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1化学实验基本方法教学设计教案4篇【导读】这篇文档“1化学实验基本方法教学设计教案4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!1化学实验基本方法教学设计教案1教学准备1.教学目标三维教学目标1.知识与技能学生通过学习,能够识别危险化学用品的标志,树立安全意识,初步形成良好的实验操作习惯;掌握过滤、蒸发的实验技能。2.过程与方法学生通过思考讨论、分组实验、整理反思等方式,锻炼解决问题、合作交流、归纳整理等能力。3.情感态度与价值观学生通过具体实例,体验化学实验的基础性和重要性,认识到安全无小事以及化学的环境友好思想。2.教学重点/难点教学重点及难点重点:实验安全问题、良好的实验操作难点:良好的实验操作3.教学用具4.标签教学过程图片展示:金刚石、石墨、C60介绍:组成元素都是碳,但性质却各异。比如,C60的特性1.延展性比钢强100倍;2.能导电,导电性比铜强,重量只有铜的六分之一回顾历史:C60的发现和诺贝尔化学奖的获取请用所学化学知识为小朋友制一个氢气球创设情境:1.实验时发现稀硫酸用完了,如何正确稀释浓硫酸;2.稀释过程中不小心把少量浓硫酸滴在手上,怎么办展示:制备氢气的实验改进措施——增加一个带小孔的塑料隔板进一步引导提出:做实验时药品的“按需取用”和“最少量”原则,减少对环境的影响对产生的氢气进行综合利用:进行氢气还原氧化铜的实验展示:实验装置提问引导:1.可燃性气体使用的注意事项;2.实验开始时,先通H2一会儿再加热的原因;3.为何装有CuO的试管口需稍微向下倾斜;4.酒精灯的使用5.试管为何要预热归纳强调:1.化学实验安全的重要性这是实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障。2.确保实验安全应注意的问题(1)遵守实验室规则(2)了解安全措施(3)掌握正确的操作方法展示:氯酸钾制氧气的错误实验装置创设情境:有同学想用H2O2分解的方法制备氧气,希望回收利用上述实验中的二氧化锰,如何分离提纯提问引导:混合物分离提纯方法的选择原则?需要考虑哪些因素?归纳小结:分离提纯时,常根据物质的性质选择合适的方法;先考虑物理方法,后考虑化学方法;体现简单易操作原则实例分析:如何从实验残留固体中分离提纯氯化钾和二氧化锰教师巡视,指导,实时拍照ppt展示所拍的照片课后习题课堂练习巩固练习1.在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的()2.通过溶解、过滤、蒸发等操作,可将下列各组混合物分离的是()A.硝酸钠、氢氧化钠B.氧化铜、二氧化锰C.氯化钠、氯化银D.硫酸铜、硫酸钠3.下列实验操作中,完全正确的一组是()①把鼻孔直接靠近容器口去闻气体的气味②取用细口瓶中的液体时,取下瓶塞,将其倒放在桌面上;倾倒液体时,瓶上标签对着手心③打翻酒精灯时,用水冲洗④误食重金属盐时,应该马上服用生蛋白或牛奶,然后送医A.①②B.①②③C.②③D.②④反馈练习1.在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的()答案:A2.通过溶解、过滤、蒸发等操作,可将下列各组混合物分离的是()A.硝酸钠、氢氧化钠B.氧化铜、二氧化锰C.氯化钠、氯化银D.硫酸铜、硫酸钠答案:C3.下列实验操作中,完全正确的一组是()①把鼻孔直接靠近容器口去闻气体的气味②取用细口瓶中的液体时,取下瓶塞,将其倒放在桌面上;倾倒液体时,瓶上标签对着手心③打翻酒精灯时,用水冲洗④误食重金属盐时,应该马上服用生蛋白或牛奶,然后送医A.①②B.①②③C.②③D.②④答案:D《化学实验基本方法》教学设计2人教版高中化学必修1第一章第一节《化学实验基本方法》(第一课时化学实验安全)教学设计教学目标知识与技能:1.了解实验安全的重要性。2.了解化学实验的安全常识。过程与方法:通过化学实验的安全常识的习,掌握常见化学实验突发事件的处理方法。情感态度与价值观:树立安全意识,遵守实验室安全守则,养成良好的实验习惯。教学重点:了解化学实验的安全常识教学难点:掌握化学实验的规范操作和突发事件的处理方法。教学用具:多媒体电教平台。教学过程:[引入情境]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面,引导学生从思想意识中进入化学世界。