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名师讲堂心得体会范文最新当在某些事情上我们有很深的体会时,往往会写多篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是网友为大家分享的“名师讲堂心得体会范文最新”,欢迎学习下载与收藏。名师讲堂心得体会最新【第一篇】3月12日,我有幸外出去太原参加了“20xx年名师大讲堂暨小学教师数学艺术观摩展示活动”,活动举行了两天,一共由五位老师讲授了十节课,听后受益匪浅,收获也很多。针对这次活动,我谈谈自己的体会。首先,每个老师都很擅长在最短的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟,他们都已展示了自己超强的亲和力:有的跟孩子们聊天,有的介绍自己的家乡,等等。就像北京的夏青峰老师,上课起立后让同桌之间互相笑一笑。虽然是很小的细节,但是却给在场所有的人留下了很深的印象。我想,这些吸引学生目光的思想是值得我学习和借鉴的。第二,这些老师对课研究的非常深,他们深挖教材,设计的环节非常新颖,很有创意。包括课后习题都非常有梯度。总之一句话:用心了。夏青峰老师在讲授《面积》时通过对比圆的橡皮泥球与压扁后的橡皮泥与在餐巾纸上滴墨水来让生感受面积的变化。牛献礼老师首先给人的印象是风趣幽默。他的第一节课《用字母表示数》开头用“魔盒”来吸引学生,课件又用编《数青蛙》儿歌质疑进而引入了用字母表示数。他的第二节课是“分割问题”一只以来认为这是比较难讲的问题,他讲的一针见血利用“一一对应”来解决。牛老师的课堂诙谐幽默,给人以轻松愉悦的感觉,总能博得师生们会心的一笑。在这样的氛围中学习又循循善诱,令人受益匪浅。北京的刘德武老师是大家在熟悉不过的了,主持人很激动地给我们介绍。刘德武老师头发花白,但从他的讲课中我们感受到的是很有朝气和精神。他的《认识厘米》一课是给一年级学生讲授二年级的教材,课堂效果非常好,掌声不断。从课堂引导到教学语言艺术和与生的活动都显现出他自身素养的高深。其中有一处细节:讲述着故事边用打火机将一把纸尺子烧坏,提问“还能测量吗?”然后让生讨论,引导解决。整个课堂高度体现出了生的主体作用,开发的生的思维能力。用学生的话“上课就像玩耍一样很开心,在快乐的氛围中学习”。清楚地记得他的一句话“争论时课堂最好的效果”,可是我们呢?仍旧像“填鸭”一样被动的让生学习,这是课堂效果不好的关键因素。第三,给我留下深刻印象还有太原双语小学的学生,孩子们语言的表达能力,逻辑思维能力和想象力,以及他们的勇气,他们的质疑都让人惊叹。.。.尤其是一年级的一个小女孩,她每一次的回答都会引来全场教师的惊讶,双语小学的孩子语言表达能力特别强,说话是一段段的,而我们的孩子表达自己的观点时,都是一字一字,一句一句。第四,在听观摩课的过程中,我深刻地理解了一些词语和短句。比如“沟通”,与教材的沟通需要一度理解,二度理解再度理解,与学生的沟通必须真诚,与自己团队的沟通重在坦诚。我从中还感触了,情景让课堂更加生动,问题让课堂更加灵动,对话让课堂更加真实。我们应注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事例,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。名师讲堂心得体会最新【第二篇】4月19日,我终于找到了熟悉的听课感受。因为今天的课都是初中语文课。有江苏省青年名师曹文彦老师讲授的《紫藤萝瀑布》、施玥老师《奖》,山东省青年名师朱则光老师讲授的《百合花开》、北京特级教师李卫东老师的《背影》,此外还有一堂高中课《世间最美的坟墓》,由浙江名师张悦讲授。上午的课很精彩,我只能引用专家黄厚江老师的评点来阐述:第一节很“精致”,第二节很“舒展”、第三节很“本色”。来自苏州的曾文彦老师,年轻有为,朗读配画,诗情画意,“花语”串堂,入情解读,整堂课很有诗意。无论是环节设置还是语言组织,相当精致。