小鱼的梦教学设计5篇

小鱼的梦教学设计5篇【导读】这篇文档“小鱼的梦教学设计5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小鱼的梦教学设计1《小鱼的梦》教学设计教材分析：《小鱼的梦》是北师大版小学语文一年级下册第五单元“动物”的第1篇主体课文，这是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景,这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象,孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。本文识字量偏大，而学习对象只是一年级的小学生，他们年纪小，词语积累量有限，最基本的语感匮乏。基于此，我把本课的词语识记作为学习难点，有感情朗读作为学习重点。学情分析：本班学生思维活跃，遇到问题喜欢开动脑筋，对于问题的认识，敢于发表自己独特的见解。较为突出的是，他们对这个五彩缤纷的世界充满了好奇，喜欢展开丰富的联想。经过上学期的学习，孩子们有了一定的识字能力，他们喜欢用一些自己的识字方法来学习生字新词。所以在语文课堂上，我努力让孩子们尽情展现自己最精彩的那一面。在全面实施素质教育的今天，如何提高学生的语文素养？如何使每个学生都得到充分的发展，而又叨叨基础知识扎实、有效，是每位语文老师所关注的重点，根据课标要求和结合自己的教学实践，现将《小鱼的梦》的教学目标确定如下：知识与能力：学会本课生字新词，能用学过的识字方法自主识字。充分感知文本，了解儿歌内容。过程与方法：在多种方法的读中体会诗歌的意境，体会小鱼的活泼可爱。有感情的朗读课文，背诵课文。情感态度价值观：在故事情境中展开想象，体会小鱼的幸福。教学重点：学会本课生字新词，能用学过的识字方法自主识字。充分感知文本，了解儿歌内容。教学难点：在多种方法的读中体会诗歌的意境，体会小鱼的活泼可爱。教学准备：pp课件、词卡、《小鱼的梦》背景音乐教学过程：一、开展游戏，组织纪律。1、谈话：孩子们，喜欢做游戏吗？这节课我们一起玩个游戏好吗？伸出你们的小手一起来做吧！我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。一个手指点点（两个食指相互点）、两个手指剪剪（食指和中指做剪的动作）、三个手指勾勾（食指、中指、无名指伸指后做勾的动作）、四个手指叉叉（除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作）、五个手指开花，（五个手指做开花状）花儿长高了，花儿谢了！孩子们真棒！所以老师临时决定再奖励大家一个故事，怎么样？二、创设情境，导入新课。1、师配乐朗诵：一个夏天的傍晚，四周静悄悄的，远处不时传来青蛙的歌唱。月亮高高地挂在空中，星星一闪一闪的，多美的夜晚！在一个美丽的池塘里，一条小鱼沉沉的睡着了，它进入了甜蜜的梦乡。他到底梦到什么了？这节课，我们来一起学习第五单元动物的第1篇主体课文《小鱼的梦》。2、板题并指导朗读题目。1）请大家伸出小指头跟老师一起书写课题。2）这个字读什么？（meng）谁能给它组个词呢？告诉老师你是怎样记住它的？3）谁来读读课题？寂静的晚上，小鱼睡着了，我们要读的轻柔一点。再读读。三、初步感知，学习字词。1、师：请大家把课本打到34页，默读课文，把你不认识的生字宝宝用笔圈出来，开始吧！2、那怎样才能认识它们呢？我们学过的识字方法有哪些？3、出示词语。（摘星星游戏）师：孩子们，还想玩游戏吗？接下来我们玩一个摘星星的游戏好吗？如果你摘到星星了，它还会冲你发光呢！加油吧！1)指名认读词语。2)“咂咂嘴”是什么意思？谁会做动作？4、生字宝宝我们都认识了，不过它可调皮了，一下子跳到了课文里，不知道你们还认识它们吗？三、精读感悟，体会意境。1、这首儿歌多么有趣呀！美丽的夜晚，小鱼玩了一天水，累了回家后躺在池塘妈妈的怀里睡着了，这一觉他睡得舒服吗？你是从哪一句看出来的？请大家带着这个问题自由朗读课文。生汇报：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。师：睡在妈妈的怀里是什么感觉呢？（美好、幸福、安全、舒服）师：看来睡在妈妈怀里是一件最幸福的事，这真是一条幸福的小鱼呀！