高三英语作文（精编4篇）

写作好帮手1/9高三英语作文（精编4篇）【导读】这篇文档“高三英语作文（精编4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！高三英语作文1earlyinseniorhighschool,welongedtobeenrolledinauniversity.nowthedreamhascometrue.buthowdowecollegestudentslikeourcampuslife?certainly,somerelishit,findingitcolorfulandrewarding.besidesstudy,theyspendconsiderableamountoftimeimprovingthemselvesinvariousaspect.yetothersdonotthinkmuchoftheircollegelife,thusdonotbenefitasmuch.intheireyes,theuniversityisjustabiggerhighschool.theonlydifferenceisthattheyhavemoretimeattheirdisposalwithoutparentslookingovertheirshoulder.astome,collegelifeisidealifonlyihave写作好帮手2/9abundantbookstoread,somebosomfriendstokeepmecompany,acoupleofconscientiousprofessorstoinstructme,andaneasyaccesstotheinternet.高三英语作文2It’sourdutytoprotectheenvironment.Asweallknow,withtheglobalwarmingandenergyconsumption,theenvironmentisbecomingworseandworse.Itisveryimportantforustostartwithalow-carbonlifestyle.Buthowcanwelivealowcarbonlife?Herearemyideas.Firstly,itisaverygoodideaforustogotoschoolonfootinsteadofbycar.Itisgoodfortheenvironmentandourhealthaswell.Secondly,remembertoturnoffthelights,fansandcomputerswhenweleavetheclassrooms.Thirdly,itisimportantforustoturnoffthetapwhenwefinishusingthewater.Wecanreusewater,too.Forexample,wecanreusethewatertowatertheflowersortrees.Atlast,trytousetheclothshoppingbagsinsteadofplasticbagswhenwegoshopping.（Inaddition,itisimportantforustousefewerfastfoodboxes写作好帮手3/9orchopstickssothatwecanreducethewhitepollution.）Ibelieveourlifewillbecomebetterandbetterifwecandothesethings.Lowercarbon,happierlife.Let’stakeactions.高三英语作文3Alotofpeopleliketodoonejobintheirlives.Theythinkpeoplewhochangetheirjobsfrequentlyarefeckless.Theybelievethattheonlywaytosuccessistosticktoonejob,forconstantpracticeinaprofessionalfieldhelpsmakeanexpert.Buttherearemanypeoplewhoargueforchangingtheirjobs,theyarguethatchangemeansprogress.Theythinkifyouarenotsatisfiedwithyourpresentjob,ofcourseyouhavetherighttoreplaceitwithamorechallengingandbetterpaidone.Eachchangemeansfurthersuccess.Myviewonjob-hoppingisthatitisreasonabletochangeyourjobifyouhaveabetteropportunity.许多人喜欢一生中做一件工作，他们认为经常换工作的人软弱无能，他们相信成功的唯一途径就是坚持一写作好帮手4/9项工作，因为在一个专业领域里不断的实践有助于专家的形成。但是许多人赞成换工作，他们辩解说改变就意味着进步。他们认为如果你对现有的工作不满意，你当然有权利换一项更富有挑战性而且收入更好的工作。每一次改变都意味着进一步的成功。我对此的看法是：如果你有更好的机会，换一个工作是合乎情理的。高三英语作文4教学目标om：（1）知识与能力目标：A通过调动学生听、说、读等方面积极性，开阔思路，促进写作能力的提高。B训练学生对情景作文的审题能力，拓展对给定信息点的想象空间。C运用基本语法知识表达思想感情。D掌握高考中情景作文的应试策略。（2）德育目标：A情景作文主要是以日常生活中所发生的事为背景，教育、引导学生要尊重他人的感情。B辨证理解理由的合理性。写作好帮手5/9教学重点：（1）针对高考中以“理由与借口”为题材的情景作文，如何制定策略。（2）以小组讨论为形式，激活思维。教学难点：（1）如何获取、筛选信息，以“合理”，“创新”为原则，展开想象。（2）语言知识在写作中的运用，如何有效表达个人情感，感染读者。教学设计思路：本课既是高三英语情景作文教学的有益探索与尝试，也是通过引入“头脑风暴”的思想，帮助学生分析、整理信息，理清思路，提高英语写作能力的有效途径和方法。学生在逐步拓展思维的同时，调动身体的各个器官来观看、讨论、阅读，以求在“动”中写作，最后组织语言，将这个合理并有创新的想法写成文章。同时，还要将这种思维渗透到日常生活中，做到礼貌待人，慎用“理由”，尊重他人的感情，以致师生都会从本课中受到启发，做到教学相长。教学媒体：计算机录像机教学过程：第一步引入写作好帮手6/9A简述本课将对以“理由与借口”为题材的高考情景作文进行指导与训练。B通过校园内的采访录像，总结出在何种情况下需要“理由与借口”。第二步A以竞赛为形式，在指定的情景下将与之相关的所有想法展示出来，并以“合理、创新”为原则进行筛选、分类，从中引出“头脑风暴”的概念，并加以解释。B列举日常生活中的情景与理由，帮助学生打开思路。第三步A将学生分为5组，每组设一情景，进行小组讨论，以前面做过的指导为例，筛选信息，并将其拓展成文，再加以讲评。B总结写作策略。第四步阅读1篇与本题材相关的文章，使学生懂得在日常生活的交往中要尊重他人的感情，以深化本课的主题，加深学生对该题材作文的了解与认识，从而使思维上升到一个新的高度。第五步作业A根据所提示情景，再练习1篇内容相关的写作好帮手7/9情景作文。B认真思考对命题作文的写作策略与情景写作之间的联系。TeachingPlanDate:,20xxClassandGrade:Class2,SeniorGradeThreeSubject:BrainStormandSituationalWringTeacher:ZhangRongⅠTeachingObjectives:1、Toimprovethestudents’writngskillsbymeansofwatching,speakingandreading.2、ToenhancetheinterestsofthestudentsintermsofEnglishwringandencouragethemtofullydeveloptheirabilityofimagination.3、Toexpresstheirideaseffectivelyinformalwritingandintheteachingprocess,theinteractiveteachingmoldistestedinclass.ⅡTeachingdifficulties:1、Tobecreativeandreasonableinthedevelopmentofimagination,andimprovetheabilityofanalyzingaccordingly.2、Toexchangeideasintheformofdiscussion写作好帮手8/9ingroupsanddeveloptheshinningpointsintocompositions.ⅢTeachingaids:ComputerVideoCassettePlayerBlackboardⅣProcedures:Step1Turning-in1Abriefintroductionofthetopicinsituationalcomposition-makingexcuses.2、Summonuptheideasrelatedtothetopic“Underwhatconditionpeopleneedtomakeexcuse”。Step2presentationIntroducetheconceptofbrainstormintheformofacompetition.Step3ClassactivityTrytodevelopthecompositionaccordingtothegivensituationineachgroupwithreferencetothewritingstrategy.Step4ReadingReadapassagetitledthetruthaboutexcuses,aimingtoimprovethewaystudentscommunicateintheirdailylives.写作好帮手9/9Step5Assignment1、Writingpractice2、Thinkingaboutthestrategiesforinstruction-basedwring.