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综合实践课教案【汇编4篇】【导读】这篇文档“综合实践课教案【汇编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!综合课教案【第一篇】综合课短文阶段教案(“买东西”,学习了一个学期的初级汉语水平的留学生,课时为90分钟)买东西(情景:外国留学生艾中华在商店买衣服,和营业员对话)营业员:你看,这件衣服比较长。你试一试,合适不合适?艾中华:长短比较合适,可是这件比刚才那件大,太肥了。营业员:你再看这一件,正好是你要的中号,但是这件衣服价格比那件贵一点。艾中华:长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少?营业员:比那件贵80元。艾中华:比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服?营业员:有,但是颜色没有这件好看。你看,就是那一件!艾中华:那件比这件便宜多少钱?营业员:比这件便宜20元。我拿给你看看,好吗?艾中华:不用了,那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件。一.教学目标:了解表示比较的方式;流利地朗读课文,正确地使用比较方式。二.教学重点:语法:“比”字句,“没有”句//词汇:合适、正、正好三.教学环节:(一)组织教学(2分钟):点名,问候。(二)复习旧课(12分钟):快速问答前一课的内容,以巩固所学的知识;说出知道的“颜色词”,为学习新课作铺垫。(三)学习新课(共70分钟):1、导入新课(5分钟):谈论一个与衣服和买衣服有关的话题。例:你喜欢穿什么颜色的衣服?在中国你买过衣服吗?你买的衣服贵还是便宜?2.学习生词(10分钟)听写新课生词……教师领读生词……学生齐读和个别读生词……纠正发音……。3.重点词汇扩展练习(10分钟)词…词组…语段例:合适…很合适…这件衣服很合适。正…正合适…这件衣服正合适…一我买的这件衣服很(正)合适。正好…正好100元…这件衣服正好l00元…我正好有l00元。4.讲练重点语法(15分钟)。(1)板书“比”字句、“没有’’句的语法形式,并进行讲解与比较:“比”字句:A比B+形容词(+具体数量/多了/一点儿)“比’’字句的否定形式:A不比B+形容词A没有B+形容词=B比A+形容词(2)设计话题,或在真实交际场景中进行操练。形式为:回答问题、句型转换。例:你比他高吗?~一你比他高多少?….用“没有,句转换。5.学习课文(30分钟)(1)听课文录音……教师领读……学生齐读(分角色读)……纠正发音……。学生质疑,老师或学生解答……教师提问内容……。(2)板书提示重点,概括大意:重点词语和语法课文内容提示合适第一件衣服:短正第二件衣服:长短比较合适,比第一件衣服大,太肥了正好第三件衣服:正好是他要的,长短大小正合适,“比”字句营业员说:比第二件衣服贵一点,“没有”句艾中华说:比第二件衣服贵多了。第四件衣服:价格比第三件便宜一点,营业员说:颜色没有第三件好看,艾中华说:颜色没有第三件深。(3)学生看板书的提示,进行成段叙述性表达……分角色表演。(四)本课小结(4分钟):见板书上的重点生词、语法。(五)布置作业(大约2分钟):例如:造句、作文、复述、预习。综合实践课教案【第二篇】小学综合实践活动课程《包饺子》教案张家川县大阳学区小阳小学马国礼《包饺子》是一项家务劳动,本课内容是学生在学习了和面、拌馅和擀饺子皮的基础上进行的教学,属于包饺子内容的第二课时,主要学习包饺子的方法。一、教学目标(1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣。(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学难点:各种造型饺子的包法三、课前准备:学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。四、教学过程:(一)、揭示课题1、多媒体出示课题图片:包饺子同学们,看老师给大家带来的这些饺子怎么样?那你会包饺子吗?2、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的?(邀请包过饺子的同学介绍经验)听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办?(让学生懂得得亲自动手做一做才行。)3、做准备那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?(调动学生的积极性)可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。(二)、包饺子1、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗?(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,(2)对折成半圆,捏牢中间,(3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。2、学生自己在组内练习包3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决?4、师强调小结:(1)由于技术不熟练,放馅不能过多;(2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。6、学生欣赏其实,包饺子的方法还不止这一种,老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不想看啊?(出示课件:各种花样的饺子)7、自主尝试这么好看的饺子,其实方法也是很简单的,老师这里有每一种饺子的制作步骤,你想不想动手做一做呢?(尝试着包不同造型的饺子。)也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子,包出自己的创意来。(三)、成果展示(让学生体会到成功的喜悦)让学生将自己的劳动成果展示给同学们看,将自己的创意说给大家听。(四)、总结同学们,今天的活动你觉得有意义吗?其实,每一次的劳动都有好多乐趣,只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说,我想,如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子,是不是更快乐的事情呢?我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝,让家也共同来分享一下我们的劳动成果。小学综合实践活动教学设计----《我是种植小能手》活动对象:小学四、五、六年级活动背景:为了更好地开展学校劳动教育实践活动,开发课程资源,拓宽学生的科学知识视野。我校在城北乡人民政府和县教育局的关心支持下,于2006年5月落实劳动教育基地4亩。我校劳动教育基地在全市中小学劳动实践基地年度检查考评中,被评为“丽水市学生劳动实践示范基地”。设计意图:由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越,以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。