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体育课安全教育教案【汇编4篇】【导读】这篇文档“体育课安全教育教案【汇编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!体育课说课教案【第一篇】体育课说课教案各位老师你们好!我今天说课的课型是《新授课》。一、课的指导思想:在新的《体育课程标准》的基本理念下,本课以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心全面发展为目标,以学生为主体、教师为主导,充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。二、本课教学内容:职业高中教材《体育与健康》:障碍跑。三、教材分析:障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分,是一项实用性较强的运动技能项目,它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍,能有效的激发学生的运动兴趣,发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高学生适应环境和野外生存能力,培养学生勇于克服困难的意志品质。四、学情分析:高一学生正处在身心发展的重要时期,他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍,有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理,这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言,使学生树立自信、战胜困难,顺利完成练习,达到锻炼身体的目的。五、教学重点、难点:重点:障碍跑的技巧性、连贯性。难点:安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。六、教学目标:1、认知目标:激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。2、技能目标:掌握过障碍物的方法,提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。3、?情感目标:培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。七、教法、学法:1、教法:(1多媒体教学法:运用视频给学生以生动形象的直观形式(2)讲解示范法:贯彻直观性教学原则。(3)分层次教学法:遵循因材施教原则。(4)竞赛法教学:自觉积极性原则。(5)情景激励法:积极性原则。2、学法:本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法,通过主动体验,边学边练,不断尝试,反复练习,讨论探究,寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。八、教学过程:(一)开始部分(3分钟)1、体育委员整队、集合、报告人数。2、师生问好。3、教师宣布本课内容和教学目标。4、服装检查、安排见习生。5、队列练习:齐步走。要求:队列队形要整齐、步伐摆臂要一致。(二)准备部分(8分钟)1、热身慢跑200米。2、关节活动及健身操:活动筋骨、避免运动损伤。3、专项活动:跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习4、小游戏:捕鱼方法:全班同学分成两组,一组捕捉,一组躲闪,一网打尽后,双方互换。目的:通过做小游戏,活跃课堂气氛,提高学生适应能力,为进入运动状态做好充分的准备。(三)基本部分(30分钟)1、学习障碍跑:(1)、学生自设障碍,尝试练习:学生自由体验越过障碍物的方法。(2)、教师示范并强调障碍跑的要领。(3)、分组练习:分四个学习小组,由小组长负责,学生反复练习,领悟障碍跑的要领和方法,突出重点。此时教师巡回指导,要特别注重一般的学生,善于发现错误动作并及时纠正。(4)、探究、合作:学生相互交流、讨论,寻找克服障碍的方法。(5)、观看视频动作:每组找一名优秀的学生做示范,通过对比找到自己的不足,教师强调面对不同的障碍物,采用合理的方法通过,然后再进行练习,突破难点,进一步提高动作质量。2、障碍跑游戏:方法:全班同学分成两组,各组站在第一栏10米限制线后,听到口令后,排头迅速跨过第一个栏,跳过第二个登,绕过第三个杆,滚过第四个垫,钻过第五个栏,如此越过障碍物后,从标杆外侧绕过跑回,拍到第二个人的手,然后站到队尾,第二,三人依次进行,每人跑一次,先跑完的一组为胜。教师情景激励:中国青海玉树大地震,要求我们尽快越过障碍去救援,看哪一组先到达灾区。目的:通过游戏比赛,进一步提高和巩固学生所学知识,培养学生敢于拼搏、敢于胜利的精神和集体主义荣誉感。(四)结束部分(4分钟)1、放松活动:学生在优美、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。2、课的小结:在总结时老师尽量多表扬、多鼓励、少批评。3、布置课下练习:中长跑练习和跳跃练习。4、师生再见。九、教学改革与创新:1、用尝试法教学,充分挖掘学生的学习力、创造力。2、用情景法教学,激发学生锻炼的积极性。3、运用瑜枷放松,使学生身随音动,心伴乐舒。十、场地器材:1、场地:校体育场。2、器材:音响一台,笔记本两个,跨栏架8付,标枪8支,体操垫16块。十一、预计教学效果:通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用,贯彻“健康第一”的思想,预计本课能达到的教学效果是:90%的同学能掌握障碍跑的技术要领和方法,练习密度40%左右,平均新率130—140次每分钟,运动负荷为中等偏上。体育课室内课教案【第二篇】济川中学体育课教案第三十一课时:室内课教学内容:中学生体育合格标准教学目的:通过学习,让学生了解中学生体育合格标准的具体内容,充分认识到制定中学生体育合格标准的必要性,从而提高自觉锻炼身体的积极性。教学程序:一、制定体育合格标准的作用:1、国家对大、中、小学生在体育方面提出的基本要求;2、评价青少年儿童个体发展水平、衡量学校教育质量的内容之一;3、有助于提高学生参加体育活动的积极性,养成经常锻炼身体的习惯;4、有助于增强广大教育工作者的责任感;二、《中学生体育合格标准的实施办法》的主要内容:1、学年合格:(1)体育课成绩及格;(2)达标测验每一单项达30分;(3)正常参加早操、课间操和课外体育活动;2、学段合格:(1)毕业学年合格;(2)前几学年中最多只有一次不合格;3、对三好学生的体育要求:(1)体育合格;(2)体育课成绩达75分以上;(3)《国家体育锻炼标准》测验总分在350分以上;4、对身体不正常学生的规定:(1)凡因病或残疾不宜执行的学生,可免予执行;(2)个别身体过于肥胖或瘦弱的学生,如果平时能努力锻炼但仍达不到标准规定,可在达标方面降低标准,但幅度为每一项目不超过10分;但在其他方面不放宽要求;(3)对审批同意的病免者和降标者应张榜公布名单;5、体育课成绩:(1)出勤率和课堂表现(10分):A、考核内容:体育课的出勤率、锻炼态度、纪律、作风等;B、考核方式:由任课教师对学生上课的出勤情况和表现进行记载,于学期结束前予以评定;C、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之一者,不予评定本部分成绩;D、体育课无故缺席经教育不改者为体育课成绩不及格;(2)体育基础知识(20分)(3)身体素质和运动能力、运动技能、技巧(70分)A、考核内容:《江苏省中学生体育教学基本要求》中所规定的各年级教材的考核项目,每学期考核4—7项,每项满分为100分,各项得分的均数乘以70%,即为本部分的得分。