我是小学生【汇集4篇】

我是小学生【汇集4篇】【导读】这篇文档“我是小学生【汇集4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！我是小学生了教学设计【第一篇】《我是小学生了》教学设计一、内容分析《我是小学生了》一课的内容，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从《上学歌》歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。二、学情分析刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》，跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。三、教学目标1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。四、教学重点、难点教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。五、教学时数1课时六、教学准备1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。2、多媒体课件。七、教学过程(一)联系实际，启发谈话1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦!今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。(二)指导观察，读唱儿歌1.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么?2.儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?3.从歌曲中，了解小学生的基本要求。①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”4.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?5.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。设计意图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。(三)实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。①听一听：听老师做自我介绍。②问一问：同桌叫什么名字?③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字?④说一说：“我叫XXX。今年X岁”“我家住在XXX。”“我爸爸的电话号码是XXXXXX,我妈妈的电话号码是XXXXXXX。”“我喜欢XXX(干什么）。”“我是武山县城关第五小学一年级（3）班的小学生。”3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样?4.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我们是武山县城关镇第五小学一年级（3）班的小学生”。（全班一起说）设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。(四)作业设计1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2.画一画自己美丽的学校。(五)板书设计“我叫XXX。今年X岁””“我家住在XXX。”“我爸爸的电话号码是XXXXXX,我妈妈的电话号码是XXXXXXX。”“我喜欢XXX(干什么）。”《我是快乐的小学生》教学设计【第二篇】《我是快乐的小学生》教学设计[适用年级]小学一年级[理念阐述]“背起书包上学去”对每一名小学生来说都是人生中的重大事件。新的生活开始了，新的任务也到来了。从过去以游戏为主导型活动的幼儿变成以学习为主导性活动的小学生，这对一个六七岁的孩子来说是一个很大的改变，很大的难题。作为一名小学，他要慢慢学会料理自己的学习生活、养成良好的行为习惯，发挥更大的自主性，通过活动，帮助一年级小学生更了解、更喜欢自己现在的角色和生活。[活动目标]1.能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能从心理上主动适应这些变化。2.感受与人交往的快乐和班集体生活中“活动多”的愉悦，增强自己喜爱学校集体生活的情感。3.体验当一名小学生的愉快和自豪。初步学习人际交往的基本方法。愿意与人交往。[活动准备]课件笑脸KT板儿歌[活动设计]一、热身运动：欢乐拍拍拍师：（伴随着舒缓的音乐）——小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好！”教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游，多快乐呀！就让我们先来做个游戏“欢乐拍拍拍”。（游戏规则：老师先说“欢乐拍拍拍”，学生齐说“谁来拍”，老师根据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身拍拍手，可循环进行多次）二、自豪的小学生1.开学第一天师:学校的生活让我们这么快乐。不过第一天来上学，有些小朋友却不怎么习惯，就让我们来看看大家的开学镜头。（播放开学第一天新生的录像）师：录像中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友去嘟嚷着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开。陈老师想问问你们，开学第一天，你由什么样的感受呢。（生交流）设计理念：特殊的日子对于每个人来说有特别的意义，从学生的实际生活入手，让学生回忆生活第一天上学的感受，一下子勾起了学生对生活的回忆，让学生充分感受当一名小学生的自豪。三、勇敢的小学生（自我介绍）1.师：小朋友高高兴兴地来到了班级门前，一看，哎呀！好多小朋友都背着书包来上学了，班里也坐了好多同学。同学们都有说有笑的，是不是好想和他们交朋友……你会主动、大胆和他交朋友吗？