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某大学本科课程教学大纲格式4篇【导读】这篇文档“某大学本科课程教学大纲格式4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!某大学本科课程教学大纲格式1XXXX大学本科课程教学大纲格式课程名称:(中文名称英文名称)学分:总学时:实验(上机)学时:开课专业:一、课程性质、目的和培养目标(课程性质是指课程类别以及在课程体系中的位置)二、预修课程三、课程内容和建议学时分配(课程内容是指课程的章节内容)第1章*********(*学时)1.1*********1.1.1*********四、实验(上机)内容和建议学时分配五、教材和参考书目六、课外学习要求(例如:可包括课前预习、课后复习、读书报告等项内容)七、考核方式(例如:可由书面考试、实验考试、读书报告、平时作业等组成,并说明各部分所占总成绩的百分比)八、其他说明体育教学教案格式_初中体育教案_2体育教学教案格式范例_初中体育教案_模板体育教学教案班级:初一年级日期:2009-03-02~03人数:50教师:黄大林谢民谢晓明教材身体素质组合练习教学目标知识目标:使学生身体得到全面发展,特别是力量、速度方面。能力目标:90%以上的学生能懂得锻炼身体的方法。情意目标:培养学生吃苦耐劳精神以及互帮互助精神。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分一、常规二、队列教师提前到场,准备好场地、器材,等候上课。在集合地点观察、检查学生服装,并接受体育委员汇报。1、“同学们好!”2、宣布本课的学习内容,揭示目标和要求。3、安排见习生。教师讲解队列、队形练习的内容和要求。1、成四列横队走—还原,原地四面转法2、通过练习可以提高学生集体主义精神。3、口令或哨音组织指挥4、纠正错误,个别指导1分3分体育委员带领全班同学按约定地点集合,检查到班人数并向老师汇报出勤情况。1、班成四列横队集合。组织如图一:×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO☆(图一)2、“老师好!:3、认真听讲,明确学习内容和要求。4、见习生按要求随堂听课,做力所能及之事。1、学生认真听讲,记住练习的方法和要求。2、根据口令进行集体练习。要求:精神饱满,动作一致。3、组织:如图二教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数三、准备活动1、引导学生选择游戏(1)丢手绢(2)小猫钓鱼(3)开火车(4)夹球跳2、指导小组长带队组织练习3、教师来回巡视并指导4、简单评价5、准备操1~6节a上肢运动b下肢运动c踢腿运动d体侧、体转e腹背运动f跳跃运动教师讲解示范,并领做。口令指挥学生集体练习。5分1、学生积极讨论选择游戏要求:各小组在做游戏时要注意安全×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO☆(图二)2、学生根据老师的要求,集体练习。要求:动作整齐,舒展。组织:如图二各4*8拍基本部分一、上肢二、下肢1、教师讲解示范上肢力量的练习方法和下肢力量的练习方法2、组织学生进行练习3、分组轮换方法:统一时间练习、统一时间换4、口令或哨音组织指挥5、纠正错误,个别指导6、重点、难点:全面发展,保质保量。1、学生成四列或六列横队听讲解。前滚翻仰卧起坐10单足跳30米俯卧撑立定跳远2、学生练习队形如下:1轮次换共3次结束部分1、组织学生进行放松。2、小结本堂课的学习情况。3、布置课后作业,安排学生收器材。4、“同学们再见﹗”5分1、学生能积极进行放松。2、学生认真听讲,共同参与小结,明确存在的问题。3、值日生按要求回收器材。4、“老师再见!”实施情况记载班级预计负荷练习近平均42%155次/分密度心率日期场地器材10张垫子体育游戏的教学方法游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏,还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,在教学训练中被广泛应用。