三级语文教案：咏柳【范例4篇】

三级语文教案：咏柳【范例4篇】【导读】这篇文档“三级语文教案：咏柳【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！三级语文支教教案【第一篇】三年级语文支教教案篇1：阳光支教的教案姓名：林莉学号：108012011050联系方式：15705962552活动教案12345篇2：支教教案模版一、教学目标：1、知识技能目标：教案课题学院系部姓名2、过程与方法目标：3、情感态度与价值观目标：二、教学重点：三、教学难点：四、教学准备：五、教学过程：列出你所设计的40分钟教学过程的全部流程，含教学的基本步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清晰明朗，建议把整体过程再细分成几个部分，列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计进行。六、板书设计：备注：标题，小二黑；一级标题，四号，宋，加粗；二级标题，小四，宋，加粗；正文小四宋。行距1.5倍，两端对齐。各标题及正文开头前空两格。教案示例：语文一年级荷叶圆圆教学设计湖南第一师范教育科学系张三一、教学目标：1.知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，也给小朋友们带来了欢乐。培养学生的想象能力，表演能力和表达能力。背诵全文。2.过程与方法目标：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。3.情感态度与价值观目标：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。二、教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。三、教学难点：有感情地朗读课文，表演背诵课文。四、教学准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。五、教学过程：（一）复习导入1.出示生字、词语卡片，指名读。2.上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。本节课我们来比一比看谁能把课文意思读懂。（二）教学新课1.出示问题：（1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？生自读课文，小组讨论。2.指名回答问题：课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感知和理解。小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场图画，再让学生贴图片。小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，在贴图片。四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。3.感情朗读，体会感悟：1）师引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？注意把小水珠等说的话读好。愿意试一试吗？2）小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读哪段，然后把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生练习。3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？它在摇篮玩得开心吗？齐声回答。现在就请你表演，下面的小观众听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来，你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会儿我们进行比赛，看谁读得好，表演得好。练习。分组上台表演。4）指导背诵：根据板书背诵课文。4.拓展延伸：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方看看好吗？出示数张荷花图片，图片上有成语，诗句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。5.指导书写：小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？现在我们看看“叶”，怎样摆才好看？范写，学生描红，作业展示，评议。出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔？范写，学生描红，作业展示，评议。（三）课堂总结（四）作业巩固画画写写：荷叶是我的.??六、板书设计：１４、荷叶圆圆小水珠躺摇篮小蜻蜓立停机坪小青蛙蹲歌台小鱼儿游凉伞篇3：小学三年级地理支教教案小学课外活动规划表小学语文三级教案亲人教学设计之一【第二篇】小学语文三年级教案《亲人》教学设计之一课文第五、六自然段中的描写是图上的内容。前面四个自然段交代了在一个村寨中，住着苗族人和汉族人。有一位汉族人的邻居是一位快80岁的苗族老奶奶。她上了年纪，手脚不灵便。女儿在县城教书，家中无人照顾。汉族母女俩尽心照顾老人。所以，老奶奶笑眯眯地说：你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊!1．了解我国各族人民友好相处，亲如一家人，我和妈妈尊敬老人、助人为乐的品德。2．学会本课生字，理解词语。3．学习作者观察事物的方法和是怎样用词句表达图意的。4．有感情地朗读课文。第一课时一、导入新课。1．板书课题，提问：什么样的人叫亲人?2．教师说：今天我们学习的这篇课文是讲谁把谁当作亲人呢?二、指导看图。l图上画的是什么地方?(苗族村寨)2．树杈上有什么?(湿衣服和床单)3．图上画的有谁?(引导学生从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。)4．她们在干什么?(引导学生联系图上的景物想一想)会说些什么?5．把这几个问题联起来说说，这幅图反映了件什么事?三、初读课文。1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2．画出不理解的词语，分组查字典。3．检查自学情况。(1)检查读音。硬朗便懂(2)字形难点。朗：左半部分不要写成良。县：里面是两横。替：上下结构。第八笔是乙，不要写成、。顾：左右结构。第四笔是L，不要写成L。