谁愿意做一条幸福的小鱼来读读这句。师：出示“玩”字，这个字读什么？你是怎样记住它的？怎样才能把它写漂亮呢？（师引导学生观察田字格中的“玩”字，并指导书写）生汇报：天上星星落下来，为它盖床珍珠被。师：什么是珍珠被？真的是用珍珠做的被子吗？大家想不想看看珍珠被？（出示珍珠被图片）师：多么神奇，多么美丽的珍珠被！谁来读读？生汇报：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。师：什么是催眠曲？谁听过？听完后有什么样的感受？这个“曲”是个什么字？它还读什么？哪课学过？（师范写，引导学生观察它在田字格的位置，并指导书写这个字。）师：谁见过摇篮？它是干什么用的？师：小鱼多么幸福呀！有风儿为它歌唱，有波浪做它的摇篮，此时，它甜甜地睡了。让我们一起做一条幸福的小鱼吧！齐读这句。2、从你们轻柔的读书声中，老师看到了你们那颗善良的心。那此时睡着的小鱼又有怎样的感受呢？生汇报：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。师：甜甜的梦是怎样的梦？还可以怎么说？让我们一起体会小鱼那甜甜的梦吧！（齐读这句）四、拓展思维，美读儿歌。1、师：美丽的夜晚，天上群星闪耀，微风吹拂着水面，玩了一天的小鱼终于沉沉的睡着了，此时它做了一个甜甜的梦，他到底梦到什么了呢？请大家闭起眼睛，随着音乐一起展开想象。（生汇报）2、最后让我们一起带上动作，随着音乐一起做一条幸福的小鱼吧！教学反思：本首儿歌浅显易懂。所以本节课教学我主要是以读为主，通过创设一定的情境，引导学生体会小鱼的幸福，进而体会诗歌的意境之美，由浅入深，符合小学生的认知规律。教学中，我紧紧抓住低年级识字教学这个重点，以集中识字和随文识字相结合，使字词教学扎实有效。结合儿歌的韵律和低年级学生的认知特点。本节课我创设了各种情景，充分激发学生的学习兴趣，是他们在轻松愉悦的氛围中感受小鱼的可爱，感受儿歌的韵律之美。一、别出心裁，组织纪律。低年级学生活泼好动，自我约束力很差，再加上这节课是下午第一节，孩子们精神萎靡不振。手指操的运用，最大限度的调动了学生的积极性，是他们精神抖擞，斗志昂扬。二、情境导课，激发兴趣。上课伊始，我随着优美的背景音乐向学生创设了一个美丽、宁静的夜晚，小鱼沉沉的睡着了，它做了一个甜甜的梦，它到底梦到什么了呢？这幅美丽的夜景图激发学生急于探索小鱼的梦境，调动了学生强烈的求知欲。从而使我和学生从容走进了文本。三、创设情境，美读儿歌。儿歌把小鱼、星星、风儿、波浪都拟人化，文辞优美，特别适合朗读。教学中，我积极创设各种情境，让学生充分感知小鱼的活泼可爱，采用适时范读，情境引读，动作美读，让学生充分朗读，感知儿歌的韵律之美。教学不足：小鱼的梦教学设计2《小鱼的梦》教学设计甘州区金安苑学校韦淑娟教材内容：北师大小学语文一年级下册中《动物》单元的第1篇主体课文《小鱼的梦》。教学目标:1.学习8个生字，能准确认读，理解新词“珍珠被、摇篮”比作什么？2.正确地朗读课文，背诵课文。教学重难点:有感情地朗读课文,体会小鱼的快乐.教学准备:小鱼图片ppt课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.孩子们，这个字，你们认识吗？（板书：梦）你怎么记住它的？谁能用它组词？2.昨天晚上我就做了一个甜甜的梦，梦见一2班的小朋友们长大了，懂事了，上课更认真啦！你们做过梦吗？都梦见过什么？（孩子交流自己做的梦，如果有孩子说到噩梦，师引导：让我们忘记这些让人不开心的梦，谁来说说让人高兴的梦？）3.同学们的梦千奇百怪，你们知道吗，当月亮露出温柔的笑脸，星星也眨着调皮的眼睛时，小鱼儿（出示图片，贴图）也会在池塘妈妈的怀里安然入睡，做着甜甜的梦呢！（补充课题，齐读课题）4.指导朗读课题（师做安静的动作，引导：同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更轻柔些，读。小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。）二、初读课文，认识生字1、听老师读课文，注意听清楚字音（课件出示全文，本课生字标红）2、喜欢这篇课文吗？快自己读一读吧，圈出生字，用我们学过的方法去解决它，要读准字音，独立完成后，相互考一考，不会的教一教。