中学生垃圾分类教学设计样例精编16篇【通用8篇】

中学生垃圾分类教学设计样例精编16篇【通用8篇】【导读】这篇文档“中学生垃圾分类教学设计样例精编16篇【通用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！中学生垃圾分类教学设计模板（精选16篇）【第一篇】活动目标：1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。活动准备：已带领学生在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。活动过程：1、出示垃圾标记，引导学生观察认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（学生先观察再练习讲述）2、教师操作情境表演，激发学生活动兴趣。师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3、学生尝试操作。请两名学生上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余学生在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）4、学生独立操作，教师提醒学生看清楚标记再摆放垃圾。摆放后学生以小组为单位检查操作结果。5、延伸活动：带领学生到居民小区捡拾垃圾并按类摆放活动目标1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的`环保意识。活动准备1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的家教师带领学生观察小鱼的家，请学生说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发学生收拾垃圾的欲望。二、出示标记。教师出示可回收、不可回收的标记。引导学生学习分类。提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的`？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展示让学生加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深学生对可回收与不可回收垃圾的了解。四、观看ppt图片通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深学生的环保意识。课后延伸：组成“环保小分队”，检查学生园的垃圾分类情况。中学生垃圾分类教学设计模板（精选16篇）【第二篇】活动目标：1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。活动准备：经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。物质准备：教师平板客户端、学生嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。活动重、难点：活动重点：学习垃圾分类的方法。活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。活动过程：一、情境导入——去做客1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。2、学生自主操作平板游戏——打扫小熊房间。3、学生操作后师幼讨论：（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的？（2）请1—2名学生到一体机上操作。（3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。二、自主学习垃圾分类的知识1、师：那你知道这些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。师：你们都知道了吗？谁愿意上来给我们介绍一个他喜欢的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）3、我们小朋友在生活中也会产生很多垃圾，有什么垃圾呢？三、集体互动游戏——垃圾分类1、个人尝试操作活动（学生与嘻呱pad进行互动）（1）师：我们向嘻呱pad学到了很多垃圾分类的知识，在我们生活的小区里也有很多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。（2）学生操作、尝试进行互动游戏。2、大板小板互动活动（学生、平板、一体机多方位互动）（1）师：我这儿还有一个好玩的分类游戏，不过要我们小朋友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。（2）分组操作。四、了解垃圾分类的意义。1、师：我们认识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？2、师幼共同小结垃圾分类的好处：减少垃圾数量；减少环境污染；资源利用变废为宝。3、师：“我们的学生园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。附：垃圾小常识可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。中学生垃圾分类教学设计模板（精选16篇）【第三篇】活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。2、增强小朋友的环境意识。3、培养学生的观察力和动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。活动准备1、大篮子一个2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。活动过程（一）.学生园小班科学垃圾分类的教学教案（二）.法制教育主题班会教案一般有哪些内容（三）.小学法制教育的主题班会教案范文（四）.中学生法制教育主题班会教案怎么设计（五）.学生园中班礼仪父亲节教案优秀范文推荐（六）.中班有关打电话时候的礼仪教案（七）.学生园中班关于对人要有礼貌的礼仪教案（八）.预防冬季传染病主题班会教案怎么写（九）.创意实用学生园中班游戏活动教案（十）.中班户外游戏活动教案主要内容是什么1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。4、引导小朋友给垃圾分类：（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”！中学生垃圾分类教学设计模板（精选16篇）【第四篇】一、学习目标1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。二、活动准备有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒三、活动过程1播放有关垃圾分类的视频短片师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)你们家里有把垃圾也分类吗?2，播放学生电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请学生说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。4告诉学生，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。5游戏，请学生上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?反思：本次活动的预设目标基本达到，学生能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来学生园剪纸等，最后建议学生回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。中学生垃圾分类教学设计模板（精选16篇）【第五篇】活动由来三个话题的畅聊结束后，整理了孩子的语言，发现他们对于垃圾分类这个抽象概念还不十分理解，家长还不能有意识地引导孩子关注生活中垃圾分类的现象。孩子们也较少关注小区中垃圾驿站的垃圾桶，家中的垃圾多数情况下都是家长去处理的，孩子参与较少生活体验不丰富。但他们知道要用一定的容器才能作为垃圾桶，有初步的环保制作构思，但对于具体的垃圾桶标识、具体制作步骤等等还缺乏经验。垃圾分类实践经验中，对于餐厨垃圾比较熟悉，知道剩饭剩菜，果皮等食物残渣是厨余垃圾。对于垃圾分类的其他类别没有更多的经验。通过上述分析，我们小一班决定开展“我是垃圾分类小能手”的亲子实践活动。希望调动家长资源，为孩子积累日常生活经验，并通过多种形式的活动内容，让学生通过亲身感知，具体操作，建立起对垃圾分类的认知，同时带动家庭树立垃圾分类的环保意识。实施步骤第一阶段：经验准备活动开展前两周面向家长宣传垃圾分类环保知识及意识，引导让家长积极参与到垃圾分类环保教育，与班级形成教育合力。第二阶段：活动启动活动开展第一周，在班级微信群动员家长和孩子们一起在家利用废旧的纸箱制作四色垃圾桶。将制作的过程做成照片、海报等形式，带来学生园与同伴分享。第三阶段：活动深入“垃圾分类，从我做起”，评选垃圾分类文明家庭。请家长们每日在班级微信互动群上传孩子们在家中分类垃圾的视频或照片(不做硬性规定)，班级每周评选一次垃圾分类文明家庭，颁发电子奖状。将家长在班级发送的视频在班级一体机上进行播放，激发全体学生的环保意识。第四阶段：成果展示家长和孩子一起制作“我是垃圾分类小能手”的海报，带来学生园和同伴分享在家进行垃圾分类的过程，并在学生园大厅进行展示。第五阶段：总结分享开展班级“我是垃圾分类小能手”的总结活动，与学生一同回顾班级特色实践活动开展的全过程，班级教师整理资料做成微信文稿推送。此方案为预设活动方案，在实际推进过程中，我们将根据学生的实际参与情况及时进行调整，使其更适宜学生学习与发展的需要，促进孩子们的发展。中学生垃圾分类教学设计模板（精选16篇）【第六篇】活动目标：1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2.培养观察、分析、比较、分类等能力。3.培养学生敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。活动过程：一、评选“卫生城市”1.引导学生观察、比较北京市和天津市的环境，启发学生说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？2.请学生用贴五角星的形式评选“卫生城市”。3.引导学生讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉？4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词，让学生观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.认识“回收利用”标志。①出示“回收利用”的标志，让学生根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。②讲解“回收利用”标志含义，请学生说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，