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幼师国培心得总结(通用4篇)【导读】这篇文档“幼师国培心得总结(通用4篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼师国培心得体会【第一篇】国培培训心得从2017年10月18日开始,幼师国培(2017)陕西省乡村教师访名校‘浸入式’培训在西缆幼儿园拉开了序幕,作为乡村老师的我深感荣幸,参加了这次培训,很感谢西缆幼儿园。经过三天的培训,我受益匪浅,感慨颇深,感悟到了作为一名幼儿教师责任的重大,也领悟到了“活到老,学到老,知识是无止境的”,让我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志。下面就三天的学习来谈谈我的心得体会:本次培训省示范幼儿园西缆幼儿园为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,都是不同的学科领域内颇有建树的专家、经验丰富的业务精深的同行,他们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。培训安排了不同年龄阶段班级各项计划制定重点和改善措施以及幼儿园体育活动的组织管理,一日生活常规管理中的安全管理技巧,了解班级环境创设与设计要点,儿童学习与发展的规律等知识。我非常荣幸与来自咸阳淳化、旬邑以及安康平利的各个乡镇的骨干教师培养对象聚会在一起,在前三天的学习时间里,接受了省示范幼儿园西缆幼儿园园长、保教主任、教务主任、常州市学科带头人王彦专家的指导,感受颇多,既开阔了眼界和思维,许多疑问也在他们那里得到了解决,收获很大。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。从进西缆幼儿园开始,我就被孩子们热情的掌声和欢笑声感染,孩子把我们送到美术展厅赠送我们小礼物便离开,走进美术展厅早已等待我们的大班孩子已经站好队伍为我们送上动听的歌声和舞蹈,我很感动,也很敬佩这些老师细致的安排。接下来王侠园长组织破冰活动,目的是既然相聚在一起,大家应该团结一致,共同学习,共同奋进。第二天早上是开班仪式,莲湖区和国培办领导对我们此次学习提出了期望。下午进班级跟岗,听杨蕊老师班级安全管理讲座,管理办法是采用6S现场管理值得借鉴,给物品定名、定位、定量,培养幼儿良好安全和自我服务意识,从而养成良好的学习习惯和常规。给我印象最深的是第三天到西安庆安集团会议厅听取王彦专家体育活动专题讲座及观摩课。王彦教授的《幼儿体育你怎么看》借用了很日本、美国的间接经验和他们自己幼儿园案例,他用一双慧眼看到它们的价值,对幼儿体育提出了方向和方法,对幼儿体育进行冷思考:幼儿体育仅仅是运动吗?是“让幼儿走得更快,还是走得更远”?这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿体育教育是为生命健康成长奠定基础,关注幼儿基本运动功能,应该聚焦身体运动核心经验,而不是技能水平鼓励孩子自主探索,为孩子提供开放的环境,从生活中运动,从生活中锻炼。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我们应该做的就是立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈,结合自己实践中遇到的问题进行思考,提出支持性策略。通过这次培训,我学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路风彩。某幼师国培心得体会【第二篇】XX幼师国培心得体会以下是小编收集的《XX幼师国培心得体会》文章,欢迎大家阅读了解!幼师国培心得体会由第一公文网整理,教师的生活在人们的认知中一般都是重复,不需要由什么创新,真的是这样吗,下面是小编为大家整理的幼师国培心得体会幼师国培心得体会在这短短的10天的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分,想把这些理念和知识带回去和大家分享。一、教育教学方面我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学。其实则不然,因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的,必须要做到“一日活动皆教学”,让幼儿在一日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的:教育即生活”。在教学过程中,我们要努力实施“有效教学”,杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教,关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等,即先备儿童再备教材,还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样,先备教材再备儿童,先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思,这不仅有利于教师的专业化发展,也有利于提高我们的教育教学效果。此外,我们还要把区角活动有效地开展起来,重视幼儿园环境的创设,提供多样性、复杂性的区角游戏材料,提供高灵活性的材料,让幼儿有多种玩法,真正发挥幼儿园环境的教育作用。二、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、快乐的成长,仅靠幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的力量。过去,我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作,通过培训,使我认识到:家长对幼教工作不是支持与配合,而是合作、相互支持。所以,我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望,建立以尊重为前提的相互认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学,与家长共同记录孩子的成长,等等。我们要取人之长,补己之短,一定要把家园共育工作做到实处。/fanwen/1565/三、师德修养方面教育质量的高低,取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤为关键。蒙台梭利曾说过:“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的,人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里,从而达到模仿学习的。”因此,作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起,提高自身的素质,建立良好的师德,为孩子树立良好的榜样,要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外,我们还要多看书、多学习,作个“学习型”的教师,不断丰富自己,提高自己,完善自己。以上,是我在参加幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法,有待进一步改进、实施。本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展我们的专业知识结构的宗旨,非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划(XX)幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里,接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导,感受颇多,既开阔了眼界和思维,许多疑问也在专家、教授那里得到了解决,收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课,让我们每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的优秀教师,每一天都能听到权威专家不同课型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我,有以下几点体会:一、审视好幼儿教育的功能,做好定位,找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展:国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的,都结合了他人的旧论和新说,都借用了很多他人的间接经验和案例,这些经验和案例有的来自理论专著,有的来自报刊杂志,有的来自电视网络,2位老师用一双慧眼看到它们的价值,这用大脑对此加以分析,质疑,求异,打破,重建,再与她们的自我认识和经验互相融合,形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快,还是走得更远?”,“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授,更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和,培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位,不要偏失方向。虽然我只是一个人,但是千千万万个我,将会筑起幼教新的天地。二、抓住园本教研的核心,找到园本教研的价值所在。只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流,提出支持性策略,教师的注意力才会从形式引向过程,从内容引向发展,从虚幻引向自然,教师的目标意识才能增强,从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化,达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的:“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的,研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时,幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。“三、要有多元的知识结构,有终身学习的思想。在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》《幼儿园教学活动诊断》杨宁教、授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后,我认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里,难免产生职业上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视,通过这次学习,我认识到要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路风彩。幼师国培心得体会【第三篇】国培计划“送教下乡”心得体会岩泉镇高升幼儿园王白婵2016年9月11号,我有幸参加了“国培计划”送教下乡活动培训。这是我第一次参加培训,我非常珍惜这次的培训机会,我觉得欧阳华局长的讲话让我受益匪浅,“国培计划”送教下乡培训是我们基层老师提升教育素质的平台,不要浪费培训,培训可以运用到生活中,也许会影响自己的一生或者别人的一生。珍惜培训,让自己通过培训,提高自己的素质,成为一名好老师,好的老师会影响孩子的一生。下午认真聆听了长沙市仰天湖小学校长刘菲菲的“教育的禅意人生”的精彩讲
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