朱则光老师的《百合花开》教学设计,我以前在他的博客中读过,感觉很不错。后又在一次省级赛事上由一位女老师演示过。当时感觉课很精致,朗读很出色,以读带评,很圆满。但是今日亲自听朱老师讲一遍,顿觉口齿生香,妙不可言,风格迥乎不同。黄老师评价“进得去,出得来,放得开,收得拢”。我觉得这节课有两大亮点:一是个性解读。百合战胜自然环境、战胜社会环境、战胜自我,终于“默默”盛开,开满山谷。在我眼中,百合的成功仅是信念的成功,却没有想到还有三个层次的挑战,真是耐人寻味。二是老师的解读用文学化的方式来呈现,也就是“我要开花”段落的朗读处理。先根据句式内容读,这是初读;在结合语境的理解来读,更深更有味;后用分角色朗读,让学生齐读三遍。听着学生越读越有味道的朗读,我终于明白了朱老师的层层铺垫、层层渲染,心中叹为观止。黄厚江老师称赞是“细针密缝”。朱老师的《我用残损的手掌……》中丰富朗读方式,已经让我很佩服,但今日的朗读方式,却是出乎意外的,不禁佩服朱老师的教学艺术。施玥老师《奖》,真的很本色,是我们经常见到的优质课。但最后的环节中“传递一句心声”,可谓画龙点睛,境界全出。令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准,真的很精彩,只能虔诚地记下,在课堂教学实践中慢慢体会、思考:不是好课的标准:⑴教师忙学生不忙,不是好课;教师不忙学生忙,也不是好课。⑵教师精彩学生不精彩,不是好课;教师精彩学生精彩,但与语文无关,不是好课。⑶教师把学生当驴赶,不是好课;老师把自己当做学生的驴,也不是好课。⑷只有教师的问题,没有学生的问题,不是好课;只有学生的问题,没有教师的问题,也不是好课。好课的标准:⑴知道语文教什么、知道语文阅读是什么?知道教什么的课,是好课。⑵教师教得精彩学生学得精彩,学生在教师点拨下学得精彩的课,是好课。⑶教有教法,学有学法,只见语文不见法的课,是好课。⑷文本理解、正确、透彻,并有独特发现的是好课。令我有“惊艳”感觉的还有李卫东老师的课。《背影》,我教授过好几次,但总觉得不能上出味道来。但今天李卫东老师的解读让我眼前一亮。是啊,背影的描写并不出色,动人的是它的背景,再三的叮咛、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、大去之期的信,在这种语境中,那青黑色的背影岂不令人心动?在阅读文章时,我也有类似的感受,可是李老师却完整深入地剖析出来,角度新颖,堪称经典。还有那层层涟漪的板书设计,心动不已。记录下自己的一点思考:《百合花开》与《丑小鸭》有异曲同工之妙,如果用主题整合来读,是否也很新呢?《背影》中的解读能否借鉴朱老师的朗读技巧呢?“生命的长河是无止境”能否解读成社会的高度?阅读教学的篇章写法教学与情感教学如何协调?“路漫漫其修远,吾将上下而求索。”名师讲堂心得体会最新【第三篇】20xx年4月7日,我有幸参加了“当代名师大讲堂全国小学名师与陕西优秀教师高效课堂教学展示观摩研讨会”,会中,十三位专家的示范课及说课,精彩纷呈,对于我的触动非常大。这些专家对新课程改革背景下的课堂教学进行了深入浅出的阐述,作为受教育者的“我”,有如拔开云雾见日月的感觉,这次培训必将对我今后的课堂教学产生深远的影响,。3天的学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。现将培训学习的心得体会总结如下:一、高效课堂来自丰富多彩的情境创设1、情境创设应目的明确每一节课都有一定的教学任务。教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。赵老师和魏老师在这个环节运用的非常到位,如果是问题情境,教师提出的问题则要具体、明确,有新意和启发性,不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。用情景链串起问题串是一种手段。教学情境应具有一定的时代文化气息当今的信息社会里,学生可以通过多种渠道获得大量信息,教师创设的情境也应具有一种时代文化气息。