在体育教学和训练中,选择与运用游戏应注意以下几个问题:(一)游戏的选择选择游戏应与教学计划相吻合,要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑不同素质的提高,教材内容应多样化。选择一般身体发展的作为准备活动的游戏(如“拉网捞鱼”等)。选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏(如“迎面接力跑”等)。选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏(如一些限制性的练习,矫正八字脚跑,可选用窄跑道比赛的游戏;消除游戏者在练习中的过度紧张,可选用转移性及诱导性练习的游戏等)。选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中,把其注意力集中到教学训练中来的游戏。选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。选择游戏不仅是为了更好地完成教学与训练任务,还应该考虑到通过游戏培养对体育的兴趣,培养游戏者的意志品质,并对其进行思想政治教育。在进行游戏时,要考虑游戏者的年龄、性别、身体素质及训练水平,注意参加游戏的人数、场地器材设备和游戏时间的长短等情况。组织方法要尽可能简便,做到在较短的时间内取得较大的效果。(二)场地器材的准备认真做好场地器材的准备工作,是提高游戏教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应有一定的距离,以免受伤。所划界线应鲜明。场地的大小、所用器材的种类等,都应根据游戏的性质、游戏者的水平和人数的多少以及场地器材条件的许可来决定。有些准备工作,可在教师的指导下,由游戏者去完成,如事先规划场地、自制小沙包等。器材应放在不妨碍活动的地方。使用器材时,特别是投掷器材,要加强安全教育,必须在教师的统一口令下投出和回收器材。(三)游戏的讲解首先应注意教师与游戏者站立的位置,教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方,讲解要简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。讲解游戏的顺序为“游戏的名称;场地布置;游戏者的队形及站位;游戏的方法;游戏的规则与要求;游戏的结果。讲解的要求:为了让学生掌握游戏的过程和方法,应采用讲解与示范,既要讲解示范游戏的方法、规则和要求,又要讲解示范动作的结构和要领,帮助游戏者掌握正确的动作。此外,在讲解游戏内容时,还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。(四)引导人的选择与分队游戏的时间一般比较短,因此在选择引导人与分队方面也应力求简单。选择引导人经常采用的方法(1)组织游戏者自己选择引导人,优点是能够选出较合适的引导人,缺点是需要花费一定的时间。(2)教师指定引导人,这种方法节省时间,也能挑选出合适的引导人来,但对其他参加者的主动积极性有所限制。(3)前一个游戏的优胜者当引导人,这是鼓励优胜者的一个好办法。在游戏教学中,切忌把做引导人当作惩罚的手段。经常采用的分队方法(1)固定队分队的方法。是根据游戏者的健康和体质的情况大致均等的原则,事先进行分队,比较简便,实力也大致均等。(2)报数分队的方法。如果事先没有分好固定队,可进行报数分队,这种方法简单,但有时实力不等。(3)队长挑选人的方法。在高年级,人数较少进行竞赛性游戏时,可采用这方法。优点是两队实力均等,缺点是每个队长都不愿意挑活动能力较差的,使一些游戏者的积极性受到压抑,并且浪费时间。因此在采用这种方法时,当队长挑选了几个人以后,可把其余的人平均分配,避免对“弱者”产生不良影响。总之,引导人的选择与分队所采用的方法,应根据游戏的性质、学生的情况、人数的多少以及时间的长短等来决定。(五)游戏的领导游戏应在教师规定的信号下开始,在进行中,教师应观察游戏者的行动,及时补充说明游戏的方法和规则,使游戏能正确地进行;及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员,对于违犯纪律的行为,应根据不同情况进行教育;教师要善于观察与调整游戏的活动量,如发现运动负荷不足或过大时,应增减活动的紧张程度、比赛的次数,扩大或缩小场地,或者进行轮流活动和短时间的休息(休息时,可评定学生在执行规则方面的情况,提示游戏者要遵守规则,注意安全和研究战术等)。