中职生职业生涯设设计

中职生职业生涯设计德州汽摩专修学院什么是职业生涯规划职业生涯规划就是个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划，是对个人职业前途的展望，是实现理想的前提。职业定位有两层含义：一、确定自己你是谁，你适合做什么工作；二、告诉别人你是谁，你擅长做什么工作。10年以后干什么？40岁的时候干什么？职业生涯设计就是要你在职业的的出发点明确你要去的职业方向，明确职业定位。第一讲你投资了吗?你人生经营中最重要的投资你目前最好的投资职业生涯的设计一个理念：人生是一种经营,你经营的是你自己这家公司大股东—自己所占股份50%以上小股东—父母、老师、爱人、亲朋好友所占股份50%以下每个人都在经营人生,用威廉.亨利的话说：“无论我将穿过的那扇门有多窄，无论我将肩承怎样的责罚。我是命运的主宰，我是灵魂的统帅。”大公司作为大股东的你对于职业目标与人生的重大事件——只能由你自己来选择——只能由你自己来决定作为小股东的父母老师朋友同学——帮助你经营——帮助你成长——帮助你学会人生中每一次选择人生的选择不是游戏我们可以选择自己喜欢的课程、选择学习自己感兴趣的内容、选择自己的职业目标和未来的发展方向。但人生中的选择不是儿时的游戏，每一次选择都是一次取舍，是一个分岔，长大了的你要为自己的每一次选择而负责。面对人生的困难与诱惑——你怎样选择？我选择什么我选择什么好迷茫！好难选择哦！关于人生的选择故事：三个人的一生1、乡村教师张朝南2、保镖凌厉3、企业家封平人生，走直线，不要走曲线也许更多的时候，人生走的是一条曲线，但是就像上面这个故事里面的人，兜兜转转终回原点的时候，虽然是圆满了，可是这一生也已经将近过去了。现在，你还觉得我们做这个职场生涯规划是浪费时间吗？目前我们所要做的事从投资的角度说我们所要做的最好的投资是什么？职业生涯的设计凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》实例：美国哈佛大学30年前曾对当时在校学生做过一项调查，发现没有目标的人占27%，目标模糊的人占60%，短期目标清晰的人占10%，长期目标清晰的人只有3%。30年后追踪结果表明，第一类人几乎都生活在社会的最底层，长期在失败的阴影里挣扎；第二类人基本上都生活在社会的中下层，他们没有多大的理想和抱负，整日只知为生存而疲惫奔命；第三类人大多进入了白领阶层，他们生活在社会的中上层；只有第四类人，他们为了实现既定的目标，几十年如一日，努力拼搏，积极进取，百折不挠，最终成了社会的精英和行业领袖。人生经营的三个基本问题或者说是人的一生必须做出的三项最重要的决定：1、你将以什么方式来谋生？2、你朝什么方向发展？3、你将以什么样的方式工作？——这些决定将深深地改变你的一生，对你一生的幸福、收入和健康产生巨大的影响。1、经营什么你将以什么方式来谋生？做一个教师、政府官员、物理学家、花匠、秘书、会计、还是自由职业者？我们通常说，“你是什么，就做什么”。如果你没能选择一个使你走向正确轨道的职业生涯的职业，几年之后，你就会知道，你上错了车，南辕北辙，距离你的职业目标越来越远。如果回头，成本巨大。如果我们从事的职业是符合自己特点的，就更有可能获得成功或幸福。2、缩短成功的距离*爱因期坦在解释什么是相对论时曾说：你和相爱的人在一起时，时间就显得特别短，你和不相爱的人在一起时，时间就显得特别长，因为和相爱的人在一起时，时间是用一个又一个快乐分隔的。格拉顿去世后，他的后人在纪念他的文章中这样写到：我们的目光不可能一下子投向数十年之后，我们的手也不可能一下子就触摸到数十年后的那个目标，其间的距离，我们为什么不能用快乐的心态去完成它呢？这样，我们就不会再为自己的付出感到特别的累。