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教学设计垃圾分类处理(最新4篇)【导读】这篇文档“教学设计垃圾分类处理(最新4篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!垃圾分类教学设计【第一篇】五(1)班综合实践教学设计一、教案背景□小学√1,面向学生:2,学科:综合实践3,课时:14,学生课前准备:收集有关的图片、数据、文字资料。二、教学目标情感目标:使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。能力目标:在学习过程中培养学生的主动参与意识,让学生乐于参与,善于交流。知识目标:知道如何进行废物利用,懂得垃圾分类后可以回收再利用。教学重点:使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。教学难点:如何使学生在日常生活中拿出实际行动,主动参与环保。三、教材分析《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在日常生活中,会制造出各类垃圾,有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯,懂得爱护周围的环境卫生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来,不仅可以保护环境,还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性,并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识,养成良好的生活习惯。四、教学方法本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终,引导学生自己去观察、体验、感悟。让孩子们在生活中探究,在探究中发现人的生活离不开环境,优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。五、活动背景生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长,工作量也相当大,收入也不多,让一起来关注垃圾的回收利用,使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。六、学情分析学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识,再去实践调查的积极性不高;要求学生调查垃圾分类,学生的积极性高,但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。七、教学过程第一部分:垃圾危害与处理一、谈话导入新课:上节课,我们学习了《家里的垃圾》,知道了我们每家每户每天都在产出垃圾,你知道你们家一天会产出多少垃圾?一周垃圾的种数量有多少?这节课我们再来学习《垃圾分类》。(板题:垃圾分类)设计意图:了解本地区垃圾产生的情况,找出垃圾处理存在的问题。二、联系实际,探讨垃圾的危害:1、实际上现实生活中,我们每家每户每天都在产出垃圾,这么多垃圾,如果都随地乱倒的话,会怎么样呢?(课件演示:垃圾乱倒的图片)2、看到这样的情景,你有什么感觉,想说些什么?3、小组交流垃圾的危害4、集体汇报垃圾的危害。(板书:垃圾的危害)设计意图:让学生认识乱扔垃圾是不对的行为。三、探讨垃圾的处理方法1、看来,垃圾的危害可真不小,那我们如何对这些垃圾进行处理呢?能不能使垃圾减少一些,你有什么好办法呢?2、小组交流垃圾的处理方法。3、汇报垃圾的处理方法。(玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋,只购买所需要的东西;选购减包装的商品;拒用一次性使用的商品,选择可重复使用的耐用品,)4、小结垃圾处理的主要方法。(板书:垃圾处理的主要方法:废物直接利用、回收、再利用))5、现在我们来看垃圾回收处理流程图(课件展示垃圾回收处理流程图)6、垃圾经过处理之后,变成什么了呀?(课件展示发电厂的图片:垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块,蒸汽经过能量转换后发出了电,还产生了热能,服务于人类,没用的垃圾都变成了宝。)设计意图:通过活动,了解垃圾的处理过程。第二部分垃圾分类(过度:)原来这么多垃圾我们都可以进行回收,而且还大有用处,那么要回收,必须先怎样?(分类)我们继续来学习垃圾的分类。一、分类大练兵,让学生给所给垃圾进行分类。1、同学们,老师这儿有许多垃圾,你能给它分分类吗?(纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮,)(请一位学生分类)2、你是根据什么给垃圾分类的?3、小结:垃圾一般分为三类,一类是回收经过加工后可以再利用的,我们把它称为可回收垃圾;另一类是不可回收垃圾;还有一类是有害垃圾。(板书:垃圾分类)4、小组讨论:哪些垃圾是可回收后再可利用的?哪些垃圾是不可回收的?哪些垃圾是有害的?(请同学小组讨论:)5、学生汇报。设计意图:通过观看短片,了解到可回收垃圾和不可回收垃圾;,可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。二、探讨电池的危害与回收1、我们一起来看看这电池,(出示电池实物)确实,它和我们的生活关系非常密切,别看它这么小,用处可大了,如果电能消耗完了,扔掉的话,你知道危害有多大呢?2、学生汇报。3、举例说明电池的危害:听了这些数字,你有什么想说的?应该怎样做?(板书:回收,变废为宝)4、看来,废电池放对地方就是资源,放错地方就是垃圾。怪不得有人称:垃圾是放错位置的资源。(课件展示:放对位置的垃圾用处大。)设计意图:通过学生的变废为宝,让学生保护环境。三、垃圾分类图标设计大比聘1、我们已经知道垃圾大致分为三类,如果我们要把“垃圾宝宝”送回“家”,那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢?请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。2、展示同学设计有创意的垃圾分类图标。3、老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏(课件演示垃圾分类图标:)设计意图:通过垃圾分类图标设计大比聘,培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。第三部分:环保宣传大行动一、小组讨论:1、同学们已经知道了垃圾该如何进行分类,那么我们不能光说不做,你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗?(学生组内交流,)2、全班汇报:3、总结:同学们,你们的想法真好,希望大家拿出实际行动来,保护环境从我做起,从现在做起,从身边小事做起,从不乱扔垃圾做起,人人争当“环保小卫士”二、小实践:以小组为单位,组织一次清除校园垃圾,保护环境的大行动,为校园生活作贡献。