有关具体实施方案范例【汇集4篇】

有关具体实施方案范例【汇集4篇】为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定呢？以下是网友分享的“有关具体实施方案范例【汇集4篇】”，仅供参考，欢迎大家学习下载。实施方案【第一篇】在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，可以搭建区域内教师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。一、开展校际交流的目的和意义1.提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量。2.促进学校发展与办学理念的落实，促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。4.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展。二、开展校际交流的范围XX区范围内的所有学校；有条件时，也可联系XX市三县两区的其他学校开展校际交流。三、校际交流的具体内容1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理、后勤管理、制度建设等。2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组活动的开展，集体备课，课题研究，校本教研，校本课程开发，学科竞赛，教学论文的撰写，实验课教学，第二课堂开展情况等。3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、作业批阅、差生转化、成绩检测等.4.其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设、绿色学校创建等。四、校际交流的具体形式1.参观校园环境、图书室、阅览室、实验室、体育器材室、多媒体教室、德育展室、微机室等各类功能教室，整体感知学校的管理情况。2.查阅档案资料，包括教学、教研、德育、后勤等方面。3.听取校长经验介绍，了解学校管理特色。4.开展说、听、评课活动，学习先进教学方法。5.就教育教学中的某一个问题以座谈会的形式开展专题研讨。6.在“走出去”的同时，可以把其他学校的骨干教师“请进来”，组织全校教师听课和评课，学习研讨。五、校际交流活动领导小组组长：王登谭副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才成员：刘备战、刘彩霞、李国君、柴兵虎、陈金祥、李宗芳、白彦革、高文国、王玉平。活动领导小组下设办公室，由王仲才同志任办公室主任，负责校际交流的具体事宜。六、开展校际交流活动的要求和注意事项1.每学期开展校际交流活动两次，交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，办公室负责通知。3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。4.交流活动结束后，每位参加交流的人员须写出1000字以上的心得体会或总结材料上交教研室。5.交流活动结束后，由组长或指定的其他人员在教职工例会上，对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出安排。6.交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。7.听课和会议期间请将手机调为震动或关机。8.参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。实施方案【第二篇】根据学校期初工作安排，切实保证我校教师专业化发展有效开展，决定创建镇中心校“名师工作室”，力将名师工作室建设成为我校优秀教师的成长地、骨干教师的集聚地、未来名师的孵化地。为学校健康持续科学发展提供人才保障和智力支持。一、指导思想以科学发展观为指导，以名师为引领，以“名师工作室”为载体，充分发挥名优骨干教师在学校教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高素质教师队伍和专家型教师群体，推进教师专业成长，促进学校更快更好发展。二、名师工作室性质名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教育教学研究与实践的学术组织，由学校各学科或各学段市级骨干教师共同组成的集教学、研究、培训等职能于一体的非行政性机构，是具有先进教育思想观念并以课题研究为重点、教学相长的交流平台，其主要任务是培养学校青年骨干教师，促进其专业发展；开展学校教育教学重点问题研究、引领学科或学段教育教学健康发展。三、名师工作室建设“名师工作室”在学校分管校长领导下开展工作。“名师工作室”由下列人员组成：负责人：xx名师工作室主持人：xx成员：xx、xx四、名师工作室职责（一）名师工作室主持人职责。1.全面主持“名师工作室”的工作；2.负责制订“名师工作室”的工作计划和培训计划；3.负责开展工作室成员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设，引领工作室成员提高综合素质；4.负责组织开展教育教学学术研究，提供具有价值的旨在提高教学及管理质量的论文、调查报告等；5.负责对本工作室成员的考核、评估和评价工作，负责成员的档案建设。6.负责组织工作室成员学习交流活动、培训活动；7.负责总结“名师工作室”工作经验，提高理论水平，传播先进教育理念；8.加强自身修养与建设，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于；9.接受上级指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。（二）工作室其他成员职责1.听取名师即名师工作室主持人的指导，接受名师检查评估，向名师汇报工作，作出书面总结；2.积极参与“名师工作室”的各项工作，参加学校教育教学研究；3.认真开展课题实验的实践与研究，力争出经验、出成果；4.