[讲述]故事:1774年,拉瓦锡在发现氧的著名实验中,经过科学分析得出了反应事物本质的结论:空气是有两种气体组成的。拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土,人们终于科学的认识了空气的基本组成。[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。化学研究的主要方法是实验方法,所以学习化学离不开实验,掌握实验方法以及完成实验所必须的技能,是学好化学的关键。[板书]第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些?[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。(课件3)[问题]①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题?如何避免?(课件4、5)②实验中出现意外如何处理?[分组讨论,完成学案]建议5—6人一组,组间交流,达成共识。[讲解]为了完成更多的实验,我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。[板书]一、化学实验安全[学生发言,小结讲述]1.遵守实验室规则。当你走进化学实验室时,首先要认真阅读并牢记实验室规则。2.了解安全措施。了解危险化学药品和使用时的注意事项、着火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法,以及灭火器材、煤气、电闸等的位置和使用方法,报警电话等。3.掌握正确的操作方法。例如,掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。[讲解]实验安全是为避免受到意外伤害的保障,要想我们的探究实验取得结果,必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。[学生阅读]P4注意问题1、2、3、[学生回答]实验安全注意的问题:……(老师穿插、补充、完善)[情境创设1]实验室规则展示(课件6-8)(1)进入实验室后,须按指定座位就座,不准大声喧哗,不得乱扔纸屑、杂物等,保持室内安静、清洁。(2)实验课前,要预习实验内容,明确实验目的、原理、方法和步骤。(3)实验前要认真听老师讲解实验目的和所用仪器、药品的性能,弄清实验步骤,实验时要严格按照操作规程操作,细心观察,认真分析,做好记录,写好实验报告。(4)要节约水电和化学药品,爱护仪器设备。违反操作规程,损坏、拿走仪器和药品要按其情节轻重和有关规定作相应处理,并记录在册。(5)实验完毕后,要认真整理和清洗仪器,并放回原处,打扫实验室并切断电源,关好门窗,经老师或实验员验收后方可离开。[情境创设2]常见意外情况展示,引导学生讨论解决(课件9-13)(1)酒精及其他易燃有机物小面积失火,应迅速用湿抹布扑盖;钠、磷等失火用细沙扑盖,重大火情拨打电话119。(2)玻璃割伤,应先除去伤口玻璃碎片,用医用双氧水擦洗,用纱布包扎,不要用手触摸伤口或用水洗涤伤口。(3)眼睛的化学灼伤,应立即用大量清水冲洗,边洗边眨眼睛。若为碱灼伤,则用2%的硼酸溶液淋洗;若为酸灼伤,则用3%的NaHCO3溶液淋洗。(4)浓酸溶液洒在实验台上,应先用碱液中和,然后用水洗净擦干;浓酸溶液沾在皮肤上,应立即用大量的水冲洗,并涂抹3%~5%的NaHCO3溶液。(5)浓碱洒在桌面上,应先用稀醋酸中和,然后用水冲洗擦干;浓碱沾在皮肤上,应先用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液。(6)汞洒落后,应立即撒上硫粉,并打开墙下部的排气扇。[情境创设3]针对实际问题的操作展示,归结正确操作方法(1)化学实验中的常见操作列举(2)常见危险化学品的分类及标志(课件14-16)(3)实验后的废液和废渣的妥善处理。(课件17-21)(4)数值与实验安全(5)实验药品的安全存放(6)气体收集的原理[穿插讲解,板书]1、遵守实验室规则2、了解安全措施3、掌握正确的操作方法[思考]根据初中你做的化学实验,想一下进行化学实验和探究时还应注意哪些安全问题。写在卡片上同为交流。[交流]讨论情况及归纳总结。[小结]以上是我们做实验必须遵守的一些注意事项,为确保实验效果及安全,我们应牢记于心。