关于开展“中国国际动漫人才培养计划”

中央电化教育馆函件教电馆[2010]63号关于实施“中国国际动漫人才培养计划”并推广中小学动漫教材(实验)工作的通知各省、自治区、直辖市电教馆（中心），新疆生产建设兵团中小学电教馆，有关地区教育局，有关中小学校：为贯彻落实国务院办公厅转发财政部、教育部、科技部等10部委《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》(国办发〔2006〕32号)文件精神，经教育部有关司局批准，中央电化教育馆和中国教育国际交流协会于2007年联合组织并启动了“中国国际动漫人才培养计划”（简称“动漫计划”）。“动漫计划”的指导思想是“结合实施教育信息化发展战略，推动中小学信息技术教育，支持动漫人才培养，增强我国动漫产业发展后劲”。“动漫计划”的内容包括：编写适合中小学生学习动漫知识并尝试通过动漫教育培养中小学生创意思维能力的实验教材，进一步完善中小学信息技术课程或综合实践课程的教学内容。建设一批动漫教育实验基地（学校），进一步加强动漫教育国际交流。中央电化教育馆和中国教育国际交流协会为实施“动漫计划”，组织专家编写出版了《小学动漫》（实验版）和《初23附件：动漫实验教材简介动漫实验教材分为《小学动漫》和《初中动漫》各一册。从我国国情和中小学信息技术课程的实际状况出发，按照中小学信息技术课程标准的基本要求组织编写。动漫实验教材在编写中参考了国外大量优秀动漫教学资源和教学经验，结合动漫产业发展研究成果而精心编制。动漫实验教材适合于中小学信息技术课程、综合实践课程的教学中独立使用，也可以在开设手工课、美术课的学校配套使用；既可以作为拓展课程的教材，也可以作为校本课程的教材，还可以作为组织学生课余兴趣活动以及中小学生校外培训教材。原国家教委副主任兼国家总督学柳斌同志在担任中国教育国际交流协会会长期间，对实施“中国国际动漫人才培养计划”十分重视，亲自指导了动漫实验教材编写工作，并为本套教材作序，对教材给予了很高评价。他认为：中小学动漫教材的推出恰逢其时，中小学生通过学习开展动漫设计、创作活动，能够增强他们的科学素养，在拓展中小学生的知识广度、激发想象力、提高创新能力和综合设计能力等方面都有着独特的优势。动漫是动画和漫画的简称。随着现代传媒技术的发展，动画和漫画之间的联系日趋紧密。动漫也是一门跨学科、高度综合的创造性艺术。从一些发达国家的经验看，利用动漫为载体开展教学活动，对于拓展中小学生的知识广度，激发想象力，提高创新能力和综合设计能力有独特优势。本套动漫实验教材《小学动漫》（实验版）一册，内容分为4个单元17课，配有资源光盘，适合小学高年级阶段使用；《初中动漫》（实验版）一册，内容分为6个单元17课，配有资源光盘，适合初中低年级阶段使用。编写体例以4单元和课时为单位，适合教师引入课程教学，内容上富有连贯性。教材从中小学生的认知规律和认识能力出发，突出基础性、综合性、趣味性、实践性、创新性。以动画创作流程为基础体系结构，循序渐进。学生在经历动画创作的全过程中，学习动漫基础知识，掌握动画创作的一般要领和方法，体验动漫创作的过程，感受动漫的魅力。教材的单元结构上，包括了“体验动漫、剧本创作、场景设计、角色设计、动画制作及后期制作”等。教材的课时结构上，结合动漫特点，每课时设计了“学习目标、欣赏分析、知识讲堂、课堂范例、创新实践、评价标准、开阔视野”等。教材创新点之一是将“以学生为主体，以教学为主导”的教学理念和教学模式，设计在体系结构的每个单元和每课栏目中，将教法与学法整合于教材中。创新点之二是每课的“创新实践”内容打破了传统作业的模式，不拘泥设置统一样式，没有可模仿样例，只给出大致要求。学生的实践内容都需要独立自主实践创意和设计。创新点之三是每课“创新实践”的“评价标准”中包含的评价项目设置科学、详细，有针对性、可操作。使用该教材时既能够发挥指导教师的主导作用，又为学生的创意实践留出充分的时间和空间。使用动漫实验教材需配备的主要硬件设备为计算机。在有条件的学校，建议配置数位板和摄像头等计算机外设，并配备粘土材料和拍摄工作台。