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三级思想品德教学工作总结范文4篇【导读】这篇文档“三级思想品德教学工作总结范文4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!三级下册品德教学设计9.公场所【第一篇】《公共场所的xx》教学设计教学目标知识目标:知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序。知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。能力目标:知道如何爱护公共设施,培养爱护公共设施的好品德,培养学生初步判断是非的能力。情感目标:引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。重点难点1.让学生知道公共设施的重要性,懂得如何爱护公用设施。2.不损坏公用设施,并能自觉地去爱护公用设施。教学过程导入激情导入早就听说我们三年级的同学个个热情好客,爱交朋友,今天很高兴认识大家。你们愿意不愿意和我交朋友呀?为了表示我交友的诚意,我把我心爱的一盆花送给大家,不过不白送,我要送给这节课上回答问题积极,团结合作而又遵守课堂纪律的小组。今天我们玩一个闯关游戏。我们这个游戏共有五个关口,关口处都有不同的问题和任务,等着大家用智慧和团结合作精神共同去解决。到时候看哪个队能顺利地通过游戏到达终点。有没有信心接受考验?请你和你周围的伙伴互相击掌加油吧。准备好了吗?游戏开始了。活动闯关游戏第一关:智慧小精灵(走进生活,认识公共场所)(一)提出活动要求1/71.全班分为八组,按要求进行分工。每一队为自己起个队名,队长一名,负责选派选手及协调队员关系、管理本队纪律。总结发言人一名,在活动结束后负责总结。2.每回答对一个问题,奖励一面小红旗,小红旗最多的那一队获胜。3.各队公平竞争,遵守纪律;队员服从安排,团结合作。(二)成立小组,合理分工(三)竞赛开始1.谈话:同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。像公园、商场、电影院这些地方,是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的,为人们提供各种服务的部门就叫公共场所。(板书:公共场所)2.同学们,你还知道哪些公共场所?(四)统计分数,小结评价1.第一关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,(从答题、纪律等情况进行总结评价)并谈谈自己在活动中的体会。2.评选出获胜小队。3.小结:公共场所是指我们大家都可以去的,为人们提供各种服务的部门。在公共场所我们要怎样做,才能成为一名文明的小公民呢?今天我们要关注的话题就是《公共场所的文明》。(板题)第二关:火眼金睛(联系实际,看图知意)1.孩子们,在我们的生活中除了有许许多多叔叔、阿姨在为我们服务外,还有许多不说话的朋友也在默默地为我们服务。如公用电话,邮政信箱,路两边的栏杆,天桥等等,我们的生活也离不开他们。这些朋友有一个共同的名字,2/7你知道它们叫什么吗?(公共设施-板书)公共设施是指为人民提供的各种公共性、服务性设施。2.你还知道哪些公共设施在为我们服务?它们有些什么作用?小组讨论交流身边都有哪些不说话的朋友3.师:看同学们讨论得很热烈,我们来一次游戏如何?请一位同学上台面朝大家背对屏幕,其他同学根据老师给你的提示说出它的特点和作用或形状给台上的同学猜,但不能直接说出它的名字.椅子垃圾箱喷泉草地休息亭雕塑垃圾箱健身器红绿灯宣传栏井盖广告牌路灯[来源:学*科*网]4.师小结:公共设施作用可真是大呀。公共设施是给大家使用的,能给大家的生活带来方便。(板书:方便大家。)它有这么多好处,我们要怎样对待它(爱护)。师:说得对,我们要爱护它们。可在生活中就有些人就不自觉爱护公共设施。最近,老师就看到了一些这类图片,我们一起来看看。(出示图片)看到这些生病的好朋友,你的心情怎样呢?你知道它们为什么会生病呀?这些公用设施可真可怜。它们的烦恼可多啦,你们想知道吗?师:“叩叩”咦?谁来了,哦,原来是邮政信箱呀!它就是一种公共设施,听完了邮政信箱的诉说,你知道了什么?有什么感想呢?5.小结:伤害了这些生活中无声的好朋友,最终受伤害的其实是我们的健康生活,是我们自己!6.小结评价[来源:ZXXK](1)第二关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,(从答题、纪律等情况进行总结评价)并谈谈自己在活动中的体会。3/7(2)评选出获胜小队。(3)小结:公共设施给我们每个人的生活带来了方便,而且它是公共财物,是国家和政府为了方便大家而设置的,我们每个人都要爱护它们。板书:爱护第三关:争做文明小卫士(观看图片,明辨事理)师:刚才同学得说得真好,都懂得要爱护公共设施。老师听了可高兴啦。但是,我们要怎样爱护公共设施呢?现在我们也来说说自己的想法。先在小组交流一下。(生讨论后发言)[来源:]1.辨析师:在日常生活中,除了自己要做得好,老师还希望大家做生活的有心人。对于身边同学的一些行为,我们要像“包青天”那样明辨是非。大家能做到吗?(能)师:那老师可要考考大家了。师:他们做的对不对?如果你遇到这种情况,你会怎么做?2.