心理活动课教学设计【4篇】

心理活动课教学设计【4篇】【导读】这篇文档“心理活动课教学设计【4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！英语活动课教学设计【第一篇】Leon5Whatarethese?设计思路：结合小学生爱玩的天性，让学生在活动中学习，学的开心。小学英语教学中多运用游戏、活动等方式，可以极大提高学生英语学习兴趣，减少了学习的枯燥，正切合小学英语培养学生英语学习兴趣的忠旨。活动目的：掌握“Whatarethese/those?They’re...”“Arethey...?Yes,theyare/No,theyaren’t”句型。复习有关animals的单词。活动准备：白板课件、音频、折纸、贴画奖品活动过程：Step1：Lead-in：1、师生问好。2、生复习let’stalk一遍，师设置超市购物情境，引导学生复习“canIhelpyou?Iwant....”“Whatarethese/those?They’re...”“Arethey...?Yes,theyare/No,theyaren’t”等句型。（设置情境重现，让学生模拟体验英语交流感，学以致用。）3、播放录制有各种动物声音的音频文件。师：“同学们，春天来了，万物复苏，冬眠的动物们也苏醒了，现在老师带你们到动物园看一看。动物园里的动物，真多啊，他们是？Let’slisten。”（声音的引入，使学生能静心聆听，集中精力分辨动物的声音，当然平时注意观察的学生反应要更快一些。引发学生好奇心）Step2：Self-study1、以小组为单位，用英语说一说你所知道的有关动物的单词。比一比，哪个小组说的多。2、小组讨论我们来到动物园里，都会用到哪些英语语句来交流呢。找代表发言。3、老师出示一只折纸青蛙，问：“What’sthis?”距离远时再问：“What’sthat?”同学们来回忆怎样区分这两个句型呢？4、老师用折纸动物，分单数和复数领学生读重点句型，最后让学生说一说“What’sthis/hat?””Whatarethese/those?”的用法。Step3：Discuion预设场景书店、文具店、服装店。同学们想一想，在这些场所，我们需要用到哪些语句交流呢，你会用今天学到的语句来询问物品的英文名称吗？和你的搭档讨论一下。Step4：Reflection猜一猜。展示白板课件，课件只显示物品的部分特征，让学生用Whatarethese/those?Arethey...?句型来猜一猜物品时什么。揭晓导入部分音频文件中到底是哪些动物呢？同样用上述重点句型来问答。胜利组，把折纸动物送给他们做奖品。读书活动课教学设计【第二篇】读书活动课教学设计－－读书心得设计理念：读书要：“眼到、口到、心到。”眼到指的是要看；口到即读、说；心到即把心放入文中去，把自己当作书中的一个人物，体会人物的喜怒哀乐，体会人物的思想感情。只有这样才能发挥读书的作用，使我们能从中受到启发，受到教育。今天的活动课的设计就是本着以上的思考，让学生说，说完写，提高口语表达能力和写作水平，进而从书中受到教育。课前准备：学生读书，从中节选出自己收获的词语和句子，并及时积累自己的阅读感受。活动过程：一、启发引入同学们，我们读书一定有许多收获。我们把读书时的感受、体会、启发写下来就是心得。我板书：读书心得今天，我们就来交流一下我们的读书心得。二、范文引领昨天老师读了一本书，名字叫《长腿叔叔》。我从书中得到很多启发。今天先和大家交流一下我的心得－－《幸福》。书中的主人公从小是个孤儿，在孤儿院生活了18年。孤儿院的生活及其单调、乏味，后来一位好心的理事看上了她在写作方面的天赋，决定资助她上大学。最后，她经过自己的努力，终于成为了一个作家。虽然生活对于她来说是不幸的，但这些并没有消灭她快乐面对生活的心态，她并没有为自己的遭遇而感到痛苦，反而认为那些经历都是自己成长过程中宝贵的财富。就这样，她生活的每一天都是幸福的。这使我想到了今天读的一位同学的1篇日记，她的题目就叫《今天真倒霉》。文中记叙了自己因为一件小事而感受到倒霉的心情。