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参考资料,少熬夜!五年级语文上册教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级语文上册教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!五年级上册语文教案【第一篇】教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读并能诵读。2、通过想象、描述词的画面,理解词意,体会作者寄情山水、淡泊名利的情操。3、通过对比阅读,感受道家和儒家不同的思想追求。重点、难点:通过想象、描述词的画面,理解词意,体会作者寄情山水、淡泊名利的情操。教学过程:《江雪》《题秋江独钓图》一、导入揭题1、这节课我们再学一首描写渔父生活的词《渔歌子》,{板书课题}。2、渔歌子是题目还是词牌名?对,一首词可以没有题目,但一定要有词牌名。这里“子”读第三声,齐读课题。3、这首词的作者是唐朝的张志和。{板书(唐)张志和},谁用简洁的语言给我们介绍作者?二、初读课文,理解词意1、一读:谁来读一读这首词?相机正音。二读:字正腔圆,就是少了点味道,应该读出怎样的味道?(美丽)指名读;(悠闲)指名读。齐读。2、有点感觉了,不过,等你理解了这首词,那时候就能真正地读出味道来了!3、通过预习,你知道这首词的意思吗?指名说。还有哪些词语的意思不理解?4、让我们把理解到的带入词中,再来读一读。三、词中赏画,品味意境。1、张志和不仅是的词人,还是有名的大画家。他常常把画画的技巧融入到写词当中,他的好朋友大书法家颜真卿是这样夸他的,说他的词是:词中有画,画中有词。意思就是说,他写的词就像一幅画。默读这首词,看看他为我们描画了哪些自然景物?用笔圈出来。{出示}2、他为我们描绘了哪些自然景物?{出示}参考资料,少熬夜!3、这都是什么地方的景色?在诗人的眼里,这是怎样的西塞山,怎样的白鹭、桃花、流水?他又会听到了什么?闻到了什么?拿起你的笔,选择一两种景物写几句话。{出示}4、交流:西塞山:郁郁葱葱,不是墨线勾勒,而是绿色渲染的山水画。白鹭:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。多么快乐而悠闲啊!桃花:桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?桃之夭夭,烁烁其华。补充:春天的花有那么多,为什么作者独独写了桃花呢?李白呀曾写过这样的诗:{出示}山中问答李白问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。桃花流水窅然去,别有天地非人间。师:桃花流水窅然去,别有天地非人间。那不是人间啊,那是?世外桃源。原来,西塞山前就是一个——世外桃源。流水:春来江水绿如蓝。斜风细雨:这样的风,这样的雨,在志南和尚的笔下,则成了杨柳风,杏花雨,多美妙啊!5、西塞山前,白鹭翔飞,自由自在;桃花盛开,流水上涨;鳜鱼肥美,或风和日丽,或斜风细雨,浓妆淡抹总相宜。你觉得这是一幅怎样的风景画?(板书:春意盎然)女孩子们,让我们把这样的美景读出来吧。四、走进山水,贴近词人。1、在这样如诗如画的美景里,有这样一叶扁舟,上面坐着——渔翁,这渔翁就是——张志和,就是号称烟波钓徒的诗人,他头戴——青箬笠,身披——绿蓑衣,可惜他留给我们的只是一个背影,此时,他的脸上又会有什么表情呢?男孩子们,让我们把这种悠闲读出来吧。2、、在这里,归是指——回去,张志和为什么不须归呢?一边是世外桃源,悠闲自在,一边是——忙忙碌碌,争名夺利的世俗,他选择的是——3、让我们再来读一读,读出不愿归的情感。4、你觉得这是一个怎样的渔父?(板书:悠闲自在,向往自由)五、对比阅读,感受不同情感。1、课前,我们背诵了《江雪》,这首诗的渔父又是一个怎样的人呢?参考资料,少熬夜!2、同是渔父,为什么《江雪》中的渔父如此孤独郁闷呢?有理想却不能实现,只能__泛舟江湖。3、小结:同是渔父却有着不同的思想,不同的追求,也让我们在经典里感受、成长。六、作业1、习作:改写《渔歌子》。2、“渔父”的形象早已在融化在唐诗宋词元曲里,已成为诗意化的形象;在外国的文学作品中也有渔父的形象,那这个形象又有何意义呢?请同学们课外阅读海明威的《老人与海》一书。五年级上册的语文教案【第二篇】教学要求目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、学会10个生字,会认4个两条绿线内的1个字只识不写,理解有关由生字组成的新词。3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。4、感受演讲稿的情真意切,乐于模仿迁移运用,体会“学做真人”,交流陶行知其人其事,激情。5、学会用“即使……也……”,“既要……也要……”造句。教学难点:1、真实性、鼓励性、礼仪性2、陶行知为什么作这篇演讲,写读后感。3、模仿合作写演讲稿,参加演讲赛。养成教育训练点:让学生养成说真话,实事求是的习惯。教学准备:多媒体1、录音带;配乐背景音乐《钢琴曲》2、陶行知资料,“学做真人”演讲稿3、话筒,录音机录制磁带,演讲稿四人合作一份。课时安排:2课时第一教时教学目的:介绍生平,了解演讲常识,初读知大意。教学难点:音:稳韧形:堡垒陶炼彼义:堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足第一课时教学目标:1、能正确、流利、地朗读课文,参考资料,少熬夜!2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、了解作者的生平。4、初读课文,了解每天四问的内容。教学重点:初读课文,了解每天四问的内容。教学设计:一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑,陶校长(交流资料)原名文睿,安徽翕县人,近代教育家,晓庄学校,山海工学团,生活教育理论,教学经验,小先生制,育才学校,“公德”和“私德”。2、听演讲(录音范读)小结:演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、了解演讲知识,引入课文1、谈演讲的特点(1)真实性(贴近生活,讲真话)(2)鼓动性(激烈感情,感召力)(3)礼仪性(称呼、交流、有祝语)2、文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通问正音(2)划标题三、检查初读理思路1、出词正音2、按四部分抽个读,点评后四人组分别读,并解疑。3、交流分段知大意(1)陶校长的演讲主要讲了什么?(2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的?(3)填充概括段意一(1)开门见山提出了()二(2—5)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有(),()了多少,并讲了这样问的()。三(6)总结全文,希望学生养成()的好习惯,争取在()取得()。