小学一年级数学教案【通用8篇】

小学一年级数学教案【通用8篇】【导读】这篇文档“小学一年级数学教案【通用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学一年级数学教案【第一篇】设计思路对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标：1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动分析：重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。２、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“＞”和“＜”1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“＞”“＜”找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”小学一年级数学教案【第二篇】教学内容教科书第67页例1、例2和课堂活动第1，3题以及练习十二第1题。教学目标1．学会整十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算；学会两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算。2．经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重难点重点：两位数除以一位数的计算方法。难点：两位数除以一位数的算理。教具准备月饼图、题卡、小黑板教学过程一、出示单元主题图1、观察图画，说出图意，列出算式。2、谈话：在我们的生活中遇到这样的问题还有很多，相机引入课题：两位数除以一位数的笔算。二、复习引入新课谈话：中秋节快到了，在中秋节的时候，我们都习惯要吃什么？（月饼）（1）如果有8个月饼，平均分给4个同学，每个同学分得多少个？学生口答后，追问你是用什么方法计算的？[8÷4=2（个）]（2）如果现在有80个月饼，平均分给4个小组，每个小组分得多少个？同时出示月饼图。三、探索新知1、提问你是怎样列算式的？学生回答后板书：80÷42、学习计算方法。（1）小组合作，尝试计算。（2）全班汇报计算方法。（3）根据学生的情况，进行点拨。3、巩固练习：口算卡片。四、学习例21、分析题意月饼图，学生观察。让学生明白要把这36个月饼，平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？2．怎样列算式学生回答后板书：36÷3。3．探索算法提问：试试看，你能计算出36÷3的得数是多少吗？（1）小组讨论，探索计算方法。学生活动，教师巡视。（2）汇报讨论结果：①看图分一分。先分整盒的月饼，每组1盒（10个），再分单个的月饼，每组2个。两次合起来每组一共分得12个。②竖式计算。抽生板书：结合分月饼的过程，教师引导学生，理解竖式计算的算理:先分3盒月饼，就用被除数十位上的3（30）去除以3商是10（1个10），就在商的十位上写“1”（表示1个10）。30减30得0，这里不需要写出来。再分剩下的6个月饼，把被除数个位上的6移下来，去除以3商2，写在商的个位上（表示2个1）。6减6得0，表示全部分完。4．及时巩固练习竖式计算69÷3=86÷2=48÷4=独立完成后，再集体订正。五、提高练习完成课堂活动第3题。要求：先独立计算，再小组讨论。提问：比较每组算式，你发现了什么？六、课堂小结（1）你在这节课里，有哪些收获？（2）在计算两位数除以一位数时要注意些什么？（3）你还有不懂的问题吗？小学一年级数学教案【第三篇】（一）、激发观察兴趣教学目标：1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学内容：教科书第2～5页内容。教具学具准备：教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。教学设计：启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?让我们来相互认识一下。[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]1.师生相互介绍。2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数激发观察兴趣。出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗?生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。（二）、数图中的数量(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)(3)教师领读，学生自己小声读。(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少?三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。（三）、数身边的事物认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?你有几个铅笔盒?几枝铅笔?第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?小学一年级数学教案【第四篇】教案示例操场上教学目标1．通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感．初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程．3．在学习过程中培养学生的良好学习习惯．教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感．并且初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．教学过程一、理解情境图（一）理解主题图1．出示图片：操场上2．根据图意请学生自由提出问题．小组交流解决问题．（1）男生有（）人；（2）女生有（）人；（3）男生与女生共有（）人；（4）男生比女生多（）人；（5）女生比男生少（）人；……（二）尝试解决问题1．出示图片：学生与椅子2．先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比．（1）学生列式：10－9=110－8=2（2）教师提问：“1”是什么意思？椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1．（3）教师提问：“2”是什么意思？椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2．3．思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？二、巩固练习（一）摆一摆，填一填．1．出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？2．出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？3．出示图片：摆一摆3（1）______比______多______个，______比______少______个，（2）怎样列式？4．出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？三、实践活动“小调查”（一）出示图片：小调查1．组织学生调查各自小组的男女人数．2．你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题．3．全班汇报．四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的一些物品．列出一个比较单子同学明天互相交流．五、通过今天的学习，你有什么收获？探究活动找座位游戏目的1．使学生熟练掌握10以内的加减法．2．激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学．游戏准备根据学生人数准备相应的写有口算题目的“电影票”．游戏过程1．把教室里的椅子摆好（桌子搬出），模拟成电影院的座位．2．然后每人发一张写有口算题目的“电影票”．3．每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位，一次找准座位的同学可以成为“文明观众”，并佩戴“文明观众”标志．游戏说明电影票制作方法：在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象，后面注明几排几号，但排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：9－5排1＋4号．小学一年级数学教案【第五篇】——找圆形课题：找圆形课型：新授课试讲人：张玲娟学时：1学时备课时间:20xx-6-11授课时间：20xx-6-14教学目标：1、知识目标：知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方（图案为圆形）。2、能力目标：幼儿乐意参加操作活动，能遵守操作规则，并能独立画出圆形。3、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：1、指导幼儿了解圆形的特征，并让幼儿能在图案中找出圆形。教学难点：1、幼儿需要发挥自己的实践操作能力，学会画出圆形。教学方法：1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。教学准备：1、若干个圆形实物图（硬币、眼镜、手表等）2、铅笔、白纸（学生自备）3、几张缺少轮子的图片教学过程：1、引题教师：“小朋友们，老师今天给大家带来了一些有趣的东西，大家想不想来看一看，都是些什么东西呀？”（老师拿出准备好的材料）教师：“小朋友们，有谁告诉我这些是什么呀？”（师生互动环节）教师：“小朋友都很聪明，认识这些东西，那大家看一看这些东西哪些地方是一样的呢？都是什么形状的呀？嗯，对了，大家真聪明，这个就是圆形。”教师：“小朋友们认识