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托班故事教案语言3篇【导读】这篇文档“托班故事教案语言3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!托班故事教案语言1托班故事教案:有梦想的小黑猫活动目标:听完故事能说出自己长大以后的梦想。通过探讨让幼儿明白故事寓意。活动准备《小黑猫的梦想》黑色的猫一个活动过程一、黑色的猫1、快看!有只黑色的是什么啊?2、原来是只黑色的小猫。3、小猫来是想告诉我们什么那?二、听《小黑猫的梦想》1、同学们说完梦想,老师让小黑猫说说梦想……2、小黑猫的梦想被嘲笑了……3、小黑猫和同学们长大以后,同学们都完成了梦想……4、小黑猫没完成梦想,但没人敢笑它,小黑猫用自己挣得钱,帮助了很多人……三、探讨内容1、小黑猫的梦想是什么啊?2、小黑猫完成梦想没啊?3、没完成梦想的小黑猫,为什么没人敢嘲笑它啊?4、小黑猫做了什么好事?四、小结1、故事讲了什么寓意?2、我们的梦想是什么?活动结束托班故事教案:狐狸帮蜜蜂看家活动目标:明白不可以轻易的就让人帮忙看家。不能随便的就相信别人所说的话。活动准备《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌活动过程一、讲《狐狸和蜜蜂》1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家门口等着,看着蜜蜂要出门……2、狐狸和蜜蜂聊天,蜜蜂工作没人看家和照顾孩子,狐狸听见就要帮蜜蜂看家……3、蜜蜂不知道狐狸的想法,高兴的同意了让狐狸棒的看家,蜜蜂飞去工作了,狐狸进了蜜蜂的家,开始吃蜂蜜……4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了,就去找狐狸理论去,蜜蜂理论不过狐狸,只能回家了……二、故事大义1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜,才会主动帮蜜蜂看家的那。2、蜜蜂答应后飞去采蜜了,狐狸的阴谋得逞了,就进了蜜蜂家了。3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜,吃完了就走了。4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了,就找狐狸算账去了,蜜蜂讲论不过狐狸,就回家了。三、小结1、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给老师表演一下,狐狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家,也不要太相信别人。4、唱《小蜜蜂》儿歌。活动结束托班故事教案小鸭子的优点活动过程一、《小鸭子的美丽》故事1、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊?2、鸭妈妈怎么回答小鸭子的问题啊?3、小鸭子发现了自己的什么优点啊?二、理解故事1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。2、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。3、小鸭子的脚趾能划桨,还能在地上走,嘴在找食物时不会受伤……4、这个故事告诉我们长的好不好看,并不重要,我们身上都有别人没有的优点。三、故事表演1、在表演中要加上动作。2、分配好故事中的角色。3、带好自己的头饰。活动结束活动准备《小鸭子的美丽》故事。小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。活动目标让幼儿在加动作去表演。在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。托班故事教案——幸福的微笑活动准备:《幸福的小狐狸》小狐狸布偶活动目标让宝宝们知道我们也是幸福的。活动过程1、小狐狸布偶——我是一只幸福的小狐狸,宝宝们和我一起去感受幸福吧!2、听《幸福的小狐狸》——我每天生活的很高兴,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……3、提问——小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭,听风铃声音。)——夏天的幸福那?(能采果子,当零食吃。)——秋天的幸福是什么?(储存青菜,晴好朋友吃。)——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡觉。)