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三级英语教学工作总结范文最新4篇【导读】这篇文档“三级英语教学工作总结范文最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!学第一学期三级英语科教学工作总结【第一篇】2004学年度第一学期三年级英语科教学工作总结2004学年度第一学期在上级领导的指导下,在自己辛勤的耕耘下,三年级英语科的教学取得了良好的教学效果,现总结如下:一、寓思想教育于语言教学之中小学英语教材的编排除着重于语言性外,还着重于一定的思想性,因此,在教学过程中寓思想教育于语言教学之中,让学生在感受语言美的同时思想也得到潜移默化的熏陶。二、针对小学生好奇、好动、好玩的特点,充分满足其表演欲语文内容为对话,表演性强,在表演的过程中操练语言,运用语言。且小学生好奇、好动、好玩,爱表现自己,得到同学的肯定和老师的赞扬。因此,本期在课堂上充分利用教材的特点和小学生的特点多给学生表现自我的机会,满足其表演欲和成功感,并适时适当地加以表扬鼓励,物质奖励,使学生获得学习成功的快乐,从而爱学英语。三、运用多种媒体,多种形式进行上课,活跃课堂气氛,实施愉快教学小学生的集中力不持久,注意力不能维持长久,容易受外界影响而走神。因此,本期运用多种媒体,TPR,多种形式来上课,吸引学生注意,使学生在不同的形式如读读、背背、唱唱、画画、做做、猜猜、玩玩、练练中学习操练新内容,容易学会,牢牢掌握知识。交并利用多种刺激物吸引学生,如鲜艳的颜色、图片、可爱的动物玩具,自制的各种卡纸等进行呈现操练,课堂气氛活跃,学生整节课都能保持良好的学习状态,精神饱满,学习热情高涨,趣学英语、乐学英语,课堂质量高,教学效果良好。四、根据新课程特点和要求钻研教法,使学生学会学习,获得终身学习的能力在教学过程中面向全体学生,使绝大多数学生能够达到新课程标准要求,着眼于使学生获得终身学习的能力。五、适时适当地教给学生学习方法让学生学会知识远远不够,更重要的是让学生会学,时代的发展向人类提出了终身学习的课题,而终身学习的能力要从小培养。新课程标准《纲要》强调“课程应具有发展性,着眼于学生的终身学习,适应学生发展的不同需要。”因此,在教学过程中适时适当地教给学生学习方法,启发其根据自身特点去学习,掌握学习的方法,从小获得终身学习的能力。经过上面五方面的做法,学生乐学、会学,并会用英语,使三年级英语科的教学取得了令人满意的效果,受到学校领导和家长的好评。2005年1月20日三级英语教学工作总结【第二篇】三班英语教学工作总结在教师这个行业里干了七年之久的我,可以说是一个职业老手,三年级英语我也曾带过。然而这学期刚接过三年级时,我有些担心,唯恐不能胜任,因为这个班的学生有几个特调皮、捣蛋,学习不用功还爱惹事。因此,在这学期三年级英语教学中,我想方设法,竭尽全力,努力使三年级英语教学取得优异的成绩。现将本学期教学工作总结如下,为今后的工作做好铺垫。一、认真备课、上课。虽说教材自己曾上过,很熟,但每堂课之前我都要坐下来现将要学的内容细细看一遍,默默学习一番,遇到拿不准的单词自己就查英语词典,读准音,弄清意思;语法方面稍有含糊就问同事,让其她英语老师先给自己讲一遍。再将课本中的重点进行归纳整理,做好上课准备,以方便课堂教学。课堂教学中,老师引导学生理解课文内容。老师先读文,学生一句一句的翻译,然后老师将重点句型写在黑板上,让学生读、理解。让学生在理解的基础上学习引用,加强巩固。同时将每课的单词挑出来,写入四线三格让学生识记、认读,继续加强学生的书写习惯。二、营造氛围,激发学生的学习兴趣。每堂英语课上我都会让学生进行英语对话练习,有时在刚开课时;有时在课堂中,待课堂内容教学结束后。若在开课时,就是将本课的重点句型以对话的形式提出,翻译给学生,让学生用汉语回答后,引导学生用英语回答。在课堂教学内容结束后进行对话练习,就是运用本课的重点句型进行练习,可以是老师和学生对话,也可以是学生与学生对话。即激发了学生的英语兴趣,又锻炼了学生的口语能力,还可以让学生更好的掌握所学知识。三、作业要求严格,批阅认真、及时。三年级学生已经有了一学期的英语基础,让他们在识记单词的基础上进行句型练习,很有必要。因此,我在抓好学生的良好书写习惯的同时,多进行句子的训练,先抄句子,读熟记会,在让学生完成对话练习。无论是句子还是单词,都要求学生在四线格中正确书写,注意每个单词中每个字母的战格,每个1/2句子中手写字母大写,正确区分大小写,有误必究。待学生作业做完,我都当面批阅,有问题当面指出,让其改正。四、改变评价方法。我以前对学生的评价很直白,没有激励性。现在我学习其他老师,对学生进行多元化评价,如作业写的非常好就奖励一朵小红花;较好就给一颗星,并写上激励性的话语;作业一般或不好都只给等级(B或C),并给他们说明缘由。这样,既对学生的作业进行了评价,又不伤及学生的自尊心。五、重视听力练习。在本学期里,我从开学就重视学生的听力练习,每堂英语课上都要进行听力教学。