(3)理解词语。硬朗：指老人健壮。灵便：灵活。毕竟：到底，究竟。及时：指需要的时候就立刻去做。照顾：照料。替换：把原来使用着的衣物调换下来。四、试读课文。想想课文哪几个自然段是写图上画的内容，找出来多读几遍。第二课时一、检查复习。出示挂图。想想课文哪几个自然段是写图上画的内容。二、学习课文第五、六自然段。1．看图，读第五自然段，说说我在做什么?(我正在晾帮助老奶奶洗的床单和衣服。)2．老奶奶有什么表现呢?(1)学生默读第五自然段，画出相关语句。(2)出示这段话。老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，竿呼呼地说：你真是个好孩子!你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!分组讨论思考题。A．老奶奶为什么会这样做?这么说?(表示对我这样照顾她十分感激，对我非常喜爱。把我和妈妈当作她的亲人，甚至超过了她的女儿。)B．说说用上带点的词语好在哪里?(这三个词把人物高兴、疼爱、激动的心情表现得更加具体，使语言的感情色彩更加强烈。)集体汇报讨论结果。(3)指导朗读第五、六自然段。采取生练读、评读、师生配合读的形式。过渡：老奶奶说你们这样照顾我，这里的你们还指谁?妈妈是怎样照顾老奶奶的7．三、学习课文第四自然段。1．自读课文，说说妈妈是怎样照顾老奶奶的?(妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。)2．比较句子，说说用上括号里的词语好在哪里。(1)妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，到老奶奶家去看看。(2)妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来(总要)到老奶奶家去看看。(用上总要说明妈妈一直、一贯地帮助老奶奶。)3．妈妈是怎样教育我的?(放学回来，你也该帮助老奶奶做点事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。)4．小结：我主动地为老奶奶做事，是因为我一直记着妈妈的教诲。过渡；妈妈和我为什么像亲人一样照顾老奶奶?四、学习课文第一、二、三自然段。1．分组读课文，讨论：妈妈和我为什么像亲人一样照顾老奶奶?(讨论归纳为：①老奶奶年纪大了，手脚都不灵便，女儿又在县城工作，需要人照顾。②尊敬老人，照顾老人是一种美德，人人都应该做到。③邻里之间应该互相关心，互相帮助。④各民族之间应该相互团结帮助，友好相处。)2．比较句子，说说用上括号里的词语好在哪里。(1)她上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能做。(2)她(毕竟)上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能(及时)做。(用上毕竟说明老奶奶到底是快80岁了；用上及时说明该做的不能马上、立刻做。)(3)指导朗读。五、读课文，说说哪些内容是根据图想象出来的?根据什么想象？（老奶奶的困难，是通过立在墙边的拐棍和老奶奶一头白发想象到的；第四自然段是作者推断出我这样做的原因）六、总结全文，想想课文为什么用亲人做题目?(我和妈妈对老人的照顾，不仅体现了邻居之间的关怀和对老人的尊敬，而且体现了在我们社会主义祖国，各民族之间的互相尊重，互相帮助，友好相处。)课内练习：一、看拼音写词语。二、给下面宇加偏旁组新字，再组词。齐()更()其一()争()奂()董一()三、写出下列字的笔画。朗字共笔，第六笔是。换字共笔，第九笔是。及字共笔，第二笔是。顾字共笔，第四笔是。四、按课文内容填空，并按要求回答问题。老奶奶从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把的脸紧贴着我的脸，说你真是个好孩子你们这样帮助我照顾我真比我的女儿还亲啊我该怎么谢你们呢1．给短文中缺标点的地方加上标点符号。2．填上的词语表达了老、奶奶怎样的心情?老奶奶为什么把脸紧贴着我的脸?老奶奶为什么说你们真比我的女儿还亲啊?我国还有哪些民族?把你知道的写下来。小学语文第六册_三级语文教案_【第三篇】小学语文第六册_三年级语文教案_模板鸟的天堂教学目的：1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。2、学习本课描写景物静态和动态的方法。3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。）教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2、学习静态和动态描写的方法。教学准备：录像、多媒体.课件教学时间：2课时第一课时教学目的：1、学会本课生字词2、了解课文内容，理清层次教学过程：一、导入：1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地？2、同学介绍有关资料。3、今天，我们就一起来学习1篇介绍这棵大榕树的课文。（板书：鸟的天堂，齐读课题。）“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”指什么？大榕树和天堂有什么关系？二、各自读文，思考：①、作者去了几次“鸟的天堂”？②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。③、每次看后分别有什么感受？请用“”划出语句。1、相互交流。2、集体交流。三、学习（1—4）小节1、指名读1—4小节，思考：写了什么？投影显示句子：“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。”“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”品一品：哪些词用得好？“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。“声音像乐曲”写出了心情的愉快。四、质疑。五、布置作业：1、写出反义词热闹（）茂盛（）不可计数（）2、选词填空似乎几乎他高兴得（）要跳起来了。（）每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。陆续继续我们（）跳上一只船。我们（）拍掌，树上就变得热闹了。3、在括号里填上恰当的词语。灿烂的（）茂盛的（）翠绿的（）平静的（）美丽的（）热闹的（）小学语文第六册教案教案由本网网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转