说课稿【精编5篇】

说课稿【精编5篇】【导读】这篇文档“说课稿【精编5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！说课稿【第一篇】各位评委：大家好，今天我说课的内容是苏少版小学音乐四年级下册第六单元《忆江南》。一、说教材：歌曲《忆江南》的词取自唐代诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时所写的，原作共有三首，这是第一首。这首诗风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者戴于吾先生为该诗配上了优美、婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。二、说教学目标：基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：1、知识目标：引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲。2、情感目标：通过诗、景、歌、乐、舞等几个方面，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱与赞美。3、创新目标：在欣赏、体验、合作、探究、等音乐活动中感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。三、说教学重难点：本课的教学重点是：指导学生用优美的声音，有感情地演唱歌曲《忆江南》教学难点是：1、指导学生准确地演唱一字多音，并在音乐活动中感受如画般的甜甜的江南。2、了解中国五声调式及民间常用手法：“鱼咬尾”。四、说教法、学法：结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，我主要运用了舞蹈激趣法、听唱法、学科综合法、拓展延伸法等教学方法，使学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。学生通过看江南舞——赏江南景——诵江南诗——唱江南曲，层层递进、逐步深入展开教学，让学生感受江南的音乐，了解江南文化。五、说课前准备：钢琴，多媒体课件，舞蹈用具油纸伞等六、说教学过程：一、情境导入，音舞激趣首先我给学生带来一段富有江南特色的古典舞——《梦忆江南》，一下子就让学生感受到江南的优美、委婉，清澈与灵动，接着让学生赏江南景，品江南诗，感受诗人对江南美景的热爱与赞美。设计意图：民族的舞蹈表演不仅吸引学生的眼球，激发他们学习的兴趣，也直接导入本课的学习，点明了蕴含其中的江南文化。二、初赏歌曲，借“境”生情本环节，我利用多媒体让学生走进江南，了解他们的文化特色，完整地欣赏歌曲《忆江南》，并说说对歌曲的感受？设计意图：用美的意境去初步认知歌曲的美，让学生从歌曲的文化背景中，感受江南浓郁的特色。三、学唱歌曲，细“味”感受1、首先，我通过范唱让学生感受到歌曲的韵味儿。然后采用引导、对比，来解决本课的一字多音，音断气不断等教学难点。2、在歌曲处理方面通过对歌曲的力度对比、强弱变化，让学生充分体验江南音乐语言的柔美。并把《忆江南》的其他两首词也加上旋律，以情带声，以声传情，有感情的去演唱。3、通过唱歌谱，了解中国的五声调式及民间常用手法：“鱼咬尾”。这也是我解决本课教学难点的措施之一。4、教师总结：《忆江南》的词写得太美了，这么美的词让很多的作曲家都为它倾倒，今天，老师带来了几首不同版本的《忆江南》，听一听，想一想：同样的歌词，不同的曲调，带给你的感受又是怎样的呢？引入下一环节四、欣赏探究，融入艺术本环节首先我让学生听赏不同版本的《忆江南》，接着让学生带着问题欣赏音乐电视《忆江南》，然后小组讨论：江南音乐如此之美，这与哪些元素有着密切的联系？学生在欣赏、讨论、探究中感悟音乐与生活的联系。教师总结：是啊，一方水土养一方人，江南音乐如此之美，这与它们的人物性格、环境、历史文化，风土人情等都有着密切的联系。为了使歌曲的演唱更新颖、更丰富，老师还特别编写了另一段旋律，引入下一个环节五、二度创编，集体展示设计意图：通过我对歌曲的深入理解，创编了简单的二部和声，并与学生合作展示，这样设计不仅可以挖掘歌曲的内涵，在保留歌曲原有风格的基础上，让学生有了不同的体验，这也是对学生思想情感和审美上的升华六、课堂小结美丽的江南诗一幅画、一首诗、一曲歌、一段舞，江南好，能不忆江南？让我们对着美丽的江南，赞叹一声：江南，我爱你！说课稿【第二篇】一、教材分析小学四年级体育课《立定跳远》是在原有的基础上让学生通过学习，进一步掌握立定跳远的动作要领。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。四年级的学生跟低年级的学生相比较学到的知识要更宽更广，对立定跳远技术动作并不陌生，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强，但由于身体素质等原因，学生的能力差异较为明显。根据学生的年龄待征和接受能力。在课中我分别安排了跳跃技能的学习和相关的游戏，把本课学习重点、难点融入其中，使学生能够积极主动的学习，探究、创新；使学生在体育活动中得到充分的情感体验和心理满足，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。二、教学目标和教学重难点根据以上对教材分析和学生实际情况，我确立以下教学目标和教学重难点：1.教学目标：（1）认知目标：了解正确立定跳远的动作技能，以及明白各种游戏的方法（2）技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地。（3）情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神。2.教学重点：蹬地有力，落地轻巧；3.教学难点：身体协调有力。三、教法与学法1.教法：根据本课内容枯燥的特点，我采用了示范法、讲解法、小组间比赛法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。2.学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看老师跳跃动作，然后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动积极地练习。四、教学过程（一）准备部分(8分钟)1.课堂常规（1）集合整队清点人数（成四列横队集合，要求：快、静、齐）；（2）师生问好；（3）宣布本课内容、任务及要求。2.准备活动开展游戏：《找朋友》（1）向学生讲解游戏的方法，提醒学生注意安全；（2）学生成两路纵队按逆时针方向慢跑，当听到老师的哨声以后，看老师的手势按相应的人数围成一圈，剩下的做纵跳10次。