《华南虎》精编教案范例【推荐4篇】

写作好帮手1/6《华南虎》精编教案范例【推荐4篇】【导读】这篇文档“《华南虎》精编教案范例【推荐4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！教学重点【第一篇】1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征的意义。2、朗读品味，鉴赏诗歌形象《华南虎》教学反思【第二篇】1、我的教态、教学语言还有一定的问题，缺乏灵活性。比如在初读诗歌，从各种角度谈谈对诗歌的看法这一环节中，有的同学提出了一些问题：“观众为什么是‘胆怯而绝望的’”等。这些问题看似较为零散，其实都与主题有关。我只要用一两句简单的话就可以把它引导到主题这一争论点的探讨上来。但我就因为在教学预设中把这些问题的提出安排在了质疑解难环节，就没有作解释。课后有同学就问我上课时为什么没有理他，打击了学生提问的积极性。又如在诗歌现实意义的探讨写作好帮手2/6上，我直接提问“这首诗歌有何现实意义”。如果能把“现实意义”这个词换成“启示”，就更贴近学生了。2、虽然我调动起了学生学习的兴趣，但有很多学生不敢发言，或者是不愿意发言。这就说明这一课堂并没有达到真正的和谐，还有某些东西让有的同学感到了压力而不敢发言或者是不愿意发言。也有部分同学的学习过程还是消极的“等、靠、听、记”，没有主动地去追求进步与发展。这就要求老师在教学过程中充分发挥学生学习的能动性。我深深的感到要真正构建一个自由、平等、互动的课堂任重而道远！教学设计：【第三篇】1、导入设计老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象成为古今中外人们所描绘、抒写的素材，请向同学们展示你手机的猛虎图。咏虎诗，成语。同学们展示的猛虎图，咏虎诗和成语使我们具体感知了老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的。心灵，今天我们就一起走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。（板书课题）2、配放背景音乐，教师范读营造气氛写作好帮手3/6学生听读、欣赏，自行正音，品味语气、语调，把握节奏、重音。3、整体感知课文（1）小组自学，学生自由朗读，初探课文。*课文中的华南虎处境如何？这是一只具有什么样的的个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？勾画出来。对华南虎“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人行为有怎样的评价？小组推荐代表汇报讨论结果，提出疑问，全班讨论（2）组织讨论，深层研讨教师简介背景，提供深层理解的材料朗读诗歌，找出诗中最能震撼人心、表现主旨的诗节。探讨诗歌的主旨诗中的“观众”是个怎样的群体？代表专政工具的“铁笼”禁锢的仅仅是一只华南虎？联系背景，你是如何理解华南虎形象的象征的意义的？作者说：“我终于明白------”，“我”明白了一些什么？这里蕴涵着作者怎样的人生思索？小结讨论内容写作好帮手4/6（3）诵读品味，深入体会感情4、巩固扩展（1）联想和想象练习以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想象，表现被困的华南虎的心路历程。（2）比较阅读：布莱克《老虎》谈谈它们的区别和文章的感情，你从中得到的启示。5、课堂小结6、布置作业尝试写一首小诗，写出你喜爱的一个小动物的形象气质。《华南虎》课文【第四篇】我见到一只老虎。我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久许久，但一直没有瞧见老虎斑斓的面孔和火焰似的眼睛。笼里的老虎写作好帮手5/6背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落，有人用石块砸它有人向它厉声呵斥有人还苦苦劝诱它都一概不理！又长又粗的尾巴悠悠地在拂动，哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？你的健壮的腿直挺挺地向四方伸开，我看见你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血！你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗？还是由于悲愤你用同样破碎的牙齿写作好帮手6/6（听说你的牙齿是被钢锯锯掉的）把它们和着热血咬掉……我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！我终于明白……我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！1973年6月