要怎样劝,才能让他们既知道自己错了,而且还能很自觉地把错误改掉呢?(小组交流)情景再现3.知道吗!如果你对这些朋友不友好,还会发生更严重的事儿呢,我们来听一个真实的故事。(多媒体出示)(生听故事)4.(渲染悲剧气氛)一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐,却无辜受难永远离开了人世;一对年轻的父母也永远失去了他们辛辛苦苦养育了五年的孩子,听到这儿,你想说些什么呢?5.小结评价4/7(1)第三关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,(从答题、纪律等情况进行总结评价)并谈谈自己在活动中的体会。(2)评选出获胜小队。(3)总结:老师发现大家都成为爱护公共设施的小能手了。对公共设施不仅能正确使用、不故意损坏,而且,看到别人损坏还能加以劝阻。老师真为你们高兴啊。是呀,公用设施的损坏,不仅给我们的生活带来了不便,严重地还给国家财产造成破坏,甚至危及人们的生命安全。同学们,你们知道吗?破坏公共设施的行为其实是一种违法的行为。第四关:学法、知法1.出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定。2.学生齐读。3.讨论:生活中你还见过哪些破坏公共设施的行为?(:“在课桌上刻画”、“在墙壁上乱画”、“攀折花草”……)我们该怎样做呢?(“阻止他们的行为”、“上前把它修好”、“跟他们讲道理”)4.请同学们回忆一下,你平时是怎样对待这些不说话的朋友的呢?5.小结评价(1)第四关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,(从答题、纪律等情况进行总结评价)并谈谈自己在活动中的体会。(2)评选出获胜小队。(3)总结:同学们说的真好,这些不说话的“朋友”对我们的生活太重要啦!它们默默地为人们的生活做贡献,我们应该好好爱护它们才对。爱护公共设施,是每个公民应尽的义务。第五关:落实行动1.我们得和他们好好相处,伸出你的手、伸出我的手,让我们一起为我们的朋友做点事儿吧!来看看图上的小朋友是怎么做的?我们还可以做些什么呢?(小组讨论、发言)5/7爱护公用设施不仅是一个人守公德的表现,而且体现着一个国家的国民素质,反映着国民良好的精神风貌。只是我们小学生爱护公用设施就行了么?(不行要让大家都来爱护公用设施)你有什么办法让更多的人来爱护公用设施呢?快和你周围的同学商量商量吧。老师明白了,同学们是想向全社会发出倡议,让大家都来爱护公用设施,对么?真好,你们和老师想到一块去了。老师这里有一份倡议书的底稿,请同学们读一读,看这样写行不行。出示倡议书倡议书亲爱的同学们,朋友们:公共设施是我们的亲密伙伴,我们的生活离不开它们,让我们行动起来,去关爱这些不说话的朋友吧!爱护公共设施,我们要做到:(1)小心使用,不损坏。(2)不在公共设施在乱涂乱画,不摇晃、不攀爬公共设施。[来源:](3)利用周末,对公共设施进行清洗。(4)看见破坏公共设施的行为,积极制止。2.小结评价(1)第五关游戏结束,请各队的总结发言人,对本队参赛情况进行小结,(从答题、纪律等情况进行总结评价)并谈谈自己在活动中的体会。[来源:](2)评选出获胜小队。(3)总结:我们可以把我们的倡议通过网络、电视、广播等现代媒体,传递给大家,这样,不仅我们自己提高了爱护公用设施的公德意识,而且是让更多的人都来爱护公用设施。讲授总结本课,升华情感1.小结评价:我们这次闯关活动圆满成功6/72.同学们,通过这节课的学习,你一定有不少收获吧。谁来谈谈你在这节课的收获?3.我们山丹正在开展创建“省级文明县”的活动,我们的这座北方小城也越变越美了,做为山丹的主人,我希望同学们能够落实在行动上,做一个遵守社会公德的小公民,用我们的倡议,用我们的行动去带动身边的每一个人,让大家都来爱护公共设施,为山丹创建“省级文明县”做出我们应有的贡献。7/7三级品德与社会教学计划【第二篇】三年级品德与社会教学计划导读:一、学生基本情况分析:三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析:品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。三、教学要求:总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。4、初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。四、具体措施:1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的`自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。三年级品德与社会教学计划2一、学生现状分析:三年级共分两个班。学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下,将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的生活实际需要和不断扩
本文标题:三级思想品德教学工作总结范文4篇
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