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小学劳技教案【汇编4篇】【导读】这篇文档“小学劳技教案【汇编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!劳技课教案【第一篇】第8课缝布袋一、教学目标:⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。⒉掌握用平针缝制的技能。⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。二、教学重点和难点1、教学重点:掌握平针缝制的技术。2、教学难点:(1)缝制过程中两手的协调配合。(2)收针时的打结也是很难把握的。三、教学设计:1、技术要点分析:在小学阶段,关于手缝这一内容,在这里是第一次出现,首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪光,然后进行穿线。打结:关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。平针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。2、教学过程课前准备:①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。②生活中的“平针”调查。(1)展示情境,学生尝试。①利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝试的情境。②学生尝试穿结、打结。③反馈、小结。④学生能者为师,再次尝试。(2)根据生活经验,探索布袋的方法。①按小组(异质分组)进行讨论。②反馈比较各种方法。③小结。(3)阅读课文,比较讨论①读课文,比较异同点。②讨论最佳方法。(或者最合适的方法)(4)实践操作,巡视指导。(5)展示比较,学生演示。(6)再实践操作。(7)评价延伸。l工艺制作单元教材分析与与建议“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习;强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展;强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律,又要反映技术发展的内在联系,还要体现一定的时代特征。小学3—6年级劳动与技术教育,在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时,注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习,学习创新和创造,对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段,逐步增加劳动与技术教育中的技术含量,充实具有现代意义的教育内容,以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式。实现劳动与技术教育工具价值的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展;农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。这样,既能顺应社会主义市场经济的发展需要,又能拓展学生的劳动与技术学习经历,发展学生的能力。第10课可乐机器人一、教学目标:1、通过对可乐瓶的改造,使之成为一个玲珑剔透的机器人,并且能够制作出各种各样的机器人,培养学生爱科学的思想。2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法,培养学生变废为宝,勤俭节约的好思想。二、教学准备:村料:小可乐瓶5个。工具:剪刀、泡沫双面胶、美工刀。三、教学建议:1、技术要点分析:(1)可乐瓶较硬,不易剪割,同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师,完成切割任务。(2)连接一些要点,可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸,二靠缺口的对插,可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固(3)机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状,通过切割分解后重新组合,犹如孩子“搭积木”游戏,学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。2、教学过程:(1)情景导入:组织学生看机器人科幻片镜头,《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。(2)师生探究:师:同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的?(机器人的本领、构造。)(3)导入新课:师:同学们,今天我们就要用可乐瓶来制作机器人,大家看看书上的作品。(学生看书上的图,分小组讨论,说说这些部件是怎么样分解开再组合的)(4)学生动手制作:A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶,完成机器人的头、胸、腰三部分(p32图11—1)B、粘合头、胸、腰三部分,注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌,作天线,此处较硬,比较难剪,要注意安全。(p----32图11--4)D、粘连天线、手掌、双足,完成整体机器人。(p-----32图11--5)E、用彩色不干胶美化,同时起加固作用。F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置(闪灯、小电珠等)使之成为一盏机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。(p33-----《聪明泉》图)3、评价建议:牢固、美观、能站立,或者改装灯的为优秀。第11课纸杯毛驴一、教学目标:1、通过对一次性杯子的分解、组合,学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法,培养学生举一反三,触类旁通的学习方法。2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约,变废为宝的好习惯,同时培养学生的形象思维和创造精神。二、教学准备:材料:一次性纸杯、双面胶。工具:剪刀。三、教学建议:1、技术要点:(1)对一次性杯子的分解和组合是关键,要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分(分解材料)组成的?(2)头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观?要准确、干净地粘合各部分身体。(3)剪刀的使用,要求剪得光滑、利索,大小比例得当。(4)对作品进行举一反三的创造,如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。2、教学过程:(1)导入新课:师:你们知道毛驴吗?