如发生偶发事件应及时进行教育。(六)裁判员和裁判工作戏过程中,裁判员要严肃、认真、公正、准确。只有客观地评定游戏结果和监督遵守规则的情况,才能保证游戏的教育作用,否则就会降低游戏者的情绪,甚至会发生互相争执。裁判员通常是由教师担任,也可以由游戏者担任,以培养他们的独立工作能力。教师要全面观察整个游戏的过程,保证游戏的顺利进行。(七)游戏的结束与总结提前或延迟结束游戏,其效果都不好,而应在规定的时间或规定的次数后结束,或当学生较满足,还有余兴,但又不太累的情况下结束游戏。在游戏结束前,教师应预先提出结束的时间。游戏结束后,对游戏应进行总结,首先要公正地评定游戏的结果。对整个游戏与个别人要作出奖评,指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方面,在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在游戏中表现好的,应提出表扬,对游戏的失败者,不应指责,而要多从积极方面鼓励他们,克服缺点,争取下次取得胜利。总之,在总结中,评定要公平合理,要肯定成绩,指出不足,以使参加者通过游戏受到教育,学得知识和技能。东华初级中学体育与健康课教案年级:初一级B级时间:十四周星期三学习目标1、培养学生体育学习兴趣,熟识篮球球感,学习篮球技术;2、巩固、加强胸前双手传接球的技术动作,使学生基本认知头上传接球的技术要领;3、培养学生积极进取,力争胜利的竞争意识及团结协作的集体主义精神;4、提高学生想象、交往能力,发展学生个性和心理素质。学习内容1、胸前传接球(复习);2、头上传接球(学习);3、篮球综合素质。教学顺序课前常规准备活动胸前传接球头上传接球教学比赛放松游戏小结顺序时间达成目标学习内容教师指导学生练习参与、技能心理、社会适应负荷一10分钟1、培养学生的组织性和纪律性;2、收心热身,愉悦心身;3、激发学习兴趣,进入运动状态。小中1、常规教育和动员2、游戏:推呼啦圈3、熟悉球性1)两手弹拨2)球绕头颈3)球绕体4)腿间绕“8”字5)体前抛接6)单手抛接7)头后抛接[1][2][3][4]下一页教材·技巧(4-1)头手倒立,团身前滚翻转体180,后滚翻,肩肘倒立,向前滚动,燕式平衡,鱼跃前滚翻。·兴趣分组教学目标·能做出三个动作,学会一种帮助方法,提高技巧练习兴趣。·根据图片和说明要求进行自主练习,提高自控能力,发展灵敏定向能力。·激发主动参与的积极性,在欢乐的氛围中牵动强身育心的目的。·培养学生合作和竞争意识,积极探讨,互帮互助精神。顺序教学内容教法与教学过程学法与练习过程组织与要求负荷次数开始(10-12)1导入语2确认课的目标3分组做准备活动4游戏热身抓手指象走、兔蹦蛙跳鸭步教师口述目标教师观察指导并做好记录评价示范口令学生复述一遍学生自选组长喊口令,独立做3-4节体操学生听口令练习要求口令清楚动作协调,发挥想象积极投入小中间28-301运动体验·问题:滚翻在实际应用中有哪些实例·应用模拟练习2学习体验学会三个动作和一种帮助方法3挑战体验·展示一个动作·闯三关4兴趣分组跬跳跳绳自编游戏沙包教师提出问题个别指导·示范一套技巧动作·分发图片,指导教师观察帮助有困难同学,检查反馈,指导改进方案·语言激励·提出要求巡回指导参与活动学生回答问题·摸拟练习·斜坡、助跑四人一组,按示范和图示自主合作学练。相互纠偏做一个最有把握动作,在三块垫上分别做出三个不同动作[1][2][3]下一页浙江大学本科课程教学大纲格式3浙江大学本科课程教学大纲格式有机化学大纲一、教学目的和教学要求有机化学是综合性大学化学系基础课之一,也是生物化学、药物化学、材料化学,化学工程、高分子化学、农业化学等学科的基础。通过有机化学这门课程的学习,要使学生达到如下要求:掌握各官能团结构、性质、制备及其相互转换和有机化学基本原理组成。涉及的官能团有:烷、烯、炔、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、杂环、氨基酸、碳水化合物等;涉及的基本原理有:立体化学、结构解析、自基取代、亲电加成、亲电取代、亲核加成和亲核取代等机理初步。通过基础知识部分的学习,要求学生对有机化学学科有一个系统的认识,并了解其
本文标题:某大学本科课程教学大纲格式4篇
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