外研版四年级上册英语教案3篇

外研版四年级上册英语教案3篇采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。一起看看外研版四年级上册英语教案！欢迎查阅！外研版四年级上册英语教案1教材分析：本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,vegottwenty-sixpoints.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。学情分析：经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。教学目标：1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….⑵能够运用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地进行会话交流，完成交际。2.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。过程方法：采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。教学重点：结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。教学难点：调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。教学过程：一、热身1.问候2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。二、复习出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。三、用动物图片自然学习并操练句型把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，教师做示范问其中的一名学生：Haveyougotalion?引导学生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.四、新知呈现请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片，并告诉他/她Youhavegottenpoints.并引导学生说出句子：I,vegottenpoints.板书句子。待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。教师对他/她说：Youarethewinnen!五、帮助理解呈现课文，出示课文题目，提问学生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放课文录音后，学生回答问题。再放录音，要求学生边听边指出句子。六、游戏数字游戏，教师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。学生两人一组，学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。七、活动快速加法问答。每个学生都有一个数字代号，教师从每组中请几名学生快速出题如：TwentyandsixisTwenty-six.八、训练学生学习chant。教师先放一遍chant录音，请学生边看图边听，指导学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。再次放音，逐行停顿九、总结总结这节课多少学生获得了分数卡。学生说出自己的分数。做到首尾呼应，及时总结学生的表现有效激励学生。板书设计：Module1Unit2I,vegottwenty-sixpointsHaveyougota/anlion/…?Yes,Ihave.No,Ihaven,t.外研版四年级上册英语教案2课题累型：新授教学目标：1、基础目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“Howmany……canyousee?/Doyouhave?/Icansee……/Ihave……/等句型进行回答、替换和运用。2、拓展目标(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。教学难点：thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。教学过程：一、Warm-up/Revision(热身、复习)1、EverydayEnglish(每日英语)2、Singasong.“TenLittleCandleDance”(师生表演唱)3、Introducethemselvestonewteachers(自我介绍)Eg：Mynameis……。I’magirl/boy.I’mfrom……Ilike……etc.4、Playaguessinggame(猜数字)T：whichnumberisinmypocket?二、Presentation(新知识呈现)1、Learntosaynewwords.(学习新数字)(1)数学练习，学习thirteen(13)A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。(跟读，开火车读，齐读)B、Make13(让学生用英语编数学算式?+?=13)Eg：What’ssixandseven?Sixandsevenis13.C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。(2)实物呈现，学习fifteen(15)A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说。Eg：T：Look!whatarethey?Ss：Books.T：Howmanybookscanyousee?Let’scount，please.Ss：One，two……fifteen.B、练习朗读该单词(跟读，打行读，小组读，齐读)C、用15造句子。Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.Ilike15.Mybrother/sisteris15.Ihavefifteen……(3)猜一猜，学习eighteen(18)A、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?Ss：……T：Look!Whatarethey?Ss：Pencils.T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!Ss：……T：Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.B、练习朗读该单词(跟读，开火车两人读，小组读，齐读)C、用eighteen说词组。Eg：eighteenbookseighteendogs……(4)看一看，听一听，数一数，学习twenty(20)A、T：(拿着球)Look,What’sthat?Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!教师拍球，学生数数，数至20，然后故意把球拍丢了。B、练习朗读该单词(跟读，指读，男女读，齐读)(5)看图添画，学习14、16、17、19。教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：Whatcanyousee?Howmanyapplescanyousee?(本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。)2、Listenandrepeat.(先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读)3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么?让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简单，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。三、Practiceandconsolidation(操练和巩固)1、明辩是非读单词。(教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默)2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?Ss：Thirteen，thirteen,Hereitis.3、同桌游戏(划拳)，两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。Eg：Howmany,howmanyfingers?Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?Howoldareyou?I’m____四、Extension(拓展)Talkaboutthepicture教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去)。教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyousee?Whatcolour?Howmany?……让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。五、Homework(自选)1、一星级：(1)模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。(2)Listenandconnectthedots.(听音连点)2、二星级：Read,thinkandwrite.(看、想、填)fivefifteensixtwelveeighteenseventeenthirteennine3、三星级：Makeasurvey.(填写调查表，请用上Howmany…doyouhave?Ihave…。Youhave…)板书设计：Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!A&BLet’slearnLet’splay5+6=115+7=125+8=13thirteen4→14fourteen15fifteen6→16sixteen7→17seventeenHowmany……?18eighteenTheyare……。9→19nineteenHownice!20twentyTheorangeoneisabird.外研版四年级上册英语教案3教学目标：知识技能目标1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。2、能听懂、会说、会认读单词：cry\fall\break\scary\monster3、能基本会用句子“Didyou…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。情感态度目标1、在活动中体会关心他人和被他人关心的感觉。2、在模仿、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的快乐，敢于用英语进行表达。文化策略目标1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。2、学会倾听他人，愿意在小组中合作、交流。重点难点：1、能基本会用句子“Didyou…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。2、能正确理解和认读单词：break\scary\monster教学准备：课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等教学过程：Step1Warm-up1、Greetings.2、Freetalk.3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围