心理健康教育计划通用5篇

心理健康教育计划通用5篇心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校发展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。心理健康教育计划通用有哪些你知道吗？一起来看看心理健康教育计划通用，欢迎查阅！心理健康教育计划通用1新学期伊始，为提高学生心理素质，维护学生的心理健康、开发学生的心理潜能，最大限度地发挥各种心育阵地，扎实地开展好本学期的学校心理健康教育工作，制定本学期工作计划如下：一、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果。本学期继续由班主任作教班级心理健康课。辅导课活动主题的选择要扎根学生的学习生活实际，主要来源于班主任、任课教师和学生反映的焦点问题。因为人员相对集中，便于教师间互通有无，搞好集体备课。星期二为心理健康教研时间，主要任务就是商讨、选择紧贴学生心理实际的主题，确定相对科学的活动方案，确保每节课的教育质量。二、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题。吸收实验中学班级心理健康联络员的经验做法，本学期我们也打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中关注心理健康的人群，便随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与政教处取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。三、充分发挥心理咨询的作用，做好学生的个别心理咨询工作。由于条件所限，我校还只能采用心理热线和心理信箱的方式。为此要做到以下几点：1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到教师对学生的真情关怀。2、扩大咨询范围，将问题具体化，一般化。让学生感到心理热线是帮助同学解决问题的地方，而是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，提高热线和信箱的使用率。4、热线和信箱随时向学生敞开。5、班主任教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。6、发挥“心灵之约”信箱的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。四、加强队伍建设，提高教师的心育意识。1、利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本培训。每月至少一次。2、鼓励教师参加各级组织的相关培训。大力支持领导干部及教师参加各级各类、各种形式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。3、支持骨干教师参加区组织的心理健康培训学习班，不断提高骨干教师的专业素质和辅导水平，并充分发挥其在学校心理健康教育中的带动作用，全面提高学校教师的心理健康教育水平。五、进一步完善学生心理档案，提高心理健康教育的目标性。在原有基础上，进一步关注外籍生的心理健康状况，重点关怀那些特别需要关怀的少数学生的健康成长。档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发现严重问题及时与学校领导联系。六、针对学生家长进行家庭心理健康辅导心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作。家长学校、家长会等途径宣传有关心理健康知识，促进亲子对话，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。七、营造良好的校园心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要途径。学校心理健康教育需要良好的环境熏染。第一、通过校广播、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。八、积极筹划校园网网上心理咨询，努力开辟新的教育途径。网上心理教育咨询是一个很好的方式，但目前还是一个缺项，本学期要加大管理力度，把心理健康网上活动开展起来，带动教师的全员参与。九、力争尽快成了心理咨询室，配备专职心理教师，加快我校心理健康教育的质量。心理健康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探索，力争做到课内和课外相结合，普遍性和个别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和健全的心理品质。心理健康教育计划通用2一、指导思想以__市教育局《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。二、主要任务1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。三、工作安排1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开展一次专题研究。4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。6.每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7.开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有计划，有教案。8.继续与心理教研室联系，发现有严重疾患者，送去咨询。9.追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。四、特别提示1.没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。2.开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。