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《工艺装备设计》课程项目法教学改革【参考4篇】【导读】这篇文档“《工艺装备设计》课程项目法教学改革【参考4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!课程设计项目实践【第一篇】项目实践、设计与产品制作本专题实践是专为电气工程专业的高年级学生,进入专业学习前所进行的专题培训,目的是为了更好地使学生适应专业学习和毕业设计,重点培养同学们动手实践和自我规划课题的能力。专业专题实践分硬件和软件两类。其中硬件类实践是在微机原理与应用、单片机、DSP等课程基础上,结合实际的小项目,通过项目调研、方案设计、实验调试、总结报告,进行具体项目的综合训练。在整个实践过程中,希望同学们有意识地注意以下几个方面的训练:调研,方案设计,系统,控制软件方法设计,调试,总结。同学们首先要站在宏观角度审视一个具体项目,通过调研,制定技术方案;然后按照所确定的技术路线进行相应的设计、制作、编程、调试和测试,最后进行总结和提高。希望同学们以非常认真的态度,珍惜难得的实践机会,认真完成实践任务。需要提醒的是,专业专题实践不同于其它课程,它是项目型教学,主要是发挥同学们自己的主观能动性,自主学习性,不要依赖教师。在实践中教师是在宏观上辅导(如帮助分析方案和解答疑惑问题),所起的作用是辅助性的。更多的是需要靠同学们自己主动去调研、设计方案、实验、总结。项目型实践课程与平时的实验课不同,实验课有详细、具体的实验指导书,告诉同学们具体的实验步骤。项目实践课并不给出具体详细实践步骤和方法,需要同学们自己通过调研、与老师或同学讨论、合理分工完成。这里不仅培养同学们的自主学习(自主研发)精神和能力,也培养大家主动型的学习习惯,同时更是培养大家相互协作精神、发现问题和解决问题的能力以及研究性学习的能力。一、实践要求1.每个实验项目3人一组,分工进行,提倡好的合作精神;2.专题实践以设计、实践为主,共四周时间;3.爱护设备,不随意更换设备,如有要求,请与老师联系;4.做硬件实验时,注意断电操作,即所有的接线、改线及拆线操作均应在不带电的状态下进行,严禁带电操作;5.坚持复查制度,例如通电前的复查:一人接线另一人检查,重要结果和现象复查实行二人制;6.每天实验完毕(包括中午),请恢复桌椅原位,保持实验室的整洁,关闭所用实验设备电源,再离开实验室;7.注意人身、实验仪器和设备安全,防止发生事故。万一发生事故,应立即切断电源,保护人员,保存现场,并立即向教师报告,检查事故原因,总结并吸取教训;8.电热设备(如烙铁)用毕必须随手拔下电源插头,以免过热引起火灾;平时注意实验板上的带电情况,测量和调试中防止触电、短路;注意示波器高频探头的地极是通过示波器电源插头的中心端接地的,切勿将该地极与交流电源的火线相接,否则将发生短路事故;9.参考文献或芯片、器件手册阅读量要求:20篇以上;10.要求每日记录工作日志和实验情况,参见简要工作日志格式。二、实践报告及成绩评定1.以小组(3人名义)形式需要完成3份报告:(1)开题报告;(2)中期报告;(3)结题报告。报告要求见后面要求。注意:2.每人需要完成1份个人小结,第5周五前前提交,延期扣分。报告格式见后面要求。3.实施2次检查,(1)中期检查,第2周周5;(2)结题检查,第4周周5。4.成绩评定依据:开题10分;中期考核10分;态度10分;项目工作完成情况40分:项目完成的质和量是考核的重点,还要考核同学们专题实践的主动性,项目组成员之间的合作情况,仪器设备、芯片的正确使用情况,项目验收时汇报和答辩情况等;项目报告30分:报告质量情况、总结的深度是考核的重点,兼顾认真程度和格式等。建议结题报告按学位论文格式完成,要求有:摘要、综述(文献阅读、任务分析、工作安排等)、正文论述、项目结论、参考文献等。鼓励同学们自主创新,如有专利、论文等的思路或草稿,可以考虑适当加分。.结题报告格式(每组只交一份,第2周末交)要求按毕业设计论文模板书写结题报告。报告包括以下内容:1.