知识的建构性,不是一致同意,而是同意一致,不要让知识的原点成为教学的盲点。二、高效课堂来探究的学习过程课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程,使学生自主地学习、和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用,带动学生的主体性、主动性,让学生进行探究学习。徐斌老师整节课都放手让学生独立思考,展示学生个性,从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实高效。三、高效课堂来自精心预设设计好的问题情境,让生成意料之中。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。程晓莹老师在讲《数图形的学问》的数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习。四、高效课堂来自不断地教学反思“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量教学效果也一定会更好。通过这次培训,我更深刻地感受到,教师在传授数学知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂效率。名师讲堂心得体会最新【第四篇】长长的暑假里,我早就做好了打算,给自己好好充充电,可又不知道从何学起,于是在盲目地看一些东西。当接到培训通知时,心中很高兴,终于又可以得到高人指点了。我们坐在舒适凉爽的报告大厅里,聚精会神地听着专家的讲解,认真地做着笔记,我观望每位老师,都像我一样求知若渴,尽情地享受着这场精神及心灵的盛宴。上午给我们做报告的是邢台市英华学校王香芝副校长,我被她那“50岁的年龄,40岁的面容,30岁的声音,20岁的激情”深深地吸引。甜美的声音,充满激情与进取之心的干劲,精神焕发的容貌,渊博的知识是王香芝校长真实的写照,我们这些年轻人都自叹不如啊。她的讲解《一线教师如何开展课题研究》精辟透彻,让我们受益匪浅。王校长主要从三方面做了介绍,让我们更清晰地认识到为什么开展课题研究,具体怎样开展课题研究以及自己课题研究的具体做法。讲授理论的同时,王校长还举例自己的成名之路,告诫比起她更年轻的我们:要从磨练自己扎实的教学功底,不断提升自己师德修养,与时俱进搞研究,敢于创新等方面做起,让自己更加优秀。下午给我们上课的是邢台市七中李育红副校长。李校长一看就是一位干劲十足,雷厉风行的.专家形象。李校长围绕《做一名充满魅力的教师》这个主题,言传身教,向我们阐述了如何成为一名充满魅力的教师,让我们都感到受益颇多。李校长声情并茂地告诉我们:在课堂上要学会倾听;要随时俯拾身边的课程资源;要做一个有情趣,懂得尊重的老师;做一个大胆取舍的老师;要有好的心态,总是早走一小步;要打造自己个方面的教学能力等。我觉得这次培训让我收获了很多。两位校长对事业满腔的热情和执着的追求感染着我,让自己如梦初醒,原来30岁的的年龄应该有这样的追求和梦想,应该再难也从不言弃,坚持不懈,而不是满足于现状,停步不前了。于是我下定决心,做一个善思进取的老师。首先从各方面严于律己,追求真才实学。要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。让自己成为追求真才实学的榜样。其次,博览群书,做一个勤奋进取,知识渊博的老师,要勇于创新,与时俱进,不断充实自己。用自己的勤奋学习带动学生勤奋努力。第三,做一个善思,谨慎的班主任。要平等对待每一位学生,对学习成绩优秀的、学习成绩一般的,学习差的学困生都要做到一视同仁,要多观察学生的变化,了解学生的变化,及时有效地发现学生中的异常现象,做到学生情绪没有爆发之前就给予制止。最后,还要学会倾听学生的诉说,理解和信任学生,当学生遇到困难时,我们要学会和善于倾听他的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