老师的评语是：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”意思就是说，生活是充满生机和活力的，关键在于你对待生活的态度和看法。你如果以悲伤的眼光看待生活，那么生活中的一切事物都是悲伤的；如果你以快乐的眼光看待生活，那么生活中的每一个事物都是快乐的。因此，我们应该向《长腿叔叔》中的主人公那样，无论处于生活中的任何境地，始终保守者幸福、乐观的态度面对，那么生活就是幸福、乐观的。三、分组交流自己的感受要求：1、拿出自己的积累本，选择自己读书感受最深的一次作为自己的交流话题。2、交流时选择一个小组长，由他安排交流的顺序。3、最后小组内选择一个讲得最好的同学在全班交流。四、学生交流，五、全班交流，学生评价六、老师总结：语文课程标准指出：语文是一门工具性的科学，培养的是学生的听说读写的能力。我们认真读了书，这是训练读的能力；我们交流时培养的是说的能力；别人说时，你仔细听，积极评价，这是训练你的听的能力；晚上回家之后，把你的心得写下来就是训练你的写的能力。因此，听说读写能力都得到了培养，你们将来一定能成为一个全面发展的人。读书活动课教案活动目的：促使学生大量阅读书籍，了解多方面的知识，丰富自己的语言积累，扩大自己的知识面。通过读书交流，使大家互相学习，取长补短，开阔自己的眼界，培养深入读书的兴趣，把知识融会贯通的运用起来。活动准备：１、收集读书知识题目制成幻灯片。２、将学生获得的读书知识归类、汇总，制成多媒体课件，到时可以分门别类出示。活动过程一、导入１、蜜蜂是勤劳的，正因为它的勤劳，才能采百花之粉，酿甘甜之蜜。同学们是勤奋的，正因为大家的勤奋，才能博览群书，吸取丰富的知识。今天我们要开展一个读书交流活动，把同学们的收获与大家一起分享。２、教师说明活动的目的、内容和规则。二、读书知识竞猜（一）必答题Ａ组（１）、《西游记》的作者是谁？（２）、六月五日是世界的什么日？（３）、世界上开的时间最短的花是什么花？（４）、臭氧层有什么作用？（５）、电灯是谁发明的？Ｂ组（１）、《长歌行》这首诗是谁写的？（２）、世界地球日是几月几日？（３）、仙人掌原先是长在那里的？（４）、人呼吸需要什么？（５）、第一架飞机是在哪个国家诞生的？（二）抢答题第一组（１）、我国的哪一建筑被称为世界四大奇迹之一？（２）、我国古代的四大发明是什么？（３）、京杭大运河是哪个朝代、哪个皇帝命令开凿的？（４）、你能说出我国古代的一位名医吗？（５）、圆周率是我国古代哪个人最早发现的？（６）、是谁发明了锯子？第二组（１）、我国的四大名著是哪四大？（２）、我国古代哪位诗人被称之为“诗仙”？（３）、端午节吃粽子、划龙舟是为了纪念谁？（４）、曹植的哪首诗是决定他的生死的？（５）、《游子吟》这首诗是谁写的？（６）、我国古代最伟大的教育家、思想家孔子是哪个时期的？第三组（１）、什么花要吃昆虫？（２）、哪种植物是怕痒的？（３）、植树节是几月几日？（４）、二氧化碳对植物有什么作用？（５）、金丝猴是我国几级保护动物？（６）、你能说出银河系九大行星中的四大吗？三、读书知识汇报Ａ、科普知识方面的太空中的日常生活：行走——人在地球上走，而航天飞机在太空里飘。人如果进入了太空，那就脱离了地球的引力（可以忽略不计），进入了一个无所谓上和下、几乎没有重力的世界。你就会飘飘然，一动就会飘起来。喝水——在容积小的飞船乘员舱里，饮用水常采用增压式水箱贮存和供给。航天飞机的电力系统备有液氢和液氧供发电，发电的副产品是水，供航天员饮用和备餐。空间站上的废水经处理后可以做饮用水。在飞行中，航天员不能喝啤酒、葡萄酒或含酒精的果汁。在太空中喝水，不能采用我们在地面上常用的方式，而必须用吸管。喝时可以将饮料往外挤，挤出的饮料迅速变成一个滚圆的小球，航天员可以飘迎过去，把它一口吞下。用药——在空中用药，需要一定的技巧。比如，当你想点眼药水时，你必须将瓶口贴着眼球挤药水。需要进行静脉滴注时，除了采用特制的器械外，你可以用血压计的橡皮球将药液挤入血管。B、环保知识方面的谁弄脏了地球的外表：人类在生产和生活中燃烧煤、木柴、以及汽油等燃料，都会产生烟和一些有害气体，它们都被排放到大气中，弄脏了地球的外衣地球的外衣。