4、说说自己的幸福——小狐狸有这么多幸福,那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)——宝宝每天在家有全家人来爱你们,还可以上学,在幼儿园里有好多的小朋友玩,家人也会给我们买好吃的,是不是我们也是幸福的。活动结束托班故事教案:小熊美美活动准备《小熊美美变漂亮的故事》活动目标:经过本节故事课知道做人要勇敢善良活动过程一、听《小熊美美变漂亮的故事》1、仔细的听故事内容。2、感受故事中的心情。3、知道故事要表达的意思。二、讲解故事内容1、小熊脸上有黑斑,动物们才嫌弃他丑那。2、一颗大树告诉小熊黑斑能消失的办法了。3、小熊去寻找的路上遇到怪兽了,他没有害怕,心想还要保护动物们。4、小熊的善良和勇敢,感动了仙女,仙女就把湖水当奖品送给小熊了。5、小熊用湖水洗完黑斑没有了,变漂亮了。活动结束这个故事告诉我们做人要善良,不要因为别人丑就不和他玩,遇到事情应该去勇敢的面对。托班艺术活动《小手爬》活动目标:1、通过律动《小手爬》,体验创造、表演游戏带来的乐趣。2、初步掌握音乐的节奏,培养幼儿的节奏感。3、熟悉歌曲旋律,能根据歌词内容合拍的做“小手爬”的动作,鼓励幼儿创编出不同的内容和动作重难点分析:重点:根据歌曲节奏做小手爬的动作难点:创编不同的歌词内容和手部动作活动准备:日常生活中让幼儿体验爬坡或爬山的动作,丰富幼儿的生活知识经验。活动过程:(一)导入师:“小朋友,咱们班今天来了一位好朋友,你们想不想知道他是谁啊?(出示图片)噢,原来是毛毛虫。大家喜不喜欢啊?喜欢。有哪位小朋友知道小毛毛虫是怎么爬的啊?(演示PPT)(二)展开1、集体游戏《小手爬》,熟悉歌曲内容。(幼儿跟着教师边念歌词边做动作)师:“小朋友,咱们也来学学小毛毛虫爬一爬好不好?”请幼儿跟老师一起念儿歌,做动作。师:“小朋友,我们刚才用小手爬山,开心吗?我们刚才从哪里开始爬的啊?(小脚上)爬到哪里了呢?(头顶上)师:“现在请一个小朋友来做大树,老师来当毛毛虫喽。(用手在身体上爬山).然后请小朋友分组互动,学会和掌握爬树的动作和节奏。2、欣赏歌曲,做身体动作(1)教师完整示范。师:“小朋友真能干,那现在我们能不能一边唱一边爬呢?用我们的小手来爬大树。爬呀爬,爬呀爬,最高爬到哪里了?(头顶上)最低又爬到哪里了?(小脚上)(2)提出要求,一起表演师:“最好能唱到“头顶上”的“上”的时候刚好爬到头顶上,唱到“小脚上”的时候刚好爬到小脚上,听好音乐的节奏一拍一拍的爬。(三)结束师:“小毛毛虫都爬累了,他要去喝水了。咱们一起去喝水吧?游戏结束,毛毛虫回家了。拓展延伸:创编律动,体验音乐游戏带来的快乐师:“小朋友想想看,你的小手除了会爬到头顶上和小脚上,还可以爬到哪里呢?(如肩膀、耳朵。)把你自己想出的新方法唱进歌曲里。托班语言活动《鸭子上桥》一、活动目标:1、运用场景等活动环境调动幼儿感官,激发孩子表现鸭子上桥的情景。2、幼儿有表情地演唱歌曲,重点唱准十六份音符和附点。二、活动准备:鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根三、活动过程1、引出活动内容幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。2、熟悉歌词和感受旋律1)范唱(八只鸭子按节奏出示)问:你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?2)再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?3)按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)4)师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。5)按数字拍手听音乐。6)师:后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。3、幼儿进行表演1)请8名幼儿当小鸭子:“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时,这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。2)师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?老师请小朋友边唱边上桥4、学习正确演唱歌曲重点唱准十六分音符和附点音符。5、集体玩鸭子上桥游戏教师为幼儿分组,师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。幼儿语言教案《笑和哭》活动目标:1、根据笑和哭的表情图进行大胆想象,并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。