4、引读全文5、质疑留疑教学过程:一、揭示课题孩子们,作为一名学生,作为一个渴望进步的人,怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢?今天,我们将学习的课文,会详细地告诉你。揭题:陶校长的演讲介绍陶行知:我国近代的教育家,创办了“晓庄”、“育才”等一批学校,培养了一批批、一代代人,创作了一部部教育著作,为我国的教育事业作出了巨大的、参考资料,少熬夜!不朽的贡献。二、初读课文出示:这是1篇演讲稿,那什么是演讲,演讲又有什么特点,文章中陶校长的演讲主要讲了什么,是分哪几个方面来谈这个问题的呢?(听录音)1、自读课文,要求读准子音、读通句子,作好记号,回答问题。2、讨论理解演讲的特点。(演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理,发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活,讲的是真话。演讲中带有强烈的感情,具有很大的感召力。)(主要谈的是“每天四问”,分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。)3、出示词语健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德激励鞭策即使……也……既要……也要……三、指名读课文1、叫六位同学起来读课文,其他同学听他们读,并思考每一段分别写了什么?2、自由读课文3、逐段齐读,要求读得正确、流利。四、检查初读理清思路1、出示生字词正音。2、理清文章脉络交流分段知大意(1)陶校长的演讲主要讲了什么?(2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的?(3)填充概括段意。第一段(1)开门见山提出了()第二段(2—5)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有(),()了多少,并讲了这样问的()。第三段(6)总结全文,希望学生养成()的好习惯,争取在()取得()。3、按四部分抽个别读,点评后四人小组分别读,并解疑。4、质疑留疑第二教时教学目标:1、通过探究性学习,结合自身实际,感悟为什么参考资料,少熬夜!要做到“每天四问。2、了解演讲的特点,在有层次的阅读中达到正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点、难点:1、理解“每天四问”的重要意义。2、学会使用关联词。一、复习大意,板书:健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句)2、交流导读卡片:健康第一健康是生命之本健康堡垒3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性)因为……有了……才有……,否则……将4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个“离不开”,导读)5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论,学生为主(1)问什么?(2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步)(3)怎样才能使自己的学问有进步?3、点拨关键处(1)公德——公共道德,观念(2)私德——私人生活上所表现的道德品质(3)真人——真诚不虚伪的人四、以读比感悟,深化倾吐1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次)2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情?3、填空总结陶校长希望同学们从小树立(),筑起(),学习上认准(),刻苦钻研;工作上要培养(),认真负责地做好(),要学做()。这样就可以()。他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的()。4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。5、倾吐练习A、《陶校长的演讲》读后感B、《我也要每天四问》参考资料,少熬夜!C、陶校长,您听我说……五、作业:填空(课后4)教学过程:一、导入上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时,谁来说说陶校长到底讲了些什么?哪你有没有这样问问自己呢?这堂课我们继续学习〈陶校长的演讲〉。过渡:在陶校长的演讲中第一问问的是(自己的身体有没有进步)二、精读课文(一)讲读第二自然段1、速读:思考,为什么要先问这一问题呢?2、指名回答出示:因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想,否则一切都将是空的。3、请同学们找一找这句话中的关联词:因为……有了……才有……否则……都……4、请同学们自由读这段话,你能不能用一个句子,代替“否则”?5、很好,那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢?6、健康是如此重要,所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点,有好的身体真好啊!那怎样才能拥有健康的身体呢?7、“两个离不开”,只有这样,才能筑起坚固的“健康堡垒”。8、指导复述,顺便归纳学法。A这一段文章,先是设问,然后是解答,再是希望。B我们学习的时候是这样学的。①看清设问的是什么。②读一读,找出解答。③标出关联词,体会有和没有的区别。④找出怎样才能提高,标出关联词,朗读理解。⑤找出陶校长对我们的希望。⑥读读背背,复述。过渡:下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。(二)讲读第三自然段1、首先我们来看看设问的是什么?(自己的学习有没有进步)2、找出解答3、标出关联词:因为……有了……才能……4、找出怎样做才能提高,标出关联词,朗读理解参考资料,少熬夜!要想自己的学问有进步,就要专心致志,就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标,钻进去,展开来,5、希望:这样我们就能够到达胜利的彼岸。6、读读背背,复述。(三)自学课文的第四、五自然段1、交代方法。2、学生自学,老师巡视。3、检查自学效果:说说这两段的内容,指名读,齐读。(四)学习最后一段这篇课文是总分总结构,课文的最后一段,陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯,请同学们读一读,找出关联词,想一想有没有不懂的地方,(每天这样地问问自己,这样地激励和鞭策自己)弄清激励和鞭策的意思,进一步理
本文标题:五年级语文上册教案(通用4篇)
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