活动目标:1、知识目标:使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。2、能力目标:(1)学会查找、收集、整理资料。(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。3、情感目标:(1)通过活动,使学生的身心得到愉悦,经过观察、动口、动手、动脑之后,自我价值能得到体验。(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果,加深理解“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真正含义。活动计划:1、调查时间:二周2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。3、调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式:学生习作、图画、歌唱,学生谈经历体验,心得体会等。活动准备:1、每小组准备一本访察记录本。2、联系一个种植农作物的典型村。3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。活动过程:一、田埂漫游,疑团重重1、谈话导入师:同学们,你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?生:农民!师:那你们能说得出哪些农作物呢?生:„„师:不错!大家知道很多,今天我们就去认认这些农作物。2、田埂漫游带领学生参观种农作物的典型村,让他们观察、辨认各种农作物。在这过程中不断以问题来刺激他们,使他们产生很多的疑惑,从而激发求知欲。如:①你们知道这是什么农作物吗?②你们见过它们开的花是什么样的吗?它们又是什么时候开花的呢?③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢?④你们知道它们各有什么营养和用处吗?还有其它的用途了吗?⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗?„„二、调查访问,柳暗花明1、布置任务参观完之后,学生自然是疑团重重,那么就顺水推舟,布置任务,让他们通过任何方法完成下列表格,(主要让他们采用实地访察法)。2、调查访问把全班分成8个小组,各小组分组进行活动,采用实地访察法完成老师布置的任务,允许扩充任务内容。3、汇报核实①各小组汇报调查结果。②组织上网查寻,核实各小组的调查结果。③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果,进行评比并作出一定的奖励。三、实践锻炼,体现自我1、动手实践以班级为主体,利用劳动实验基地,创造机会让学生动手种植一些农作物,使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛,从而使自我价值得到体现。2、展示成果①定期检查交流实验成果。②班级组织一次在全校的活动成果展示,让学生有一种成就感的体验。③学生的劳动成果全部供应给学校食堂,基本上保证了师生的蔬菜需求。小学综合实践活动《感恩父母》案例文章来源:网络文章作者:佚名2013年05月一、确定课题(教师讲话录像)在一次《感恩父母》的主题班会上,当谈到“滴水之恩当涌泉相报,我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的,有的说没必要欠他们的亲情,等他们老了,我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议:“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗?”其余学生积极响应,于是《感恩父母》的课题研究产生了。二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。(室内录像)师:同学们,大家都看看自己的衣服,是谁给买的、做的?生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师:父母是我们最亲最近的人,他们为了我们的成长付出很多,我们应该感谢他们。所以,我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。生:感恩父母是中华民族的传统美德,我想知道古代人是怎么孝敬的。(上网查询:二十四孝故事),〈黄香温席〉生:我想知道父母为我们付出的艰辛。(医院:十月怀胎、养育、敬老院)生:我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的?(采访大人、发放调查问卷)〈小品〉生:我想知道感恩父母的诗、歌有哪些?(图书室查资料)〈诗朗诵、感恩的心〉。师:请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案(提前备好成品)三、分头行动活动方案制定好了,接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料,有的小组上网查资料,有的发放问卷进行调查,有的采访,到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组,来到医院,请教父母怀胎十月的经过。(采访视频)生;医生阿姨您好!我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生:好的。„生:这么一个漫长的过程,妈妈太辛苦了。医生:对呀,没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们,所以,孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生:我们一定会的。谢谢阿姨,再见。2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。(1)生:奶奶(爷爷)您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了,我们想请教您几个问题?老人:说吧。生:您今年高寿呀?老人:生:您这么大的年纪身体还这样好,这一定于您的孩子有关吧老人:生:您的孩子平时是怎么孝敬您的?老人:生:您的孩子都很孝顺,我真为您高兴。(2)老人孩子生:您好。老奶奶是我们镇上的寿星,老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的,您平时是怎么照顾的?老人孩子;生说:有这么一位百岁老人在我们这很少见,一定引起了社会的关注吧?老人孩子:(村、镇、市)生:您为老人付出这么多,觉得累吗?(老人为了子女付出了一辈子,他们的付出没有什么能比得上。老了,作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。生:您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶
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