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好文档,供参考1/8两小儿辩日读后感【4篇】【题记】这篇精编的文档“两小儿辩日读后感【4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《两小儿辩日》读后感【第一篇】今天,我们学习了《两小儿辩日》这1篇课文。学完后,给我的感处非常的深,受益匪浅,让我再给你讲讲吧。《两小儿辩日》写了这样的一个故事:有一天,孔子见两个小儿在争辩,便问原因。一个小儿说:”我认为早上太阳离人们近,因为早上看起来大。“另一个小孩说:”我认为中午太阳离人们近,因为中午感受热。“孔子不知道谁对谁错,于是两个小孩就笑话他。看完后,我发现两个小儿善于观察,说话有理有据,认真思考。孔子也是实事求是,不瞎说。也说明了宇宙无限,学习无止境;即使是博学多问的孔子,也会有他不知道的东西。想想自己平时不仔细观察和动脑,只靠老师和书本上的知识,不创新,以后一定改正。我之后上网查了,知道了太阳早上太阳和中午离人们的距离是好文档,供参考2/8一样的。两小儿辩日【第二篇】学习目标:1.学生能利用课后注释和的方式疏通文意,2.培养学生朗读、背诵文言文的能力和比较文言文与现代三一刀客的特点。3.理解课文内容,学习古人为认识自然,探索真理而善于动脑,大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎,实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学重难点:在疏通文意的基础上,读出古文的韵味,理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑,大胆探索真理的精神。学法引导:读熟课文,看注释理解句意,不懂得意思教师点拨,体会课文内容,两儿争辩的是什么内容,他们各自的理由是什么?结合资料,用科学知识回答两小儿提出的问题,使学生认识到做学问就是知之为知之,不知为不知。教学教法:乐读趣学自主感悟教学流程及设计意图:好文档,供参考3/8一、引题、释题。1.两个辛字中间加上什么分别可构成一个怎样的字?2.区分分辩和分辨的意思,引出课题,生读课题,释课题。二、初读感知。1.课前预习课文。能说一说读古文的感觉吗?2.想听老师读读吗?师范读,提出倾听要求(课件出示原文)3.听懂些什么吗?(从读法上)4.教师领读,(课件出示有停顿提示的原文)5.学生自由练读,选择自己认为读的最好的一句或一段读给大家听全班大声齐读课文。6.读通顺后,解决刚才学生读古文时困难中难读这一点,学生提出解决办法老师并相机板书三、质疑,指导学法。1.俗话说的好书读百遍会怎样?而通过刚才咱们那么几遍的读,你知道他们在辩论太阳的什么呢?你是怎么读懂的?2.让学生区分文言文和三一刀客不同之处,从而总结出学习本课的学习目标,3.让学生总结出完成学习目标所要采用的方法,好文档,供参考4/8更进一步指明如何学习文言文。四、精读课文,解疑全文。1.学习第一段,由学生说出整句话的含义,重点让学生理解游字。2.让学生区分两小儿,由此引出两小儿辩论的内容,学习第二小节。①从也字入手,指导学生朗读。②学生释意,老师随机板书。3.小结,让学生明白两小儿辩论的内容就是太阳的远和近。4.合作学习三、四小节。(1)让学生用不同的符号圈划出两小儿辩论太阳远近各自的理由。(2)小组间练习朗读,采用你读他译,他读你译的方式(师生进行评价)(3)重点学习探汤让学生理解什么是古今两义,课件出示孟和盖的图片,并指导孟的书写,理解句意后指导朗读。(4)课件出示此不为远者小而近者大乎?此不为近者热而远者凉乎?两句话。让学生找出两句类同之处,(从句式上,内容上)指导学生读出反问,自信的语气,并小结出两小儿各自的理由(远小近大,近热远凉)师好文档,供参考5/8板书让学生达成背诵的效果。5.学习最后一小节。①这时候两小孩子问孔子,孔先生,你说我们两个到底谁说的对呀?孔子能判断吗?能决断吗?古文怎么说②解释熟为汝多知乎?孰是什么?为是什么?汝是什么?多知又是什么?连起来就是?③学生试背这两句话,并提出两小儿说这句话时态度怎么样?五、研读课文,读后明理。1.让学生重点理解两小儿对孔子的态度。(1)教师提供资料让学生明白太阳离我们远近的有关科学知识,并让学生当堂概括。(2)学生提供孔子的资料,老师对孔子进行评价。(3)师生互动后课件出示孔子说过的话,让学生懂得孔子回答不出其实就体现了他知之为知之,不知为不知,是知也的学习态度。(4)让学生理解两小儿对孔子的笑,是在笑什么?并指导朗读。2.拓展延伸,让学生书写感想,学习孔子实事求是和两小儿善于动脑,大胆探索真理的精神。六、交流学法,诵读全文。好文档,供参考6/81.同学们我们初读古文收获就如此之大,从这篇古文中,让我们认识到学古文其实要做到的就是反反复复读课文,联系注释讲文意,过论交流明道理(课件出示)2.生读课件内容。3.师小结后,全班在音乐的`伴奏下诵读全文,结束课文。板书设计:两小儿辩日一儿近(大)远(小)一儿远(凉)近(热)孔子不能决也《两小儿辩日》续写作文【第三篇】有一天,至圣先师孔子到东方去游学的时候,看到有两个小孩为一件事情而争辩不已,便上前问他们在争辩什么。孔子问:“你们这两个孩子在争辩什么呢?”他们好文档,供参考7/8说:“我们正在争辩太阳离人的远近。”于是孔子让他们说了一遍争辩的内容。第一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近些,而到了正午时太阳便离人远些,你们说是不是。”但是第二个小孩不同意第一个小孩的说法,他认为太阳刚升起来的时候离人远些,但到了正午的时候便离人近些。第一个小孩子听完后不同意第二个小孩的说法,就举了一个例子说:“太阳刚升起来时,大的就像车盖一般,不过到了中午太阳却像盘盂,这不正是离人远的时候看起来小,儿离人近的时候看起来大的道理吗?”但是第二个小孩子听完后还是不同意就说:“太阳刚升起来的时候有清凉的感觉,但是到了正午却像把手伸进滚烫的热水一般,这不是近的时候感觉热,而远的时候感觉凉的特点吗?”孔子也不能判断两个小孩的观点。两个小孩子笑着说:“谁说你至圣先师孔子的知识很渊博呢?”于是三个人便哈哈大笑起来。《两小儿辩日》读后感【第四篇】孔子到东方去旅行。路上,他看见两个小孩在进行激烈的争论。孔子觉得很奇怪,就问他们争什么。一个好文档,供参考8/8小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离我们近,到中午的时候就比较远了。”另一个小孩却认为太阳刚出来时远,到中午时比较近了。一个小孩说;“太阳刚出来时大得像车上的伞,到了中午,就像盘子、碗口那么小,这就是远的小而大的近的道理。”另一个小孩说:“太阳刚出来时,天还凉飕飕的,到了中午,热得像开了锅一般,这不是近的觉得热而远的觉得凉爽吗?”孔子听了,没办法判断谁对谁错。两个小孩见孔子也解决不了这个问题,就嘲笑他:“还说你博学多才呢!”这个故事说明:只根据事物的某一方面做判断,就得不出正确的结论,同时也告诉我们:任何有学问的人,他的认识也是有限的。
本文标题:两小儿辩日读后感【4篇】
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