中班科学探究教案5篇

中班科学探究教案5篇【导读】这篇文档“中班科学探究教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班科学探究教案【第一篇】活动目标1、观察图片，初步了解雨的形成。2、在体验中获得乐趣。环境创设图片教具：雨从哪里来。选择一个下雨天，幼儿幼儿与家长穿上雨衣在户外感受过下雨的感觉。重点与难点：了解雨的形成。观察图片活动过程：一、活动导入1、请幼儿说说下雨时的天空是什么样的？2、请幼儿尝试用声音模仿雨声，如：大雨声，哗啦啦；小雨声淅沥沥。二、了解雨的形成1、探究问题：为什么会下雨呢？你知道雨是怎么形成的吗？2、请幼儿自由发表自己的想法。3、引导幼儿逐幅观察图片，了解雨的形成过程。4、教师小结：在太阳的照射下，陆地上的水有的变成了水蒸气，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空气，就会变成鱼落下来了。三、雨的旋律演唱歌曲《大雨小雨》，自然结束。价值分析：第一环节，以自身的经验讲述，和用声音模仿雨声，能有效地激发幼儿的活动兴趣。第二环节，学习有序地观察图片。通过观察图片，了解雨的形成。第三环节，在歌声中结束活动，中班科学探究教案【第二篇】设计意图：春天来了，当第一场春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友一进教室就高兴得告诉我：“老师，下雨了，我是打雨伞来的。看，这是我的雨伞。”课间，很多小朋友还到雨伞前互相介绍着、摆弄着，不肯离去。看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我结合辽宁省幼儿园中班科学教育内容《美丽的伞》，和孩子共同生成了探究雨伞的活动，使幼儿在欣赏各种雨伞的同时，产生探究雨伞材料的兴趣，从而了解防水材料及雨伞的用途。活动目标：1、知道雨伞的用途。2、探索防水材料。3、享受探究的乐趣。核心要素：以认识伞作为载体，通过了解伞的用途，探索防水材料。活动准备：1、大塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单2、各种材料（报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸）3、小粘贴、毛巾、平衡木等。活动与指导：1、猜谜语沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（雨伞）师：下雨了，小朋友外出时都需要打伞，为什么要打伞呢？雨伞有什么用？2、初步感知雨伞的防水功效。（1）教师用喷壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。师：今天，小朋友都带来了自己的雨伞，你们的雨伞都能挡雨吗?我们来试试好吗？（2）请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨，并将挡住雨与没挡住雨的伞进行分类。摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样？使幼儿知道不透水就是防水。（3）请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。3、探索防水材料。（1）出示各种材料（防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸），介绍材料名称，引起幼儿探究的兴趣。师：老师这有许多材料，请小朋友看看都有什么？今天，老师想请小朋友用这些材料做个小实验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢？（2）幼儿实验、探索各种材料是否防水，并将实验结果记录下来。教师提出注意事项：如：“小朋友在做实验的时候一定要想办法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。”（3）利用记录单，教师进行小结，帮助幼儿梳理实验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进行验证。4、探索最适合做雨伞的材料。（1）了解雨伞的特点，引发幼儿再次探索的兴趣。师：小朋友，如果请你做一把雨伞，你最喜欢什么样的？（防水、结实、轻便）哪种材料最适合做雨伞呢？（2）幼儿再次操作、探索最适合做雨伞的材料，并将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。（3）教师小结，使幼儿了解防水材料还有很多，小朋友平时要多注意观察，寻找更多、更好的，更适合做雨伞的防水材料。5、了解雨伞的用途：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。6、请幼儿与雨伞一起游戏（跳舞或“演杂技”走平衡木）分享游戏的快乐。中班科学探究教案【第三篇】设计意图：一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。活动目标：1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。2.初步具有爱鸟的情感。活动准备：1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书2.师幼共同布置活动室环境活动过程：(一)以参观的形式引起幼儿兴趣1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。(二)了解鸟的异同点1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)(三)了解小鸟的本领1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)2.一起学学做做动作3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?(五)结束今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看__小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。中班科学探究教案【第四篇】一、适宜对象：中班二、活动目标：1、认识纸的特性2、运用各种感官动手动脑，体验快乐3、了解生活中纸的用途三、活动重点：调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。四、活动难点:南桥幼儿的语言表述能力相对较弱，需细心引导;要掌握好活动秩序，防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。五、活动准备：经验准备：日常生活中见过各种纸质品物质准备：黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸六、活动过程：(一)导入环节：教师带领幼儿做手指游戏：“大拇哥，二拇弟，中指头，四兄弟，小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。”(二)教学环节1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。2、幼儿动手操作每人发一小张皱纹纸，先让幼儿自己看看摸摸，相互交流。易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸，听听声音)易皱(放在手上搓一搓)可折、可卷(自己将纸对折，或卷成听筒)易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上，让幼儿摸摸纸湿了的感觉)易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧，幼儿观察纸的变化)3、幼儿讨论刚才的实验环节教师与幼儿共同问答，讨论纸的特性。4、观察讨论纸制品教师：“纸可以做成许多的物品，你们找找身边有什么东西是纸做成的?”5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。(三)结束环节：游戏《小猴子踩尾巴》玩法：分成两个小组，一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴，另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行游戏。延伸部分：让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的，并在下次活动时与大家讨论。中班科学探究教案【第五篇】活动目标：1、观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。2、饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。3、养成善于观察小动物的习惯。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。3、蜗牛、螃蟹、乌龟。活动过程：1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。2、观察蜗牛(1)用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。(3)用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反应。(4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，让幼儿观察会留下什么。(5)让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。(6)让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会怎样?为什么掉不下来?(7)让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。3、游戏《赛跑比赛》将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?5、活动延伸和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。