3.开展心理健康教育做到三个避免：避免学科化倾向，避免医疗化倾向、避免少数化倾向。心理健康教育计划通用3一、指导思想：根据北京市教育委员会下发的《关于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》（京教德〔20__〕2号）的精神，结合我区教委中教科提出的指导意见和我校的实际情况，本着帮助师生和学生家长“获得心理支持、消除心理困扰、提高心理素质”的基本工作指导思想，结合我校实际制订本计划，坚持育人为本，根据中小学学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学学生良好的心理素质，促进他们身心全面健康发展。二、功能定位：我校心理健康教育是“面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务”。具体来说，为全校师生提供以下具体的服务：第一、开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；开设心理健康教育课程，指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案；建立学生的心理档案。第二、针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。第三、接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。第四、开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。第五、向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。第六、通过对男生青春期教育的讲座面向全体学生通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质进一步得到提高；第七、我校已经将成为首师大社会工作系的实验基地，将使学校的心理健康教育进一步发展；第八、建立三个学生心理活动小组，定期开展学生活动，增强学生心理适应能力。三、工作开展原则：针对本校学生的实际特点，有针对性地开展心理健康教育。四、具体工作安排：新的一学年即将开始，总结以往学期心理咨询的经验教训，我们在本学期要调整思路，团结一致，开动脑筋，争取使心理咨询室真正成为局中一道风景线。为此，我们具体计划如下：（一）常规工作：1、正常开放心理咨询室，每周一至周四中午12：30―13：20向全校师生开放。值班时间、值班教师规定好，坚持按时值班，认真对待来访的学生，做好来访资料的整理。2、小组成员集中学习心理健康教育理论和交流学习心得。3、学生心理活动小组每周二晚上第一节课开展一次团体辅导活动。（负责人：张升军）。4、开展学校心理健康教育课题研究。5、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，以帮助其真正从心里阴影中走出来。（二）中心工作9月份：1、选定三个实验班；（负责人：张升军）2、制作第三届暑假“成长”夏令营成果宣传展板；（负责人：安志勇、唐尚飞、张鹏）3、制定本学期计划；（负责人：张升军）4、开展初一新生学习适应性调查和讲座；（负责人：马凌云、李国青）5、填写两个新初一实验班的学生心理档案；（负责人：于新志）6、组织学生心理活动小组的报名工作；（负责人：崔秀芳）7、组织新初一学生参观心理咨询室――“知心小屋”；（负责人：唐尚飞）8、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：张升军、马凌云）9、整理心理阅览室书籍，增订有关中学心理健康教育杂志。10月份：1、出版第八期心理期刊――“心灵视窗”；（负责人：唐尚飞、于新志、张鹏）2、制定心理团体活动室建设方案；（负责人：张升军、安志勇等）3、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：马凌云、于新志）4、组织实验班学生和家长参加亲子关系测试；（负责人：初二5班崔秀芳、张鹏，初一2班马凌云、唐尚飞，初一4班于新志、李国青）11月份：1、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：崔秀芳、安志勇）2、班主任素质拓展训练（一）；（负责人：张升军）3、心理团体活动室设备采购和装饰；（负责人：张升军、安志勇等）4、邀请有关心理健康教育专家到校进行心理健康主题专题讲座；5、课题组开展家长“亲子关系”心理健康教育专题讲座。6、组织实验班学生和家长参加“学习适应性”测试；（负责人：初二5班崔秀芳、张鹏，初一2班马凌云、唐尚飞，初一4班于新志、李国青）12月份：1、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：李国青）2、出版第九期心理期刊――“心灵视窗”；（负责人：马凌云、张鹏）3、班主任素质拓展训练（二）；（负责人：张升军）4、心理团体活动室建设和验收；（负责人：张升军、安志勇等）5、组织心理辅导教师参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等。元月份：1、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：张升军）2、心理教师针对该班学生心理健康情况和教学情况写1经验文章；3、心理健康教育材料的整理和归类；（负责人：李国青）4、本学期心理健康教育工作总结和制定下学期工作计划。五、开放心理辅导室活动时间：每周一至周四中午12：20―13：20辅导教师安排：星期一：张升军、崔秀芳星期二：马凌云星期三：于新志星期四：李国青六、心理健康教育辅导小组人员组成：主任：曹惠敏副主任：王辰、郭德新组员：张升军唐尚飞于新志安志勇马凌云崔秀芳李国青张鹏七、注意事项：1、每次活动都形成文稿、电子稿并上交存档。2、遵守到会时间，准时及时，尽量缩短开会时间和次数。迟到早退皆点名记录。3、小组成员互相支持配合。4、工作会议：隔周周三下午第三节、心理辅导室、工作及业务学习。心理健康教育计划通用4一、开展心理健康教育(1)开展心理讲座与辅导。由