郑板桥爱子古诗阅读答案精编3篇

参考资料，少熬夜！郑板桥爱子古诗阅读答案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“郑板桥爱子古诗阅读答案精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！古诗鉴赏描写手法答题模板11.这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。2.这首诗在景物描写上有何特色和作用？3.这首诗在描写方面有何特色？①先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);②后相关诗句简要解说；③再作用分析(1)本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…(诗句解说)，烘托了诗人…的感情。(2)本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…(答作用，如动静结合，虚实相生)，同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。公式同上案例问题：秋思张籍。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。答案：这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。古诗鉴赏修辞手法万能公式21、读出佳句在文章中的位置及地位。2、语文诗歌鉴赏万能公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思参考资料，少熬夜！想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。郑板桥爱子古诗阅读答案3余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎！至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死。上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎？我不在家，儿子便是你管束。要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。家人④儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿；其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！(选自清代郑燮《潍县署中与舍弟墨第二书》，有删减)注释①刻急：苛刻严峻。②上帝：老天。③犹子：兄弟之子。④家人：仆人。⑤飧(sūn)：熟食品。⑥无可如何：无可奈何。试题1、解释下列句子中黑体的词。(1)务令忠厚(2)而必屈物之性以适吾性乎(3)若吾儿坐食好物2、用现代汉语写出下面句子的`意思。其父母见而怜之，无可如何，呼之使去。3、文中作者希望弟弟把儿子教育成怎样的人？郑板桥爱子阅读答案1、(1)让、使(2)适合(3)吃2、他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开。(意思符合即可)3、忠厚(善良)，充满爱心(有平等思想)(意思符合参考资料，少熬夜！即可)