在每堂课教学内容结束后,让学生结合课文内容听录音,或是跟录音读课文,要学生听懂,听清,学习录音里的准确发音。六、存在的问题及不足:1、听力和其它能力一样,是一个漫长的积累和训练的过程。在下学期的教学中,我要充分利用好一颗三练中的听力题型,培养学生的听力能力。2、对学生的要求不够严,要学生读、背的作业只是布置了,但没有检查,以后教学中要克服这一点。3、由于课堂教学时间有限,对学生的练习不够全面,只是部分学生参与练习,对于一些问题学生照顾不到,今后要做到面向全体学生教学。在本学期的教学中,本人勤勤恳恳,兢兢业业的工作,努力传授英语知识,培养学生的英语能力。在今后的教学中,我会努力弥补自己在教学中的不足,总结经验,吸取教训,发挥优势,虚心学习,继续努力!争取在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。2/2秋季学期三级英语科教学工作总结【第三篇】2013年秋季学期三年级英语科教学工作总结(2013--2014学年度第一学期)本学期我担任小学三年级的英语教学工作。在工作中我从各个方面培养孩子的英语学习兴趣和行为习惯,利用一切机会,锻炼孩子的学习能力和学习中的行为习惯。在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是我一个学期来的教学总结。一、把握教材,掌握重点,突破难点小学三年级英语共有六个模块,主要内容是:学习用品,身体部位,颜色,动物,食物饮料,数字,这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入FreeTalk,每个星期一个谈论话题,锻炼学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。二、了解学生,讲求方法,丰富活动在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式,如:英语脱口秀、英语口语等级评定、字母卡片设计、字母组合设计图画、练习册评讲小老师、迷你小书设计,目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语言,需要多应运。为此,早读时,我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、多种评价,激趣乐学,自主学习运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。四、大英语观,终身学习,天天受益英语的学习不是一朝一夕的事情,英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,并且布置一起作业在离开学校时依然可以独立的进行学习,英语教育最终的成功。一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!三级英语教学工作总结【第四篇】2014-2015上学年三年级英语教学工作总结教师;郝娜2015年1月6日这学期我担任小学三年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕本届三年级英语教学课本在完成教学任务基础上的工作。以下是我一年来的教学总结.一、分析教材,分析学生,掌握重点,积极教学。小学三年级的英语课本一共有10个模块,主要内容是;问候并回应,询问姓名.年龄,地点.物品名称,并给予回答,数字1到12,谈论人,物品,颜色,动物,职业,家庭成员,身体部位等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老教师请教,分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课.学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。二、讲求方法。丰富课堂,在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多运用。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我到班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。三、培优转差,快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心,提高学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学。一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少,同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教
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