学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。七、活动要求1、提高认识,明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵”“经典诵读”活动,能够使学生了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径。各班级要结合工作实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果。2、精心组织,注重活动实际效果。开展活动,要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。3、创新形式,力求活动丰富多彩。各年级要在活动中注重艺术创新,用普通话和现代艺术手段表现经典内容,通过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代精神。4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评比,鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结,对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。2011.9新湖乡大闸小学经典诵读实施方案2011.9经典诵读实施方案【第三篇】“吟诵经典美文,共享书香诗韵”课外阅读活动实施方案为推进素质教育进程,深化课程改革,我校在充分研究、积极实践的基础上,推出“吟诵经典美文,共享书香诗韵”课外阅读活动,现将实施方案公布如下:二、指导思想:人类文明源远流长,特别是五千年中华文明史,留下了大量的言论著作,在历史的天空熠熠生辉。它们沉淀着智慧的结晶,折射着理性的光芒。因此,我们有责任营造一种浓郁的书香氛围,让孩子们在阅读中尽情吮吸古今中外文化的精髓,以丰富他们的精神世界。《语文课程标准》明确指出:语文课应致力于学生语文素养的形成与发展。而这一目标,只有通过广泛的阅读和一定数量的积累才能完成。我校这次课外阅读活动,正是为了给处于记忆黄金阶段和人格形成时期的孩子们提供一个健康成长的平台,从而形成“书香校园”、“书香班级”和“书香家庭”三位一体的良好的阅读环境。三、活动原则:阅读虽然是一个人的个性化体验,但必须遵循发展性原则。因此,我们将通过推荐书目和诗词名篇等手段,把人类历史上最有价值,最能感动人的作品,介绍给学生和家长。同时,还要注重民族性与世界性的统一。书籍是全人类共同的财富,所以,阅读具有世界性。由于网络时代的到来,21世纪的地球已经村落化,在世界范围内汲取营养,是每个人的阅读方向,但汉语作为世界上唯一没有中断的语言,其优秀典籍弥足珍贵。诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说应成为继承传统文化和光大民族精神的主流文本。四、活动目的:1、通过开展系列读书活动,培养学生想读书、爱读书、会读书的品质,养成热爱书籍、博览群书的习惯,使学生能够在读书过程中陶冶情操,获取真知,树立理想。2、通过开展系列读书活动,与家长携手,营造书香家庭、打造书香班级、共建书香校园。引导学生与好书为友,与经典为邻,让阅读成为时尚,生出嫩绿的藤蔓,美丽孩子烂漫的童年。五、活动目标(一)总目标1、小学阶段每生读完60--100的经典书籍;2、小学阶段每生背诵积累诗、词、曲、赋、文200—300首(段、篇);3、小学阶段学生完成日记、习作读书笔记和读后感20—40万字;(二)阶段目标1、一二年级:每学年背诵积累简单、通俗古诗30-40首;课外阅读量不少5万字。2、三四年级:每学年背诵积累名家古诗40-50首;课外阅读量不少40万字。3、五六年级:每学年背诵积累经典古诗(含经典短篇古文)50-60首(篇);课外阅读量不少100万字。六、活动内容与具体构想1、每学年初班主任要制定一份班级读书计划,安排阅读活动,布置阅读内容,明确阅读方向。2、每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划,列出阅读目录。3、不同年级规定不同的必背篇目,通过“每周一诗”等丰富多采的内容,逐步推进经典诵读活动,并由此开展与古诗诵读有关的活动。如阅读诗人的趣事,了解古代文化,古诗朗诵竞赛,古诗词趣味练习等。学校要对学生背诵的经典名篇进行登记和抽查。4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。5
本文标题:经典诵读具体实施方案【通用4篇】
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