幼儿园评课优点与不足集合4篇

幼儿园评课优点与不足集合4篇【前言导读】由网友为您整理收编的“幼儿园评课优点与不足集合4篇”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！幼儿园评课优点与不足【第一篇】十一月十二日我们一起观摩了张士林老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。张老师《立定跳远》课的设计非常符合八年级学生，根据活泼好动的八年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。主要优点体现在：1、创设情境教学，提高学生的学习主动性与积极性。例如：在课的开始部分，根据八年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。2、动作指导准确到位，组织合理有效，提高练习密度。教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。在基本部分中，张老师先让学生自己尝试练习，然后教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，收到很好的效果；本课采取散点的组织形式，教师在指导前排学生练习的同时，其他学生也在跟着练习，提高了练习的密度，达到很好的训练效果。体现了“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”的体育教学基本理念。3、关心学生，及时评价和鼓励。在练习过程中，张老师对动作准确到位的学生及时予以表扬，对动作有欠缺的学生及时指出。在课堂教学中不仅关注学生运动技能的形成，还更为关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。我认为这节课如果作如下改进可能会更好一点：1、开始的准备部分，应老师带领学生一起做准备活动；2、在学生慢跑进入场地散点练习时，如果让学生进行抢位置的游戏，学生的动作会更迅速，更能提高学生的运动参与兴趣。3、在课堂练习中对动作有欠缺的学生及时指出后，让学生再次练习，做到及时纠正可能效果会更好。4、体能训练过多，应适当。幼儿园评课优点与不足【第二篇】听课、评课就是教师在日常教学活动中经常性得不可缺少得教研活动,,就是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等得重要途径与主要手段。听课、评课过程,,就是教师在互动中获取经验、自我提高得过程。因此,,听课、评课就是教师研究课堂教学,,提高业务能力最有效途径。以下就是整理得幼儿园听课评语优点缺点得内容，欢迎阅读!!第一个问题::课教师该如何听课么一、听课前应准备什么盲目性就是效率得大敌，听课也就是如此,,教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样,,那么,,听课前应做好如下准备。工作。图意得者编课节这解了，材教悉熟ﻭﻭ熟悉教材，了解这节课编者得意图,,弄清新旧知识得内在联系,,。熟知教学内容得重难点。明确这节课教学得三维目标,,听课时只有明确了教学目标，才能瞧出教师教学得完成情况。针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体得教学框架,,。为评课提供一个参照体系。听课前要回忆自己就是否教过这节课内容,,有什么困惑与问题,,再回忆就是否听过这节课。ﻪﻪ二、听课时应记录什么听课记录就是重要得教学研讨资料，就是教学指导与评价得依据，它应该反映课堂教学得原貌,,使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补,,在头脑中再现教学实况。应关注：如下几个方面：要关注教学环节设计。即情境创设→新课得导入→新知识得探究→新知识得巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变,,灵活调整,,调控课堂,,达到激活课堂得目得。各环节如何控制时间,,完成每一环节得过程与过渡得情况;;听课时还要注意思考,,教师为什么这样安排课堂教学环节,,大得环节内又就是如何安排小得环节,,怎样使课堂结构符合本节课得教学目得、教材特点与幼儿实际得,,各个步骤或环节之间怎样安排就是否有条不紊？一环紧扣一环得,,什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究,,什么时候幼儿合作交流,,什么时候幼儿练习展示,,什么时候反馈评议,,什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结,,就是否做到合理安排、科学调配,,充分发挥每一分钟时间得效能。ﻭﻪ要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师就是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有得知识再现纵横联系。就是否采用举例说明,,引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点,,理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿得精神财富,,如何组织幼儿自主探究，亲身体验,,学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师就是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师得教＂为中心,,向以幼儿得学＂为中心转移,,怎样处理好传授知识与培养能力之间得关系，如何创设幼儿主动参与得教学环境,,激发幼儿得学习积极性,,。培养幼儿学习能力。要关注辅助手段得应用。听课时,,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,,充分发挥信息技术得作用,,为幼儿得学习提供丰富多彩得教学情境，从而激发幼儿学习兴趣,,提高课。要关注练习设计与知识拓展,,练习设计就是否做到有针对性、层次性、拓展性,,达到巩固新知识,,培养能力得目得。同时,,要关注练习形式就是否多样,,就是否应用所学知识解决日常生活实际问题,,提高幼儿解决实际问题得能力。ﻭ外另ﻭﻪ另外::课堂教学过程随着时间得流动而进展。在一节课中,,过去得不可能再回放＂;;有些细节转瞬即逝，忽略某些细节,,感知就会出现断裂，影响对整个教学环节得整体认知。因此,,听课时要全身心地投入,,积极思维,,认真分析。应从三个角色介入::即一要进入教师＂得角色。要设身处地地思考,,如果自己来上这节课,,该怎样上。将执教者得教法与自已得构思进行比较,,这样即可以避免以局外人得身份去挑剔,,瞧不到长处,,不理解执教者得良苦用心;;又可以避免无原则得同情理解，瞧不到不足与缺点。二要进入＂幼儿得角色。要使自己处于学＂得情境中,,从幼儿得角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,,幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握,,三要进入＂学习得角色。在听课中更多地去发现教者得长处,,发现课堂教学得闪光点，以及对自己有启迪得东西,,做到取长补短,,努力提高自己得业务水平。ﻭ么什些做应后课听、三ﻭﻪ三、听课后应做些什么整理好听课记录。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间,,教师教用得时间，幼儿学用得时间。记录教法学法得选择与应用,,记录情境创设、过渡得语言、引导得技巧、激励得方法、组织活动得方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源得情况,,记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。幼儿园评课优点与不足【第三篇】本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏氛围，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。其次，璐璐老师自身的教学比较有感染力，这对于一个刚毕业的新老师来说非常难能可贵。在幼儿每次倾听音乐后，璐璐老师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿认真听音乐，而且教师本身的语言比较有激情和感染力，能带动幼儿一起快乐游戏。教师还能关注到细节，比如停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，小老鼠的表演等，都为了目标达成而服务。但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥的效果。建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简单道具的形式来进行。总的来说，这是一堂快乐、愉悦、轻松的音乐游戏，让孩子、教师、听课教师都感受到了快乐!2.幼儿园听课评语优缺点在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!幼儿园评课优点与不足【第四篇】一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的.姿态去聆听，去学习。此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁？”“玉米棵的妈妈又是谁？”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。我觉得老师们的课都做到了以下几点：转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像