高中信息技术教案【热选4篇】

好文供参考!1/14高中信息技术教案【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“高中信息技术教案【热选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！高中信息技术教案【第一篇】学习目标1、掌握动画的分类。2、学习二维动画的制作过程和方法。学习重点制作二维动画的过程和方法。学习难点动画制作过程中各种参数的设置。预习导学1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是xxxxxx就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为xxxxxx。2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的xxxxxx。动画采用了xxxxxx技术，好文供参考!2/14可以xxxxxx，它具有xxxxxx特点，被广泛应用于xxxxxx。3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是xxxxxx，另一种是xxxxxx。合作探究一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点？二、两种动画制作方法的比较1、逐帧制作：2、中间帧自动生成：三、制作遮罩(Mask)动画在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。演示动画并分析制作方法动画的制作(一)导学案四、文件格式1、fla格式：2、swf格式：实践探究探究任务：制作遮罩动画要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效好文供参考!3/14果。交流评价交流制作心得，有哪些值得改进的地方。高中信息技术教案【第二篇】一、教学目标1、能够归纳出病毒的五种特性和病毒的种类。2、通过分析实例、小组合作等方法，提高归纳总结、合作探究知识的能力。3、在分析、探究的过程中，认识到病毒带来的危害，提高防范意识。二、教学重难点重点计算机病毒的特性及种类。难点计算机病毒的特性。三、教学过程（一）导入新课教师通过多媒体播放CIH病毒爆发的案例，让学生观察案例中病毒的攻击给人们带来了什么样的危害。学生能够答出交通系统失灵、单位混乱、工厂停工。教师进行解释说明：全世界至少有6000万台计算机同时遭受到CIH病毒的侵害，它能够破坏硬盘数据，引起系统崩溃。教师引导学生思考：什么是计算机病毒呢？计算好文供参考!4/14机病毒又有什么特性呢？从而引入本节课的学习。（二）新课讲授1、计算机病毒的特性教师激发学生思考：在生活中经常听到“病毒”一词，计算机病毒和生活中的'病毒是不是同一种含义呢？若不是，那计算机病毒到底是什么呢？教师让学生阅读课本，归纳出计算机病毒的定义，完成后提问一名学生回答。不是同一种含义，生活中的病毒能够让人或者动物生病，计算机病毒则是一组计算机指令或程序代码，能够破坏计算机中的数据，并能够进行自我复制教师表扬学生归纳能力强后总结：病毒是生物学领域的术语，因为计算机病毒与病理学上的病毒具有相类似的特性，因此称之为计算机病毒。教师再次提问学生：生物上的病毒不能独立生活，必须寄生在宿主细胞上，那么计算机病毒能够独立存在吗？计算机病毒不能独立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序教师评价学生思维活跃并总结：计算机病毒不能以一个单独程序出现在计算机系统中，需要依附在计算机操作系统、可执行文件或数据文件中，这就是计算机病毒的特性之一——寄生性。教师布置任务：计算机病毒还具有哪些特性？组织学生以信息技术兴趣小组为单位，从网上查找典型的计好文供参考!5/14算机病毒，分析、讨论它们具有的特性。学生讨论过程中，教师进行巡视指导，讨论结束后，请小组代表汇报。其中一组讨论结果是病毒具有传染性和破坏性，病毒在一个公司的电脑中会得到快速的传染，并且能够破坏电脑中的文件，还会出现死机另外一组补充病毒具有爆发性，比如圣诞节病毒只在12月25日发作，黑色星期五病毒只要是每个月13号是星期五就会发作教师表扬学生检索认真准确，回答全面。教师进行补充：计算机病毒还具有潜伏性，有时会潜伏一段时间不发作，使人们感觉不到已经感染了病毒，使其传播范围更为广泛。教师顺势提出问题：病毒是怎样实现隐藏的呢？如何不被发现？产生变体隐藏，使感染的文件属性不变，使用反跟踪方法教师询问学生：病毒的破坏性体现在哪里呢？破坏文件、程序，破坏硬盘教师补充：对计算机系统的各种资源进行破坏是计算机病毒生存、传染的最终目的，轻者会降低工作效率，严重的可能导致系统崩溃。2、计算机病毒的种类计算机病毒的种类有很多，那病毒可以从哪些角度进行分类？有哪些类型的病毒？学生以信息技术兴趣小组为单位进行讨论，完成后由小组代表汇报。其中一组讨论结果是可以从破坏情况来分，分为良性和恶性。好文供参考!6/14也可以从受感染的计算机系统来分，比如Windows型、网络型另外一组补充可以从计算机病毒基本类型分类，比如可执行文件型、宏病毒、特洛伊木马型病毒等教师顺势提问：可执行文件型病毒和宏病毒分别感染什么类型的文件。可执行文件型病毒可以感染。exe、。com等文件，而宏病毒可以感染。doc、。xls等文件教师表扬学生对知识理解的透彻。（三）巩固提高在学生了解了计算机病毒的特性及种类后，教师抛出问题：怎么样预防计算机中病毒？教师组织学生以同桌为单位，讨论病毒预防的方法，讨论结束后小组汇报，看哪个小组能够回答的又多又准确。安装杀毒软件，使用U盘先杀毒，不打开不明链接，要从官网下载软件。教师点评学生讨论积极，对知识理解透彻。（四）小结作业小结：教师提问计算机病毒的特性。根据学生的回答点评学生对知识掌握得牢固。