事实就是这样，一步一步走向成功，我们便可每天都能尝到成功的甘甜，体味到成功的喜悦与满足，走向成功的路上，我们便不会感到这是一种付出，而是一种实实在在的得到。机遇往往是突然地、或不知不觉地出现的，有时甚至永远不为人知、或只是在回首往事时才认识到过去的那件事是个机遇，庆幸抓住了它或者后悔失去了它。所以机遇往往是为有准备的人而提供的。希尔顿饭店集团老板原先是一家旅店的服务员，站前台的。有一天，一对老夫妇来了，要开房间，一看已没有房间，但那天晚上很晚，老夫妇已没有地方去了，怎么办呢？因为他值夜班，他把自己的房间赶快换床单，换枕头收拾好，让老夫妇去睡，他自己趴在柜台上睡了一夜。第二天，老夫妇看到这种情景很感动，认为这个青年人很善良。他绝对没有想到这对老夫妇就是希尔顿饭店的创始人，而且没有子女，于是他做了希尔顿家旅店的接班人。这件事情说明，做事、做人要从小事做起，争取把每件小事做好。因为从小事做起，才不会失去悄悄来临的机遇，有些机遇既使你不知道，也会被你抓住。太过幸运对人生不是什么好事想到，就要立刻行动—做是成功的一半我的写作老师陈清贫先生，《知音》杂志社编辑，他在上课时给我们讲过这样一个故事，有一年，他出差的时候，在火车上，将到秦岭时，车厢里一个年轻姑娘开始捡拾乘客们丢弃的啤酒瓶，车到站，刚一停下，就围上来许多手捧野花的孩子们，穿着旧旧的衣服，叫喊着，叔叔阿姨，给我们个啤酒瓶吧……姑娘把捡到的啤酒瓶一一递到窗外，然后接过孩子们递过来的野花。车开了，姑娘还是独自坐在那里看着窗外，车厢里人们在看她时却多了些许赞赏的眼神。陈老师当时就想，这是一个多么好的题材，就想把它写出来。可是回去后，却因为太忙，就把这件事放下了。偶然有一天，看到一篇文章，写的正是那天车过秦岭的事。于是那天陈老师在课堂上对我们说：“想到什么，就要马上去做，因为，别人也在惦记，你只要付出了行动，就成功了一半，坚持下去，就成功了另一半。”自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识的，都是那些在自己的生命树上，结出果实的人。这些果实不是一天长成的，它经过季节轮转，接受过大自然风雨雷电的洗礼才结出的。自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识的，都是那些在自己的生命树上，结出果实的人。这些果实不是一天长成的，它经过季节轮转，接受过大自然风雨雷电的洗礼才结出的。有了目标，但是你为这个目标努力了吗？我们身边的领先者为他们的成就付出了多少？德州第一位全国个人五一劳动奖章获得者赵福增。赵福增，男，1987年1月出生，2003年起在华源生态科技有限公司工作至今。2003年5月，在公司举办的操作比武运动会中获得第一名；2003年12月，被公司评为十佳生产标兵；2004年，被评为公司优秀员工；从2004年起连年被评为公司“生产标兵”，2006年获得德州市劳动模范荣誉称号；2008年5月，获得全国五一劳动奖章。——如何设计职业生涯？生涯与生活、生存不同：通常当我们谈到生涯的时候，总觉得有太多的不可把握性，埋藏着很多的未知数。其实生涯与生活、生存不同，一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你自己手中，它是可以规划和设计的，它是一个动态的，不断可以提升的过程。职业生涯的概念：客观定义：又称职业发展，指一个人遵循一定的道路（或途径），去实现所选定的职业目标。它不因一个人在某一组织中谋得一职务而始，离开该组织而终，它是一个人的一生中所占据的一连串不同职位而构成的一个连续的终身的过程。主观定义：就是一个人从幼年至老年，他的态度、价值观、需要与激励的变化过程。职业生涯的特点：独特性：生涯是每个人的人生理想，为实现自我而逐渐开展的独特生命历程，不同的人有不同的生涯。