你该如何介绍自己呢？2.同桌两个先相互交流一下，互相介绍自己（可以用各种方式）3.游戏2：（初次见面）①活动前让每位学生自己做一个规格一致的姓名牌，收上来，也可以由教师预先。②将全班姓名牌随机发给每一个学生手里，要求所有的学生在2分钟之内找到姓名牌上的同学，相互说一说“初次见面，请多关照”，然后相互做自我介绍。设计理念：在此环节让学生除了游戏的方式介绍自己之外，还要进行同学之间互相评价，让生生互动真正成为促进学生成长的强大力量。教学环节的制定要体现近、小、实。近是贴近孩子的认知水平、生活实际，小是要具体。实是实实在在能够落实。在此，这三点得以真正落实。四、爱思考的小学生。1.找不一样：师：小朋友都很积极，与其他人分享乐自己的开学感受。开学快一个月了，爱思考的朋友就有了这样的想法：“不一样就是不一样，上幼儿园和上小学就是不一样。”你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢？①小组内先交流一下，把自己的想法告诉小组内的同学，也要听一听组内其他同学的想法。②组内选代表全班交流，可以补充。2.表情图：①师：我背后有高兴的、伤心地、生气的三张面具。现在我要抽一张给小朋友看，请你们猜猜我会抽到哪一张？请几个学生猜。②学生根据不同的表情作出不同的原因回答，比如：同学生学习都很认真，所以很高兴，给了笑脸。或者因为不喜欢上学早起，装病不上学给哭脸。讨厌回家要做作业，少做了作业等等。请学生们来说说你给笑脸和哭脸的不同原因好吗？③情景表演，巩固深化学生分别扮演存在的各种行为习惯，其他小朋友当当老师，根据学生的表演的内容来做判断（习惯良好，需要奖励他的，请将笑脸贴在红色的笑脸KT板上；行为不正确，需要老师教育的，请将哭脸贴在绿色的哭脸PT板上）。设计理念：新课程标准下的社会课堂要让学习过程成为学生完整生命投入的过程，成为其生活的一部分。因此，学生学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，更在情感、心灵的充盈上获得情感的体验，在合作学习的过程中进一步得到正确的价值引领。并利用奖罚等方法来深化孩子们的学校生活规范。五、快乐的学生（画一画）师：成为了一名光荣的小学生特别值得高兴了。我们怎样让家人一起来分享这快乐呢？学生动手画在学校里最值得高兴的事。全班展示评奖设计理念：通过学生的动手，既能锻炼学生的动手能力，又能进一步加深对学校的认识，体会到作为小学生的快乐。六、总结。今天，我们班每位小朋友都仔细观察了身边小朋友的各种行为，上学爱哭的，装病不来上学的，都能够进行正误的判断，是一名合格的小老师。但是，老师希望你们不仅知道这样做是对的还是错的，还能在实际行动中坚持对的，改正错的，做一名光荣的小学生。齐唱《上学歌》，结束全课。[操作建议]活动“初次见面”：1.姓名牌的设计，由于一年级学生识字量不大，在姓名牌上贴上照片，姓名上并注意。2.整个活动控制在5分钟左右。[参考文献]1.《心理辅导活动课操作实物》宁波出版社钟志农著2.《学校心理辅导活动指南》上海科学技术文献出版社题目：《我是快乐的小学生》教学设计姓名：黄素平单位：龙港镇第二辅导中心小学电话：***电子信箱：[e-mail]邮寄地址:浙江省温州市苍南县龙港镇巴黎大厦一单元1201室吴增强著我是小学生教学设计【第三篇】我是小学生教学设计教学目标：1、情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。2、行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。3、知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。4、过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、师生问好，直接揭题。小朋友，你们现在已经是小学生了！出示：小学生活开始啦！你们的心情怎么样？学生说自己的体验。二、幼儿园的我和现在的我。出示：太阳咪咪笑我们上学校师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生交流。预设：早晨——时间早，背上书包身体——如果不好，要坚持上学学习——要上课，每节课要40分钟要做作业要学各种各样的本领根据学生回答，规范学生行为：上学：按时上课：专心听，积极动脑下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏例举不安全的游戏。三、学习古训，明理导形师：我们可以做到这样吗？应该怎样做起？师生交流：坐：试一试出示：坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐？学生讨论。站：试一试出示：站如松挺胸膛昂起头看前方读一读，你是怎么理解？我们再来试一试。行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。四、学生活动：活动一坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。活动二站如松分组比赛。同学评议。活动三行如风。听音乐入场。分组比赛。评议。活动四综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字！评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级五、活动总结：我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。第二课时一、总体感悟1、看图结合文字说一说2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的二、逐图认知1、早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。2、上课学习，收获不小。3、中午吃饭香喷喷。4、课外活动真热闹。5、晚上8：30准时睡觉。6、对照图文，说说你做得好吗？三、学习故事，辩一辩。1、小熊上学的故事。听了故事，你们有什么想法？早上要背上书包；上课要认真听讲；要帮助打扫卫生……2、我们班级有哪些好榜样？3、学生活动：演一演怎样上学？怎样举手？怎样游戏？4、做一个好学生，我们哪些地方要改一改？四