2、感受和表达“笑”和“哭”两字不同的构字意思,发展幼儿的思维。3、初步感受中国象形字的趣味,增加幼儿识字的兴趣。活动准备:1、“笑”、“哭”的表情图个一幅;2、“笑”和“哭”字卡各一,幼儿人手两张字卡。3、“月“”雨“”山“”伞”字卡和象形图案活动过程:(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、以“变脸”的游戏,引起幼儿兴趣,引出表情娃娃。2、区别表情娃娃教师:他们长得一样吗?哪里不一样?引导幼儿观察对比两个表情的五官3、教师:“你们喜欢什么表情?“”为什么?“”我们一起来学学!”(二)、表达笑和哭时的不同心情体验1、猜猜表情娃娃为什么会笑?为什么会哭?2、你什么时候会笑?什么时候会哭?先向同伴交流,然后集体分享。师:老师觉得这些事情都很有意思,希望你们可以与更多的人一起分享。(三)、认识汉字:笑、哭1、教师同时出示两个字卡,请幼儿把字卡分别与表情相对应。1)想象和表达:“为什么这样放?”2)笑:字的上面像什么?下面呢?”3)哭:“为什么是哭?“”他像什么?动脑筋想一想。”2、幼儿操作1)每人一张“笑”和“哭”的字卡,尝试自己放置。2)教师与幼儿一起检验摆放是否正确。进一步帮助幼儿加深笑和哭两字。(四)、象形图与文字匹对,感受象形字的趣味师:昨天我给朋友写信,信中有四个字不会写。出示“山”、“伞”、“月”、“雨”的象形图,请幼儿猜猜分别是哪四个字?教师出示四个字卡,请幼儿放到相应的图片下面。说说“为什么这么放?”教师小结:“小朋友真厉害!大家看到图片就可以把字宝宝找出来。下次我们再认识更多的字宝宝!”幼儿园托班语言教案2一个手指变变变,变成小虫爬爬爬(伸出两个手的食指相对,做毛毛虫状向上爬)两个手指变变变,变成剪刀嚓嚓嚓(伸出两手的食指和中指,做剪刀开合状)三个手指变变变,变成手枪啪啪啪(伸出两手的大拇指、食指、中指做手枪,食指中指并拢,大拇指与食指中指垂直)四个手指变变变,变成菜刀咔咔咔(拇指收到手心,其余四指并拢做菜刀切菜状)五个手指变变变,变成小鸟喳喳喳(两手大拇指交*,做小鸟头,其余手指并拢当翅膀,做小鸟飞状)十个手指真能干,(两手拍手)他们是一家。(两手握一起)手指歌(一个手指点点)一个手指点点(二个食指碰碰),二个手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下),三个手指弯弯(食指中指无名指),四个手指插插(二手交插),五个手指开花(做花状托住下吧)。幼儿园托班语言教案:手指歌1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。二、活动准备:1、录音机及《大拇指》磁带。2、大拇指与食指的笑脸指偶各2个。三、活动过程:1、出示画有笑脸的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”师:第二位客人也来了,看看是谁呢?食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!”2、大拇指和食指找朋友。(1)师:大拇指和食指今天要来我们班找朋友,我们来看看他们找谁做朋友?(2)老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑脸对着幼儿的大拇指问好,然后轻轻碰触对方的大拇指,调动孩子的积极性。(食指找朋友的方法相同,但在找的过程中动作有变动)3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,引导幼儿模仿老师做动作。4、引导幼儿和老师一起唱“拇指歌”,并做动作。5、玩“找朋友”游戏。请幼儿扮演大拇指和食指,老师唱儿歌,让幼儿随着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。四、活动结束。老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型,如大拇指和食指可组合成一把手枪,啪啪啪!充分发挥幼儿的想象力,以愉快的活动氛围结束本次活动,给幼儿充足的发展空间和延伸现象。附:儿歌大拇指,大拇指,你在哪里?我在这里,我在这里,你好不好?我很好!食指,食指,你在哪里?我在这里,我在这里,你好不好?我很好!儿歌《小娃娃跌倒了》路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,我快快的跑过去,抱起小娃娃呀,高高兴兴送她回了家。《手指操》大拇哥,二拇弟,三中娘,四小弟,五小妞妞来看戏,手心手背心肝宝贝。省编儿歌《我上幼儿园》:爸爸妈妈
本文标题:托班故事教案 语言3篇
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