积极参加读书学习交流活动，努力提高教育教学业务水平，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于；5.积极为全校教师提供研讨课例，推广先进教育教学经验和科研成果。（三）名师工作室的具体任务1.开展课题研究。工作室全体成员要广泛开展以小课题研究为主要载体的课题研究，每学年要进行课题结题或中期评审；三年内至少要完成1个区级以上重点课题研究并取得成果。2.开展教学研究。工作室全体成员每月集中活动时间不少于两天，每学年为全校（或全区）教师上展示课、示范课或研讨课不少于2节，每学期写教学反思不少于。3.辐射研究成果。工作室全体成员每学期至少上交学科课堂教学案例；三年内至少要在区级以上报刊杂志上发表论文（负责人不少于）且有2—论文在教育主管部门组织的论文比赛中获市级一等奖或省级二等奖以上。4.开展网络研讨。名师工作室成员应积极开展网络研讨活动，可充分利用qq群功能，使之成为工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并面向学校师生。实施方案【第三篇】服务社会；发扬跆拳，继续坚持“爱心教学。面向全国”办学目标。本专业现阶段主要培养体、智、心、礼全面发展的掌握本专业的基本理论、技能。本专业的培养目标也必须随着市场的变化因时、因地、因势适时进行调整。随着社会与经济的发展。要密切关注体育产业与经济的变化，因此。建立定期开展对健身行业企业进行调查研究的制度，解企业的职业岗位变化和人才需求情况，并写出专题调研报告，以主动适应健身行业对高素质、高技能应用型人才的需求。项目建设内容①深化校企合作，建设战略合作企业群继续深入开展与西王健身俱乐部的合作，与战略合作企业联合申报科研课题，共同建设实习实训基地和专业教学培训共享资源库，共同参与课程考核和技能鉴定。②强化专业建设指导委员会的指导作用专业建设指导委员会应参与专业建设全过程，行业名家、企业代表、教学专家与专业教师一起共同研究企业人才需求，按照企业对人才的要求调整专业培养目标和人才培养规格，不断优化人才培养方案和模块化课程体系，更新教学内容，改革教学方法，提高教学效果等。专业人才培养方案（1）项目建设目标根据职业岗位知识、能力、态度要求，充分考虑学生职业生涯的需要，不断优化人才培养方案；优化以岗位技能为基础、理论与实践相互融合的专业课程体系；形成以基本技能、专业技能、技术应用或综合能力训练和职业素养训练为核心的教学内容体系，并将职业资格与行业技术认证考试内容融入其中，保证实践性教学内容的教学效果；大力推进教育教学改革，以学生为中心，构建“理论实践一体化”的教学模式；全面提高人才培养质量，使毕业生在职业道德、专业技能、职业素养、团队意识和协作精神等方面得到社会和用人单位的高度认可。（2）项目建设内容①不断优化模块化课程体系在重点听取行业专家、企业代表和教师调研意见的基础上，对不同大类职业社会体育指导员职业岗位进行分析，形成论证报告，明确具体岗位的知识、能力、素质要求和发展动态，不断优化人才培养方案；坚持人才培养方案经过系部、教务处、院学术委员会“三审”制度；优化不同专业方向的模块化课程体系，重视学生思想道德素质、学习态度、职业素养、身心健康的培养；以每个专业方向对应的职业岗位群所需的知识、技能为基础组织教学内容，组成模块化课程内容，实行项目教学；学生通过各种实践教学环节的学习，对将来的职业岗位非常熟悉，真正实现零距离上岗。②系统开展专业实践教学将实践教学分为4个阶段：第一阶段在课程教学中进行专业实训，按照各门课程的教学要求，实训基地进行单项专业技能实践；第二阶段在校内或校外实习实训基地相关岗位进行专业见习，在校内仿真和企业真实的工作环境中进行专业见习，对这些工作岗位的工作要求和实际情况进行初步的了解，以明确自己知识、能力方面的不足和将来努力的方向；第三阶段在校外实习实训基地相关的工作岗位进行专业实习，体验工作氛围，提高专业技能；第四阶段在校外实习实训基地或准用人单位进行顶岗实习，进一步体会岗位的实际工作，锤炼工作技能，保证零距离就业目标得以实现。③大力推进教育教学改革，构建“理论实践一体化”教学模式在教学过程中，体现“以学生为中心”的教学理念，大力改革教学方法和教学手段。在教学方法上采用现场教学、讲练结合、理论实践一体花、案例教学法、情境教学法等，高度重视实践教学环节，以真实任务来设计专业综合实训项目，让学生通过具体的工作情境掌握知识与技能，做到学以致用；在教学手段上借助于现代教育技术、模拟仿真和真实的职业环境，为学生提供有利于学习与培训的教学条件。④充分利用现代教育技术，采用多媒体进行教学在教学实施中，根据学生的知识结构、接受能力以及课程特点组织相应课堂教学资料。每节课有教师创设一定的情境，使学生直面专业实践中的问题，以提高学生的实践能力；或让学生通过听课、观察、练习、讨论等活动进行互动式教学。在教学中，以实用为主，从教学需要出发，融合教师的教学思想、教学风格和方法。⑤完善体现职业技能的专业考核体系和评价体系对专业主干课程的考核方法进行改革，不仅要按照课程的特点精心安排考试或考查，还要逐步建立企业或用人单位参与组织并实际监督课程考核的机制，进一步强化职业教育的能力导向。建设体现课程教学和职业岗位要求的标准化考核方案与题库，使教与学有公开公平的评价方法。在命题上明确规定理论与实践的比例，能够采用实践操作进行的考试，尽量采用实践操作考核。除改革考试内容外，实行教考分离、用人单位与校企合作单位参与实践技能考核，将是课程考核方法改革的重点。通过用人单位参与课程考核，逐步过渡到每个教学环节、每个模块的教学组织都由用人单位参与意见，最终达到师生共同进步、校企标准统一的要求。专业教学资源（1）项目建设目标实施高等职业教育的人才技能培养模式创新，建成一个集教学、培训、职业技能鉴定、社会服务于一体的，在社会体育专业领域能起师范和辐射作用的，能与全省高职院校资源共享的湖南省重点校内实习实训基地，形成真实或仿真的职业环境，实验实训设施设备技术先进，达到当前企业现场设备的一般水平，对师生员工和社会开放。同时，完善校外实践教学基地运行管理模式，充分发挥校外实践教学基地功能，使校外实践教学基地课堂化，建立一个多曾面的校外实践教学基地。（2）项目建设内容①实训基地建设1）建设原则和运行模式校内实训基地建设，遵循“环境真实化，功能社会化，人员职业化”的原则，科学合理地制定建设规划，明确建设目标、内容、进程和建设负责人，有计划地开展工作，并