看过电影《阿凡提》的同学都知道,阿凡提有一个好帮手就是毛驴,与马相比,毛驴更显得灵巧、敏捷,它是人类推磨驼载的好帮手,今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。(2)师生探究:A师:同学们分小组来学习讨论书本上的图片,说一说,毛驴是由哪几部分组成的?这些部位用了纸杯上上的哪些材料?B、学生小组讨论后上台汇报,可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演,只要搭出大概的轮廓就可以了。)(3)教师演示:纸杯上的开口要光滑,用剪刀和美工刀时要注意如何使用?A、(教师演示切割和剪纸杯的技法。先画----再剪-----抓紧----用力均匀)B、(学生训练后由四个小组合作完成,可以二人共作一件作品。)(4)学生作业:A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上,用一个纸杯当驴身(p34---图12---2)B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。(p35---图12----1)C、画剪驴耳、尾、棕毛等(p35-----图12---312----4)D、创造新的作品-------马、牛、狗等3、评价建议:美观、牢固能站立的评优,能创造出新品种的另外加分或者“五角星”等,次之的评“良好”“合格”,可由小组长打分,教师检查登记成绩。第12课曹冲称象一、教学目标:1、学习用对称形折纸,剪纸法来制作小学生语文课本中的《曹冲称象》纸工,让学生巩固折,剪,粘等技法,尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。2、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。3、渗透语文学科的知识,在学学玩玩说说中增加动手动脑和创作能力。二、教学准备材料:20厘米×20厘米纸一张。工具:剪刀、彩笔。三、教学建议:1、要点分析:(1)正方形的上下,左右折成一个四层厚的小正方形,要注意纸的开口不要弄错,开口要向右下角放(p38---图13-----1)。(2)在小正方形上画图很重要,先花9个定点,看成9个方小格子,然后在上面画线(p38----图13----2)。(3)左右展开后会看正反折线。(p38------图13------3)一、教学过程:1、新课导入:师:今天我们先来听听《曹冲称象》的故事。师生讲故事,了解称象的全过程:空船——装大象——水平面上的船舷上刻痕迹-——大象下船-——装石头。2、师生探究:师:你们讲的都很好,曹冲是个很聪明的孩子,会动脑筋,会用水的浮力来代替秤,真巧妙啊!今天我们就来做这个纸工----曹冲称象。(教师要求同学们看书,说说制作步骤)3、学生作业教师动手体验:(1)学做举重大力士;(2)学做曹冲称象A、教师领学生折成小方块,然后领画。9个点及线条,告诉学生这些线条将用剪刀剪的(p38----图13-----2)B、学生折小方块(开口别放错)画9点和线条。C、剪线条后左右展开,教师让学生自己观察分析,哪是象鼻子,牙,耳,腿等(p38----图13-------3)D、学生动手折“曹冲称象”。(p38-------图13----4)E、上色,画图,美化作品。(p39----图13-----5)F、优秀学生可学习制作“聪明泉”中的大力士。步骤:左右对折---画-----剪------折。(p39-----图13----6)活动建议:课堂教学,可安排在语文课《曹冲称象》的前后上。评价建议:自己打分,教师复评。优秀作品展出。第13课迷你坦克一、教学目标:1、利用废弃的牙膏制作坦克,学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法,创作出新的艺术形象。2、通过对废弃物的重新利用,使小学生意识到创作就在身边,要爱惜平时的废弃物,培养废物利用的思想。二、教学准备材料:大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。工具:剪刀。三、教学建议:要点分析:(1)牙膏壳一分为二的切割不易平均分割,可以事先用尺画一些直线再剪。(2)履带两边的圆轮子不易剪圆,均匀,可以事前用一个圆来印画一下。(3)整辆车比较摇晃,下面的一对履带可以用纸条加固一下。三、教学过程:1、新课导入:师:同学们知道坦克吗?大家来说说坦克的特性作用。(可以播放军事片《坦克大战》等,学生说坦克的威力、型号)2、师生探究:师:你们讲的都很好,坦克是军事上最辉煌的成果,他是矛和盾的结合,火力大,包装厚实,一般用于冲锋,攻坚。今天我们来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克,请同学们看课本,讨论一下,坦克应该怎么做?(学生自学,看图讲讲制作过程,教师可以选一些小朋友上来演示一下)3、学生作业A、先剪下牙膏壳的1/4为炮塔(p41---图14--2)B、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子(p41----图14-----3)C、美化炮塔,插上炮塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。(p41------图41-----14----4)D、用纸条将两根履带加固,成“工”字形粘合。4、拓展与延伸:用同样的方法,鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。活动建议:课堂教学,可做课外延伸,办个“车迷展”,展出学生的作品。评价建议:小组打分,教师记载。美观牢固的打优秀,次之打良好,合格,另有创造的学生可加“五角星”表彰。第14课安装门铃(选学)第15课南湖红船模型制作一、《南湖红船模型制作》的学材选择1、南湖坐落在浙江嘉兴,那儿风景秀丽,景色迷人。南湖红船就停靠在南湖边上,它是中国共产党的诞生地之一。制作南湖红船是对学生进行爱党教育的好材料。2、纸模制作从小学低年级起,一直受到学生的欢迎。四年级学生已经有了多次的纸模制作的经验,在这基础上进行一些比较精致的,难度比较高的纸模制作学习,是符合学生的思维特点的。3、纸模制作需要既动手又动脑,学材又比较开放。模型的式样多,制作时使用的工具也不仅相同,可以用剪刀剪,也可以用美工刀刻,零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此,非常适合学生的探究、学习。4、制作好的南湖红船模型,又是一件激励自己进步的工艺品。二、教学目标1、简单了解中国共产党诞生的历史,对学生进行爱党教育。2、培养培养动手技能和运用工具的技能。3、培养学生探究性学习的兴趣。三、《南湖红船模型制作》的活动设计思路让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂,必须解放学生的眼、口、手等感官。《南湖红船模型制作》首先学材给出了一个背景材料,这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船,它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位
本文标题:小学劳技教案【汇编4篇】
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