设计意图:通过这次清除校园垃圾,保护环境的活动,提高学生的动手创造能力,增强他们的社会责任感。板书设计:垃圾分类垃圾的危害:侵占耕地;污染大气;污染土壤;污染水体;危害健康;破坏风景;1、废物直接利用垃圾处理的主要方法2、回收、再利用31、可回收垃圾回收,变废为宝、不可回收垃圾垃圾分类23、有害垃圾教学反思:通过这次活动,让学生了解垃圾的产生过程,以及给生活环境造成的危害,能运用自身掌握的知识,给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感,养成自觉讲究卫生,尽量减少垃圾的产生,自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。通过这次活动,提高学生的动手创造能力,培养学生的创新精神,增强他们的社会责任感,成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识,懂得地球只有一个,是我们的“大家庭”,时刻要求我们大家都应该爱护她,成为一名出色的小环保卫士。当然,在这次活动中,我认为还有一些不足之处:关注垃圾的回收与再利用问题方面应发散学生的想象思维。垃圾分类教学设计【第二篇】学习必备欢迎下载《垃圾分类》教学设计教学设计理念:本所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了自己的社会责任感,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。教学内容:小学品德与生活二年级上23《垃圾分类》教学目的:了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣学习必备欢迎下载传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。教学重点:了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。认识垃圾分类的必要性。培养学生的合作精神和环保意识。教学难点:会垃圾分类的方法和必要性。养学生的环保意识。教学过程:一、激趣导入,引发思考1、看校园美景,谈个人感受。伴随着熟悉的音乐,我们一起走进西苑小学!(校园美丽图片连播,师生共看)。欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生学习必备欢迎下载活和学习是一非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。(设计说明:联系学生实际,用学生熟悉的方式将学生引入新,增强学习积极性)2、行为对比,引发思考师:说的非常好!想不想继续看?(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。(设计说明:学生看完两段扔垃圾录象后,对录象中的两种相反的行为会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语,引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。)二、说一说,分一分1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用学习必备欢迎下载的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名1人板演,其余学生以小组为单位进行活动,通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的,我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。(设计说明:通过学生观察和动手操作,进一步了解垃圾,做到分类明确。)三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸80千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得07吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢09吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染7%,减少97%的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。学习必备欢迎下载2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。(二)不可回收垃圾处理、填埋法:填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例,日产垃圾1XX吨,算一算每天的花费是多打?(生)计算。通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。讨论:花费的钱2400000元,是一天一个北京浪费的钱,而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地,引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。2、焚烧法焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。学习必备欢迎下载我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前,正向焚烧法转化。(三)有害垃圾的处理主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。五、生活中垃圾的处理(一)处理方式在日常生活中,你是如何处理垃圾的?上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法,此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的?”,形成对比,便于纠正学生错误的处理垃圾方法。垃圾分类的重要性通过讨论生活中垃圾分类的好处,总结出进行垃圾分类的必要性。垃圾分类的可行性1、在生活中实行垃圾分类可能吗?知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能从而因出争论通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,学习必备欢迎下载此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难2、主要困难在哪?可以让同学猜测一下可能会有那些困难由于是猜测,所以结果不准确,为
本文标题:教学设计垃圾分类处理(最新4篇)
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