终生性：生涯是包括一个人就业前、就业中与退休后的整个经历与活动，即个人终生发展的过程。发展性：每个人的生涯都是一个动态发展的过程，在不同的发展阶段有不同的企求，得到不断地蜕变与成长。综合性：由于个人所从事的工作或职业，往往会决定其他的生活形态，因此，生涯涵盖人生整体发展的各个层面，而非仅限于工作或职业。人生规划与职业生涯设计的步骤你选择什么？又如何实现？全力出击搜寻职业目标与生活目标联系起来；了解自己职业兴趣、价值取向、个性特征；根据成长过程中所获得的知识与能力以判断自己的职业能力；找出自己的职业倾向；采取行动了解职业、企业、市场；确定自己的职业定位与发展方向；三、你处在职业发展的哪个阶段萨帕的职业生涯理论成长阶段（0—14岁）幻想期（10岁之前）：从外界感知到许多职业，对自己觉得好玩和喜欢的职业充满幻想和进行模仿。兴趣期（11岁—12岁）：从兴趣为中心，理解评价职业，开始作职业选择。能力期（13岁—14岁）：开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合一否，有意识地进行能力培养。萨帕的职业生涯理论探索阶段（15—24岁）试验期（15—17岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。过渡期（18—21岁）：进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训。尝试期（22—24岁）：选定工作领域，开始从事职业。萨帕的职业生涯理论建立阶段（25—44岁）尝试期（25—30岁）：对初就业选定的职业不满意，再选择变换，也可能初就业就满意。稳定期（31—44岁）：最终职业确定，开始致力于稳定的工作。维持阶段（45—64岁）衰退期（65岁之后）事实上，职业生涯的本质就是人们的自我概念与外界环境的现实合为一体的过程，而驱动这一过程的根本性动机就是人们自我概念的实现与完成。同学们：你现在所处哪个阶段？这一阶段有何特征？这一阶段有哪些主要任务？职业生涯设计这项投资越早越好在选择就业专业时，这一点尤其重要。如果你没能选择一个使你走向正确轨道的职业生涯的专业，几年之后，你就会知道你上错了车。那么我们现在就开始投资吧！——行动吧！尽快进入正确的轨道中职生职业生涯规划书主要内容（一）扉页：包括题目、目录、姓名及基本情况介绍、年限、起止日期等。（二）职业方向及总体目标。（三）自我分析：对家庭因素、自身条件及性格、潜力等的测评结果。（四）角色及其建议：记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议。（五）目标定位以及目标的分解和组合：发展策略、发展路径。（六）成功的标准。（七）差距：即自身现实状况与要实现的目标之间的差距。（八）缩小差距的方法及实施计划和方案。（九）评估调整预测：评估的内容、评估的时间、规划调整的原则。1名中职毕业生3年涉足7个工种仍不能跳出农门在乡下，22岁意味着一个壮劳力。这个年轻人的婚房去年盖好，按照风俗，娶妻生子就在三五年内。不过，听上去他对村里的土地没有依赖。“干什么不比种地强？谁还会回来种地！”2006年，从山东省平度市一所中专学校毕业的元明开始了自己的打工生涯。这一年，全国中等职业学校的毕业生就业率是95.6%。同一年，中职教育招生规模达到750万人，其中农村生源超过500万。在整个中国，初中毕业生没有进入高中阶段的，主要在农村。3年来，元明有过7份工作，保安、汽车钣金工、治安联防队员、车床工、木工、电工、汽车喷漆工。不过直到如今，他还不知道自己的下一个工种会是什么。如果说这些工作的相同之处，那就是都只有微薄的薪水，没有劳动合同，而且所有的地点都在青岛、烟台等胶东地区，距离老家都不足200公里——“还没出过山东