报告摘要;2.课题论述:包括专题实验目的,文献阅读、项目的综述,项目要求、技术要点、难点;3.设计方案说明,包括设计方案研究、分析、总体方案思路,所采取的技术路线,工作和时间安排,人员分工;4.设计内容,包括具体的项目设计,软硬件设计,调试,讨论;资源:单片机的选择论述,软件资源的利用等;硬件:电路原理图、PCB图(如果有的话);软件:结构、流程、源程序和程序注释;调试:调试过程、问题的发现和解决;5.课题实验、调试记录,完成情况,存在问题及可能的解决方案,工作总结;6.项目结论(实验结果和结论、成果、遗憾、后续工作);7.附录(包括列出所用软件工具、找到的各种电子参考资料、参考文献等)个人实践小结(每人交一份),第2周末交主要写个人对项目的理解、投入、贡献、收获,并对自己的项目工作做简单评估,按五个等级自评:优(90~100),良(80~89),中(79~70),及格(60~69),差(60以下)。请实事求是评价个人工作,过高或过低评价都不推荐。项目1微机继电保护的设计与实现一.实验目的学习和实践交流信号数据采集和微机保护算法,学习微机保护的软、硬件原理,设计微机保护原理型样机,使用学校现有单片机教学实验箱或实验板完成原理型微机继电保护装置并实现其主要功能。二.实验任务1.学习一种单片机(如Intel8051、MC、ARM、瑞萨9等)或DSP(2407、2812、28335等)原理和使用,学习其编程方法;2.学习A/D转换技术,搭建单片机外围模拟交流信号(A/D转换器外围信号)采集环节,用信号发生器模拟继电保护电流信号(互感器输出),测试瞬时性继电保护(如电流速断)动作特性(动作和返回,返回系数0.9);3.设计交流信号的数据采集和微机保护算法,设计数字滤波算法,编写继电保护软件,常用有效值算法,例如半周波积分算法、差分算法、傅立叶算法等;4.编写实时显示程序,实现显示功能:显示交流信号有效值(折算出虚拟CT原边电流,例如100/5A,5A/2V),如能设计通讯,使用PC机做上位监控计算机实时显示测量值最好;5.编写延时过电流保护逻辑的微机保护软件,并实现延时过电流保护;6.设计实验电路板(原理图和PCB电路板),并评估。三.相关资料和实验平台1.单片机或DSP实验主板,单片机或DSP资料和datasheet;2.继电保护、微机继电保护参考书;3.微机继电保护参考文献,软件流程和交流采样算法文献;4.实验板、部分外围芯片(如运放)、信号发生器、示波器等5.C++编程或LabView界面编程语言。四.提示请同学编写继电保护软件,主要是设计交流数据采集策略和算法,让单片机实时显示被采集的交流信号有效值,比较保护定值,决定保护动作(驱动指示灯实时点亮)。五.选题对象限已经选修数字和模拟电子电路、单片机课程的同学,学习过微机继电保护最好。3人一组,合理分工。项目2变频器的设计与实现暂缓一、实验目的学习变频调速原理,学习正弦波PWM控制方法,掌握设计和实现变频调试器的方法。本任务拟采用纸上谈兵方式进行,主要是考核同学们具体任务的分析问题和解决问题的能力。要求给出设计方案、方法、作出设计、以及实现方式。二.实验任务1.利用IPM设计变频器的主电路;2.利用瑞萨单片机、MSP430或DSP设计变频器的控制系统(主要是PWM);3.调试变频器的软、硬件系统,最终能带三相小型异步电机;4.设计相关的控制算法、控制软件,产生变频PWM信号或功率输出,实现:(1)变频器的变频输出、V/F特性(V/F=const);(2)电机的起动和停止特性、电机运行中的变频控制、调压控制等;(3)评估逆变器输出波形。三.实验平台和有关资料1.变频器样机(供设计参考,该样机资料有限,开放性较差,能开发的余地小);2.提供变频器主电路板及相关器件,可在此基础上完成变频器主电路系统;3.自选单片机(实验室已有的)做控制平台,依据该单片机Datasheet编写相关控制软件并调试;4.相关的一些网站:TI公司DSP网站上面有许多介绍变频器控制的软件、方法、甚至源代码;三菱公司网站,介绍IPM模块、整流模块;一些变频器网站介绍变频器:如等;5.