B、身体素质的测验可安排在课外体育活动中进行。(4)体育课补考A、因病、事假缺考者,缺考项目由任课教师安排补考;B、凡无故缺考者,缺考项目一律不补考,成绩以“0”分计;凡在考核过程中弄虚作假者,一律按“0”分论,并不得补考;(5)体育课成绩的计算:A、学期成绩=出勤及表现+体育基础知识+身体素质、运动能力和运动技能、技巧;B、出勤评定:a、学期评定:凡有无故缺席现象经教育仍不改者为不及格;凡因病、事假缺勤达总数三分之一者为不合格;凡虽出勤但一贯表现不认真者为不合格。b、学年评定:凡两学期均合格者为合格;两学期均不合格者为不合格;凡第一学期合格,第二学期不合格者为不合格;第一学期不合格,第二学期合格者为合格。c、学段评定:毕业学年必须达到及格,第一、二学年必须有一次以上达到“及格”者为学段及格C、学年成绩=(上学期体育课成绩+下学期体育成绩)÷2;D、学段成绩:毕业学年必须达到及格,第一、二学年必须有一次以上达到“及格”者为学段及格;6、《国家体育锻炼标准》的评定办法:(1)学年评定:五项总分达150分以上且每一单项达30分者即为合格;总分达250分以上为及格;总分达350分以上为良好;总分达450分以上为优秀。(2)学段评定:毕业学年必须合格,第一、二学年必须有一学年以上达到合格者为学段合格。体育课安全教案【第三篇】小学体育课安全教案宁国市津南小学余永姣一.教学内容:《体育课安全》二.教学目标:1.使学生了解上体育课要注意的事项。2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3.对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。三.教学的重点难点:重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。难点:使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。四.教具准备:多媒体、五角星五.教法与学法:1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。2.采用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。六.教学过程:1.导入揭示课题(直接课件出示课题体育课安全)让学生自己回答体育课应该注意哪些事项?(学生讨论、各小组推荐代表回答)教师根据学生回答奖励五角星2.教师结合课件讲解体育课注意事项1参加体育锻炼对穿着的要求○教师引导学生讨论并归纳总结:运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等2体育运动前的热身○教师简单介绍并示范常见的热身运动3学生讨论体育课常见的运动如:跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项○教师归纳总结(课件展示)最重要的是:听从指挥,服从安排,有秩序地进行各项训练。3.参加运动会的注意事项(各小组讨论回答,教师点评)学生讨论运动会注意事项,教师归纳总结1课件展示1、要遵守赛场纪律,这是确保安全的基本要求.○2、没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛.○3、参加比赛前做好准备活动,以使身体适应比赛.○4、在临赛的等待时间里,要注意身体保暖,春秋季节应当在轻便的运动服○外再穿上防寒外衣5、赛前不可吃得过饱或者过多饮水.○6、比赛结束后,不要立即停下来休息.○4、学生思考(课件展示思考题)1、.参加短跑运动项目时,应注意的赛场规则是什么?○2、剧烈运动以后,应注意哪些卫生要求?○5.引导学生自己猜想:体育课上还有那些安全知识?学生讨论,各自发表.各小组推荐代表回答,教师点评6.学生自己小结,学到什么知识?7.各小组之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。教师点评:对五角星多的小组进行奖励、得五角星少的小组勉励下次加油。再次记忆学到的知识。体育课说课教案【第四篇】体育课说课教案各位老师你们好!我今天说课的课型是《新授课》。一、课的指导思想:在新的《体育课程标准》的基本理念下,本课以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心全面发展为目标,以学生为主体、教师为主导,充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。二、本课教学内容:职业高中教材《体育与健康》:障碍跑。三、教材分析:障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分,是一项实用性较强的运动技能项目,它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍,能有效的激发学生的运动兴趣,发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高学生适应环境和野外生存能力,培养学生勇于克服困难的意志品质。四、学情分析:高一学生正处在身心发展的重要时期,他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍,有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理,这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言,使学生树立自信、战胜困难,顺利完成练习,达到锻炼身体的目的。五、教学重点、难点:重点:障碍跑的技巧性、连贯性。难点:安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。六、教学目标:1、认知目标:激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。2、技能目标:掌握过障碍物的方法,提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。3、情感目标:培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。七、教法、学法:1、教法:(1多媒体教学法:运用视频给学生以生动形象的直观形式(2)讲解示范法:贯彻直观性教学原则。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