作业：思考计算机感染病毒的症状有哪些？高中信息技术优秀教案【第三篇】教学过程导入新课好文供参考!7/14投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣新课教学一、信息技术概念信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。二、信息技术的发展历史1、五次信息技术革命：⑴语言的使用人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。⑵文字的创造文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变好文供参考!8/14过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。⑶印刷术的发明我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、指南针、火药并称为我国古代科技的四大发明。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为「文明之母」。⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！”1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话好文供参考!9/14发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。电视：经过长时间的艰苦奋斗和无数次失败之后，贝尔德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播业务。30年代以后，贝尔德又转向了彩色电视的研究，并有所成就。⑸计算机技术与现代通信技术的普及应用第一代：1946-1956年。第二代：1957-1963年。第三代：1964-1981年。第四代：1982-1989年三、信息的发展趋势⑴越来越友好的人机界面。⑵越来越个性化的功能设计。⑶越来越来高的性能价格比。四、合理利用信息技术面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利？小结1、每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高好文供参考!10/14层次发展。2、信息技术包含计算机和网络技术。3、不只有五次信息技术革命，它随着时代的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。练习1、汉字的发展，大致可分哪四个阶段？2、计算机的发展经历的四个阶段？3、如何合理利用信息技术为我们服务？高中信息技术教案【第四篇】一、教学目标1、学会网上获取信息的策略与技巧，能够在获取信息时灵活应用。2、通过查阅资料、小组合作等方法，提高合作交流的能力。3、通过对获取信息的策略和技巧的认识，提升科学精神和信息获取的优化意识。二、教学重难点重点获取信息的策略和技巧。难点如何合理利用策略获取信息。三、教学过程（一）导入新课好文供参考!11/14教师引导学生回顾上节课所学的在因特网获取信息的方式，学生可以回答出可以利用服务、BBS、博客等服务获取信息。接着教师继续提问：在利用这些服务获取信息时应该如何选择最合适的方式？进而过渡到今天要学习的内容：网上获取信息进阶。（二）新课讲授1、一定要有目的性教师提出问题：在因特网获取信息时，首要考虑的要求是什么？查询时能显示出准确信息教师评价学生善于思考。接着讲解在查询信息时，由于网上的信息资源是非常庞大的，为了能够得到准确信息，所以就要求在查询的时候一定要有目的性。接着提问：在查询的时候如何体现自己的目的性？锁定意图和目标教师评价学生思考能力很强，并补充在查询时应该顺藤摸瓜，切忌跑题。2、先分类以利于查询教师提问在查询大量信息的时候，怎样才能够更有效的进行查询？在查询前可以进行一定的分类教师讲解在查询信息之前进行简单的分类是可以增高效率的。接着教师组织学生结合教材，思考可以按照什么样的方式进行分类。根据查询信息的类别，例如中文还是英文，查询的是图书还是时事新闻教师表扬学生善于发现并好文供参考!12/14总结。接着教师在多媒体上给学生补充查询相关信息的一些特别网站以及网站的页面，例如超星数字图书馆，用来查找图书；人民网和新华网以及综合类型的门户网站如搜狐，用来了解最新报道；要了解计算机安全的知识，可以访问专门的安全网站或IT专业网站。最后跟学生说明在不知道确切信息的时候，可以访问“通用网站”如中国互联网络信息中心。并且提醒学生在查找信息的过程中，往往都是需要使用关键字查询。所以在查询的过程中要选取与信息紧密相关的关键字，以便于查询。如果查找结果不理想，再更换关键字。3、使用不同特色的搜索引擎教师提醒学生在刚才多媒体上展示的网站都是针对性网站，在日常使用搜索引擎查询信息时，也有特殊的搜索引擎。教师引导学生回顾之前所学的搜索引擎是如何分类的。全文搜索引擎、目录搜素引擎、元搜索引擎教师评价学生对学习过的知识掌握的很扎实。教师组织学生以信息技术小组为单位，思考讨论全文和目录搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？两种搜索引擎的特点是什么？全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目录搜索引擎的代表是雅虎请另一小组代表回答它们的特点。雅虎一类的更擅长查询网站，并且查询界面会有自己生成的目录，方便查询，查询范围也教小点；百度和谷歌好文供参考!13/14一类更擅长查询文档，查询范围广教师可评价学生回答准确。教师补充，当想要查询比较专业或者冷门知识时，可以进入xx，并组织学生进行尝试使用。4、在搜索引擎中运用查询技巧教师说明虽然使用搜索引擎查询信息有好处，