图书馆可借阅一些变频器相关书籍、文献。四.选题对象限已经选修过电力电子、数字和模拟电子电路、单片机课程的同学。《计算机专业英语》教学项目课程设计【第二篇】《计算机专业英语》教学项目课程设计一、课程设计的背景与整体思路该专业主要培养学生德、智、体全面协调发展,掌握关于计算机专业的基本理论、基础知识,具备掌握信息处理和信息管理技术、具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力,具备基于计算机技术、自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术进行信息标识、获取、传输、处理、识别和控制的能力,掌握软件技术的基础理论、基本技能和软件开发的专业知识,精通网站开发技术、数据库技术、高级语言程序设计技术等,能进行系统集成及相关技术与产品的开发和应用推广,具有计算机工程实践能力,成为服务于经济和社会发展需要的高素质技能型人才。这个专业的毕业生主要从事面向金融、保险、机关、企事业单位计算机信息管理、计算机信息处理、计算机文秘、在软件外包服务行业从事销售、售后技术支持,IT类企业、或从事面向企业、事业单位网络管理与维护、企业网站建设、计算机产品、网络产品、计算机外围硬件设备的销售、维护等岗位工作。课程的设置主要本着“工学结合,培养技能型人才”,在“学中做、做中学”的原则,按照计算机科学的发展规律,针对计算机信息技术、计算机网络技术和计算机软件技术进行设置。课程设置合理、实用性强,专业就业良好。二、学习领域课程的定位与目标学校培养专业带头人1人。专业带头人应较好地掌握高职教育的发展规律,精通本专业的最新高级技术,在地区行业具有较大的影响力。学校培养和企业引进骨干教师2人,培养出一批学风扎实、业务精良,具有较高水平教学、研发和社会服务能力的专兼结合“双师”结构教学的中青年教师骨干。聘请技术人员3人。本专业计划从企业长期聘请2名行业技术骨干兼职担任专业课教师,并从合作实训企业聘请1名实训指导兼职教师,由专业教研室主任李仕敏老师负责实施。通过多种聘用形式,建立兼职教师队伍建设长效机制,造就一支稳定的兼职教师队伍,促进本专业持续稳定的发展。三、教学项目的选取与序化在这个教学设计方案中我们选择了计算机专业英语学习领域课程的计算机网络专业英语教学项目进行详细设计。我们选择这些教学项目的依据首先就是学生的兴趣。情境的选择要符合《高职高专教育英语课程教学基本要求》交际范围表的规定。这些项目在现实生活中、在对外交往、在学生们今后的学习和工作中,出现的频率最高,实用性和流行性极强,为学生今后顺利开展对外交流和自身工作奠定基础。四、教学项目《计算机专业英语》的教学方案《计算机专业英语》学习领域课程安排在计算机专业第四学期学习,总课时64学时,学习项目《计算机网络英语》的教学方案是为计算机专业G12级学生设计的,学生总人数为250人,该学习项目需要10学时完成。由于学生在大一已经学习过计算机专业学习领域课程,学生有一定的计算机专业基础知识和具备一定的大学英语基础,所以《计算机专业英语》学习领域的开设对学生而言不会太难,该学习项目是可实施的。这个学习项目的实施需要多媒体教学硬件、有关计算机网络知识的讲解视频、图片等。学院目前设有多媒体教室,能够提供基本的硬件设施,能够保质保量地完成这个学习项目中的任务。对于该教学项目的实施,建议学生进行实践动手操作,或者利用校外实践基地进行教学实践等活动。祁姝一老师担任本单元的主讲老师,作为骨干老师能够保质保量地完成该教学项目中的各项任务的顺利完成。教学流程及其详细描述如图。五、结束语我们选择的《计算机专业英语》教学项目,是在市场需求分析的基础上结合不同的教学阶段进行选择,在教学实习阶段,选取小项目,通过完成小项目掌握相应的知识点,选取的项目的功能相对单一,贴近学生生活实际,能充分发挥学生学习的主动性;在课程教学阶
本文标题:《工艺装备设计》课程项目法教学改革【参考4篇】
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