幼儿园优秀语言教育方案样例【精编4篇】

幼儿园优秀语言教育方案样例【精编4篇】作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。下面是网友为大家搜集分享的“幼儿园优秀语言教育方案样例【精编4篇】”，供大家参考，快来一起看看吧！幼儿园优秀语言教育方案模板【第一篇】活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。2、游戏中有简单的角色语言和行为。3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等活动过程：第一次活动：时间：2022年6月8日（周五）下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。观察与推进：观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。第二次活动：活动时间：2022年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。4、幼儿游戏，教师指导1教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。2鼓励各角色、各主题间的交往。3注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。4及时支持幼儿生成的新的主题。5、游戏结束1放音乐提醒幼儿收拾玩具。组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。观察与推进：观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。幼儿园优秀语言教育方案模板【第二篇】设计背景培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。活动目标1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点难点重点：让幼儿明白讲究卫生。难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。教学准备小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。活动过程播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。看大班幼儿表演；1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。看大班幼儿表演；2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。幼儿学唱‘小猪变干净了’归纳总结。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。音乐剧‘小猪变干净了’简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。幼儿园优秀语言教育方案模板【第三篇】活动目标：1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。3．通过玩游戏，丰富地名知识。4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。活动过程：1．通过提问引出活动的主题。教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。2．讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往__开。”和“__开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。问：往哪开？甲：往ｘｘ开。问：谁来开？甲：ｘｘ开。活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。幼儿园优秀语言教育方案模板【第四篇】活动设计背景对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐！活动目标1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事活动准备故事图片、头饰（小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪）环境布置活动过程一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：1、利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》;2、提问：1故事的名字叫什么？2故事中都有谁？先后顺序是怎样的？3小鱼在干什么？二、学说对话：1、教师利用图片练习学说对话；2、在图片1中：小鱼找到了谁？它们说了什么？在图片2中：小鱼找到了谁？它们说了什么？在图片3中：小鱼找到了谁？它们说了什么？三、初步尝试表演故事：1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事；2、幼儿点评：谁演的好?那里演的好？3、教师分组，请幼儿进行表演游戏；每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，5个蝌蚪四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。教学反思本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时，上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动过程中，本人没有教师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内容；3、在表演游戏中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，快乐的气氛中练习了故事对话，掌握了故事内容。4、本人让幼儿分组表演，尊重了每位幼儿应该享有的权利，让幼儿都有机会参与表演游戏，让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。