[板书设计]:第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第一课时)一、化学实验安全1、遵守实验室规则2、了解安全措施3、掌握正确的操作方法[作业设计]配套课时练习题《化学实验基本方法》(第二课时过滤和蒸发)教学设计教学目标知识与技能:1.了解过滤和蒸发所使用的仪器及操作要领;2.掌握SO42-的检验。过程与方法:通过对过滤和蒸发等方法的学习,掌握一定的分离、提纯操作技能。情感态度与价值观:在了解分离、提纯原则和掌握技能的基础上,培养学生严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风养成良好的实验习惯。教学重点:1.了解过滤和蒸发所使用的仪器及操作要领;2.掌握SO42-的检验(重点)。教学难点:粗盐提纯过程的实验设计要点。教学用具:多媒体电教平台;过滤、蒸发实验仪器装置。教学过程:[复习引入]如果有一堆铁屑和铜屑的混合物,提纯铜屑的最简单的方法是什么?[学生回答]用磁铁将混合物中的铁屑分离出来——物理方法。加盐酸,将铁屑溶解掉——化学方法。[设问]化学实验中使用到的实际往往来自自然界或人工合成,但初级产品往往为混合物。要得到较为纯净的实际就要使用分离和提纯的操作,你能否准确表述分离与提纯的定义?[学生讨论、回答]将混合物中各组成物质分开,得到比较纯净的物质,并且要求恢复到原来状态(或指定的状态)称为物质的分离。将混合物中的主要成分(或某种指定物质)净化,而把其他杂质除去,称为物质的提纯。[引入]今天我们就重点来学习分离与提纯过程中经常用到的两个方法——过滤和蒸发[板书]二、过滤与蒸发[问题]请同学们自主阅读课本,小组讨论后准确得出过滤和蒸发的概念、仪器用品和实验操作注意事项等记忆性结论。[学生讨论、回答]1.过滤(1)概念:将固体与液体分离的一种方法。(2)主要仪器及用品:烧杯漏斗玻璃棒铁架台(带铁圈)滤纸(3)注意事项一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。二低:①滤纸上沿低于漏斗上沿;②液面低于滤纸上沿。三靠:①烧杯口紧靠玻璃棒;②玻璃棒紧靠三层滤纸处;③漏斗下端紧靠烧杯内壁。2.蒸发(1)概念:分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。(2)主要仪器及用品:蒸发皿酒精灯铁架台(带铁圈)玻璃棒①蒸发过程中要不断搅拌②当大量晶体析出时,停止加热,用余热蒸干。[总结学生发言,板书]1.过滤(1)概念:将固体与液体分离的一种方法。(2)主要仪器及用品:烧杯漏斗玻璃棒铁架台(带铁圈)滤纸(3)注意事项:一贴、二低、三靠。2.蒸发(1)概念:分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。(2)主要仪器及用品:蒸发皿酒精灯铁架台(带铁圈)玻璃棒①蒸发过程中要不断搅拌②当大量晶体析出时,停止加热,用余热蒸干。[问题情境1]粗盐主要成分为氯化钠,常由海水晒盐或盐井水日光蒸发得到,因此当中往往含有大量泥沙,试分析,如何除去粗盐中混有的泥沙?[分组讨论,完成学案]建议5—6人一组,组间交流,达成共识。[讲解]溶解(粗盐溶解有少量不溶物)——过滤(烧杯内为无色透明溶液,滤纸有残物)——蒸发(有白色晶体析出)[问题情境2]粗盐中除含有泥沙外,还含有氯化钙、氯化镁、硫酸盐等可溶性杂质。(1)可以通过何种试剂进行提纯除杂?(2)在有关除杂步骤中应注意哪些问题?[复习回顾]除杂问题中需要遵循怎样的原则?不增(不加入新的物质);不减(不消耗被提纯的物质如:不能减少NaCl成分);易分(杂质转换为沉淀、气体等易分离除去如:将NaCl溶液中可能存在的Na2SO4转换为沉淀BaSO4)。除杂思路:根据杂质特征选择除杂剂,通常选择易与杂质反应生成气体、沉淀的物质为除杂剂符合复分解反应类型。[分组讨论,完成学案]建议5—6人一组,组间交流,达成共识。[总结学生发言,讲述]可行性方案(1)BaCl2——Na2CO3——NaOH——HCl(2)BaCl2——NaOH——Na2CO3——HCl(3)NaOH——BaCl2——Na2CO3——HCl[小结]Na2C
本文标题:1 化学实验基本方法 教学设计 教案4篇
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