小班故事小猴请客教案

小班故事小猴请客教案小班故事小猴请客教案一、教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）二、小班故事小猴请客教案教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是网友分享的“小班故事小猴请客教案”，希望对大家有所帮助。小班故事小猴请客教案1活动目标1、学习词汇：“又红又大”。2、知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。3、知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。活动准备1、多媒体课件一套2、小猴胸饰3、塑料水果一套活动过程一、激发兴趣，引入主题。1、老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）2、今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）3、今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）（引导幼儿说出：又大又红）二、欣赏故事，理解情节。1、欣赏故事1—2段（播放PPT1）提问：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）（依次出现小兔、熊猫）2、欣赏故事3—6段（播放PPT2）提问：1）三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢？（幼儿自由讨论，并练习）2）小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）3）创编情节，进一步练习句式（播放PPT3）提问：1）那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。三、延伸经验，扩展思维。我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？四、师幼互动，结束活动。小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。（引导幼儿唱，互送水果）音乐声中活动结束。教学反思：我认为本次活动的不足之处是：由于时间的关系，没有请小朋友来表演，如果在小朋友掌握的基础上，再亲自表演的话，我觉得小朋友会更有兴致，掌握地也会更扎实。小班故事小猴请客教案2活动目标：1、学会念儿歌，掌握正确发音。2、了解夏天的一般常识。3、了解小动物和与它们相关的食物。活动准备：1、蛋糕，块数与幼儿一样多。2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。活动过程：1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的.礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。活动延伸：1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。2、区域活动：（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。（2）在娃娃家表演小猴请客。活动反思：在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。附儿歌：小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。小班故事小猴请客教案3活动目标：1、知道做主人要热情，有做小主人的积极愿望。2、知道故事的名称，了解故事的情节，掌握简单的接待客人的礼貌用语。活动准备：1、图片；2、挂图。活动过程：一、出事猴子的图片提问：这是什么动物？（猴子），猴子会带来什么事情呢？二、讲述故事1、老师来讲一次故事，小朋友仔细听。2、集体进行听故事。3、提问（1）故事的名字叫什么？（小猴请客）故事中有谁？（小猴、大象、熊猫、小白兔）（2）今天小猴为什么那么高兴？哪些朋友到小猴家来做客了？小猴怎样接待客人的？4、出示挂图小朋友和老师一起来讲一遍故事提问：（1）客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿学说“又红又大”）（2）自己为什么最后才吃桃子？三、故事表演（1）老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔，老师当小猴，谁愿意来？（请个别幼儿）（2）请幼儿来当小猴（小主人），再请个别幼儿当客人（大象、熊猫、小白兔）总结：小猴是一个有礼貌的主人，其他小动物是有礼貌的小客人，你们怎样做小客人、小主人呢？（让幼儿知道小主人怎么接待小客人）附：故事《小猴请客》多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”朋友们都说：“小猴真好！”教学反思：由于我始终认为“敢说先于说正确”，所以无论幼儿说得正确与否，是好是坏，我都不当场评价，从而使幼儿树立起“只要大胆地说，就会越说越好，越说越正确”的自信心。小班故事小猴请客教案4活动目标：1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。活动准备：1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程：一、出示图片小猴。（让幼儿懂得简单的数学道理，发展幼儿逻辑思维能力）1、教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2、提问：客人一共吃了几个糖果？3、帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？4、如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？5、如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？6、如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？7、幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？8、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？二、再次出示图片。1、现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2、现在请小朋友猜猜看来了多少客人？3、客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？4、如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。5、如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。6、现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7、请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。教学反思：从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。