3、文中的生字大家认识了吗？行，小鱼要当考官考考大家（课件出示词语）波浪指名读、齐读，它们都有三点水，说明都和水有关系，再读摇篮你们见过摇篮吗？它是干什么用的？推想一想你在哪儿见过这个字？（商场的门上）反面写着什么？（拉）推和拉是一组——反义词。4、这些词语在课文中组成了一句话，自己读读这句话？出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。．催眠曲的曲这个字以前在哪儿见过，在哪篇课文里呀？当与音乐有关的时候它读qǔ,表示不直时读qū，谁来组个词？我们一起再来读一遍这两句话。5、快看又有几个词宝宝跳出来了，谁来读读？怀里星星（星：谁想个好办法记住它？）珍珠被甜甜的你什么时候有甜的感觉呀？（吃糖的时候有甜的感觉）你们快看这个甜字的左边是舌头的舌，我们是用舌头感觉到甜味的,课文中说甜甜的梦，那你从甜甜的感受到了什么？（特别的甜）指名读、齐读真甜呀！于是我们就会忍不住要咂咂嘴（出示咂咂嘴）你们看着三个字都是什么偏旁？表示和什么有关系？指名读6、同学们这个字你们认识吗？摆它和推一样也有一个提手旁，小鱼摆尾巴的时候怎么摆？伸出手做一做。我们把这几个词宝宝送回到句子中你们读读。出示句子：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。指名读齐读7、孩子们真能干！小鱼奖励大家做游戏。“抢泡泡”，泡泡里藏着字词，读准了，小鱼就到他家做客（奖励小鱼的图片）8、孩子们实在太棒了！小鱼玩得好开心，它要奖励孩子们一个大礼物想要吗？打开书让我们齐读一遍课文，读得好读得准，这个礼物就是你们的了。三、品读课文，体悟意境1、小鱼玩了一天水，累了，睡觉了。（课件出示第一句）谁来读读？回忆一下，你在妈妈的怀里睡觉有什么感觉？（温暖舒服），可爱的小鱼也有这样的体验，谁能把小鱼的舒服感觉读出来？好舒服，真想伸伸懒腰！谁再来美美地读一读？2、（课件出示星星落下来的图片：天上星星落下来，为它盖床珍珠被。）瞧，小鱼睡得多香啊！“天上——星星落下来，为它盖床珍珠被”。妈妈为孩子盖被子，生怕惊醒了熟睡的娃娃，让我们再轻轻地为小鱼盖上珍珠被吧！）”这床珍珠被是什么样的呢？（亮闪闪的……）小鱼的珍珠被真美！你能把这种美读出来吗？哪儿来的这么漂亮的珍珠被啊？（引导理解星星倒影）3、盖着漂亮的珍珠被，轻柔的风儿——唱起催眠曲，波浪——又把摇篮推。（课件导读）波浪推的是谁？（小鱼）请同学们用手模仿推摇篮，想想应该怎么推，为什么？（轻2轻的，慢慢的）同学们和风儿一样有颗善良的心，所以才会体会这么深，谁能读好这一句，让我们随着你的朗读去体会浪的小心，风的温柔。4、从同学们的朗读声中，老师听到的是温柔，是关爱，那么睡在梦乡中的小鱼什么感受呢？先自己说说，再读读句子。(课件出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。)甜甜的梦是怎样的梦呢？谁能换个词语说说？（美美的，香甜的，快乐的，甜蜜的……）从哪儿知道小鱼很幸福？（摆摆尾，咂咂嘴）像这样的词你还能说出哪些？四、发散思维，展开想象1、小鱼真快乐啊！高兴地又摆尾巴又咂嘴巴，它的梦真是甜哪！小鱼梦见了什么呢？（交流自己的想法，适时评价：真是开心的一家，小鱼可真调皮……）2、孩子们都成了快乐幸福的小鱼！现在我们完整地感受小鱼的美梦。齐读课文3、（音乐）咱们一起在轻柔的摇篮曲中感受梦中的甜蜜与幸福吧！（配乐读）五、指导书写六、小结全文这么美的儿歌我们应该记住，回家后练习背诵，让爸爸妈妈也感受一下小鱼的美梦。小鱼的梦教学设计3《小鱼的梦》教案设计及反思三月郝家桥回民小学杨韶红教学思路：《小鱼的梦》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册第5单元的1篇主体课文。这篇课文只有四句话，但包含的内容却很丰富。是一首优美的儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景。第二、三句抓住星星、风儿、波浪为小鱼营造了一个优美、甜美的睡觉环境。结合本次开展的教研主题“低年级识字教学”针对一年级学生的心理特征和认知特征，我在这节课的教学中共设计了四个环节。首先采用动画的形式引入新课，引导学生质疑，学习生字“梦”使学生对课文感兴趣，激发起学生想学习