地球家园的水荒：地球上的水虽然不少，但绝大部分是不能直接利用的咸水，能供我们直接利用的淡水少得可怜，仅占全求水量的千分之一，淡水中可供人饮用的水就更少了。在地球上，有许多干旱的地区缺少淡水资源，有些地方甚至连饮水都难以满足需要。保护野生动物：野生动物、鸟类从100万年前到现在平均每50年灭绝一种，最近300年间，平均每2年灭绝一种，进入20世纪后，每年就灭绝一种。C、写作知识方面的怎样描写外貌：外貌是指人的外形，包括身材、体型、肤色、服装打扮、长相、姿态、风度、表情和某些生理特征。外貌描写就是指对人的外形的描写，又叫肖像描写。外貌描写，可以使人物形象丰满，富于立体感。外貌描写的方法是多种多样的，不必拘泥于一定的形式，可以简单地写一两句，也可以细致描绘，可以作整体描写，也可以只写局部，可以集中在一处写，也可以分作几次写。关键词语和“跑题”、“偏题”的关系：跑题是指文不对题，偏题是指偏离了题目的要求。如要求写“一个好榜样”，却写成了“坏典型”，属于跑题。如果要求强调“一件有意义的事”。作文时却强调了“一件”事，这属于偏题。这两种后果都是没有正确掌握题目的关键词语造成的。Ｄ、文学知识方面杞人忧天：春秋时期，杞国有个人老爱瞎操心，一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然险下去，自己没有地方藏身。因此，他睡不定，吃不下饭，不知道怎么办才好。这时有人告诉他，天是由大气组成的，是不可能掉下来的，他又担心太阳、月亮、星星会掉下来，摔破自己的头。虽然这个人被劝后不再整天忧愁，但“杞人忧天”这个典故却由此而产生。对牛弹琴：南朝时有一名公明仪的音乐家，有一天，他看见一头牛在路边吃草，突然想给牛弹几支曲子听听。于是他认真弹起来，弹的都是高雅、优美的乐曲。然而，那头牛仍旧低着头，只顾吃草，仿佛什么也没听见似的。公明仪非常失望。见南朝·梁·僧佑《弘明集》。后人用“对牛弹琴”来比喻不懂道理、一窍不通的人讲道理，或者对外人说内行话，有讥讽对方的语气。四、总结1、评出优胜组，确定优胜者予以鼓励，表扬活动中表现突出的学生。2、鼓励学生多读书，读书范围要广，天文地理、人文景观、文学作品样样都要读，丰富自己的阅读积累，提高自己的写作水平。鲁滨孙漂流记阅读交流课教学设计教学目标1.正确、流利地朗读课文。2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。3、通过阅读交流掌握深入阅读感悟的读书方法。教学准备幻灯、录音材料、小黑板。设计思路一、导入新课1.教师导入:大家阅读了《鲁滨孙漂流记》,一定有所收获,本节课一起来交流自己的感受。板书课题2.同学们读过《鲁滨孙漂流记》,回顾内容。(1)作者简介:这本书的作者是英国着名作家:笛福。丹尼尔.笛福(1660~1731),英国小说家。出生于伦敦。父亲营屠宰业,信奉不同于国教的长老会。笛福原姓福,1703年后自称笛福。他受过中等教育,但没有受过大学古典文学教育。他一直保持不同于国教信仰的立场,政治上倾向于辉格党。(2)小组讲故事。(3)全班交流感受深的部分。二、自主学习1.讲《鲁滨孙漂流记》的主要内容。(出示幻灯片1)这篇文章主要讲了一位叫鲁滨逊的人背着自己的父母跟着一只船出海了,但是在一次雨中船遇难了,他在茫茫的大海里漂流了好长时间,最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上,这个岛上没有人烟,只有他遇难船上的一只狗和两只猫,他企图向来往的船只求救,却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”,后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……就这样开始了他长达二十八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让海上的强盗发现他,他总是乐观的面对眼前的一切,珍惜身边每一个可以让他求生的机会,