●游戏是学生较为喜欢的一种活动形式，通过活动活跃了课堂气氛，同时也为揭示课题作准备，让学生在快乐的游戏中不知不觉地进入新课的学习，进一步提高学生学习的兴趣。（二）基本部分：立定跳远技能的学习(18分钟)这个阶段是本课的重点部分，我的教学设计是这样安排的：1.语言引导学生进入立定跳远的学习（给学生讲《青蛙》跳远的故事）；2.让学生自由跳跃，然后老师跳一次，跟学生作比较提出教师为什么跳得远？引导学生进入动作学习阶段；3.教师分四步讲解示范立定跳远动作方法：（1）预备动作；（2）起跳；（3）腾空；（4）落地动作要领：两脚左右分开，跟肩同宽，起跳时，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，两臂向前摆同时两脚用力蹬地迅速向前跳出，双脚同时脚前掌着地，并两腿自然轻巧落地。4组织学生分步骤练习；5.教师指导学生相互纠错；6.组织学生跳过体操垫；7.组织学生分组练习，比一比看谁跳得最远；8.优生展示。●本环节通过学生先尝试、教师示范、讲解、学生分步练习、然后小组展示，相互评价，相互学习，体现“小群体合作学习”的意识，使学生在愉快的学习中掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值，同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。（三）巩固练习（10分钟）开展跳跃游戏《连续跳》：1.讲解游戏规则及注意事项，教师示范游戏；2.组织进行游戏3.游戏点评●通过这个游戏让学生掌握和练习连续跳的技能，提高学生对立定跳远技能的学习积极性，锻炼了学生的下肢力量，属于本课的针对性练习。（四）结束部分（4分钟）1.放松练习。本着有活动就有放松的原则，在本课的结束时组织学生进行放松练习。通过放松消除学生激烈紧张运动的疲劳、调节心情，使学生的身体逐渐恢复到平静状态。2.评价与小结（1）学生自评和评价同学。（2）教师评价小结。总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。说课稿【第三篇】今天我说课的内容是高中语文教材第三册《近体诗六首》一课中杜甫的两首诗《登高》《蜀相》。下面我从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、课堂设计等五个方面进行说课。一、教材分析近体诗定型于唐代，是与古体诗相对而言的，包括律诗、绝句和排律几种。这种新诗体的出现，给诗人们驰骋才力、抒发性灵开辟了新的途径，也大大地拓宽了诗的题材。本课所选的六首诗是唐宋著名诗人的名篇。杜甫的《登高》被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂流、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。《蜀相》是杜甫的又一名作。诗中借歌颂诸葛亮的才智和功业，抒发了诗人自己壮志未酬的感慨。二、教学目标从提高学生语文素质出发，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点，确定本课教学目标：知识目标1．了解杜甫及诗歌的写作背景。2．掌握诗歌诵读的基本方法。3．了解诗歌的常见表现手法。4．掌握诗人的精湛构思和独特风格。能力目标1．多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。2．了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。德育目标1．感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。2．感受诗人的高尚情怀。三、教学重点与难点1．了解创作背景，理解作者的思想感情。2．鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。3．把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。4．了解诗歌情景交融的特点及杜甫“沉郁顿挫”的诗风。5．学习借古人抒发自己情怀的写法。四、教学与教法古代诗歌特别是近体诗的诵读与鉴赏常常是合二为一的。教学时应特别注意让学生作好课前预习，在反复诵读中自行揣摩诗句含义及艺术特色，为课堂教学作好准备。另外，在鉴赏诗歌思想内容和艺术技巧的基础上，给学生讲一些诗的句法和章法，格律常识等，但不讲的过多、过深。1．反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。2．充分调动学生的'参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。3．运用多媒体课件等辅助教学手段进行教学，突破教科书、黑板、粉笔的局限，加大课堂的信息容量，渲染课堂气氛，提高课堂效率，让学生在声像创设的情景中得到感染，加深对课文的理解。五、课堂设计（一）导语设计中国是个诗的国度。源远流长的中国古代诗歌，到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰。诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。今天，我们就来欣赏一首具有代表性的经典作品，走进诗人的心灵世界，感受他们卓尔不群的艺术才情。（二）学习《登高》1)解题（多媒体显示有关知识）1．杜甫介绍、创作风格及其代表作品2．写作背景介绍2）诵读指导多媒体显示诗歌内容1．播放诵读录音，学生初步感知。2．正音指导。3．介绍诵读技巧，介绍七言句的朗读节拍。4．学生诵读。3）品读鉴赏1．疏通诗意。2．体会诗歌意境。3．体会诗人感情。4．分析诗歌的表现手法。5．理解诗人的高尚情怀和思想境界。一共设计五个问题，学生逐个讨论，教师分别归纳明确。（课件演示归纳结论）4）小结.课件演示小结内容（三）学习《蜀相》1）介绍写作背景（课件演示）2）诵读指导1.课件演示诗歌内容，然后欣赏朗读录音。2.学生诵读。3）品读鉴赏，要求学生自学为主。步骤大致如下：1.分析首联颔联颈联和尾联的大意，了解诗歌内容。2.名句欣赏品读颔联和尾联，理解诗歌的语言特色，体会诗人感伤叹婉的情调，进一步理解诗人借古抒怀的写法。（四）学生再读这两首诗，争取当堂背诵，加深对诗歌的理解。（五）课堂小结，布置作业。说课稿【第四篇】《茉莉花》所属苏少版音乐教材七年级上册《茉莉芬芳》这一单元。《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，而且早已走出国门，深受外国人喜爱，因而成为中华民族音乐文化的代表之一。从学情上看，初中学生对《茉莉花》已相当熟悉，为了使《茉莉花》散发新的活力和魅力，本课我不单单停留在这