为学生职业发展定位导航__职业规划测评应用培训

为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案职业规划测评应用培训为学生职业发展定位导航为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案2目录一．职业测评基本概念二．人格分析三．动力分析四．职业测评与职业生涯规划五．结合测评的职业辅导六．案例分析七．实战演练八．常见问题解答为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案3测评理解活动—选择最像你的动物善于掌控的狮子机智多变的狐狸激情友善的海豚智慧敏锐的老鹰为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案4狮子为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案5海豚为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案6狐狸为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案7鹰为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案8为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案9什么是好的职业测评？常模：有一定代表性的比较标准信度：测验的稳定性、一致性效度：测验的有效性、准确性为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案10目录一．职业测评基本概念二．人格分析三．动力分析四．职业测评与职业生涯规划五．结合测评的职业辅导六．案例分析七．实战演练八．常见问题解答为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案11人格测验简介•该人格测验是近20年来世界上广为使用的测验•用于考察参测人员适合的工作种类、做事风格、偏好的工作环境、潜在的有缺点等•属于类型学测验为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案12人格测验如何对人进行分类?人格测验从四个维度考察个人的偏好：能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/内向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉/直觉处理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判断/知觉Energizing/Attending/Deciding/Living所谓倾向？为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案13活动一：询问对方三个问题维度理解活动—内向、外向活动二：相处的感觉和缺点为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案14外向E内向I善于表达自由的表达情绪和想法听、说、想同时进行朋友圈大主动参与大家许多广度⊕通常保留⊕情绪和想法不轻易流露⊕先听，后想，再说⊕固定的朋友⊕静静反思⊕个人⊕少数⊕深度为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案15活动一：画地图维度理解活动—感觉、直觉活动二：定义海洋为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案16感觉S直觉N明确、可测量细节、细致现实、现在看到、听到、闻到连续的重复享受现在基于事实、经验⊕可发明、改革⊕风格、方向⊕革新、将来⊕第六感⊕任意的⊕变化⊕预测将来⊕基于想象、灵感为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案17活动：违反校规的学生有一个学生违反学校规章制度2次,你跟他谈,说第3次就按制度执行(开除学籍),但今天他又违反了,你会如何处理?维度理解活动—情感、思考为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案18思考T情感F客观、公正批评，不感情用事清晰基于分析的关注事情和联系理智、冷酷头脑原则、规范情有可原、法不容恕⊕主观、仁慈⊕赏识，也喜欢被表扬⊕协调⊕基于体验的⊕关注人和关系⊕善良、善解人意⊕心灵⊕价值、人情⊕法不容恕、情有可原为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案19活动一：考试前的约会维度理解活动—判断、知觉活动二：烧烤计划为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案20判断J知觉P⊕随遇而安⊕不断体验⊕确定基本方向⊕灵活的、即兴的⊕喜欢开放、获取⊕好奇⊕新的发现⊕从最后关头压力中得到动力按部就班随时控制明确规则和结构有计划、有条理快速判断、决定确定最终期限避免“燃眉之急”的压力为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案2116种心理类型ISTJInspector稽查员ISFJProtector保护者INFJCounselor咨询师INFPHealer/Tutor治疗师/导师ESTJSupervisor督导ESFJProvider/Seller供给者/销售员ENFJTeacher教师ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者/激发者表演者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ISFPComposer/Artist作曲家/艺术家INTJMastermind/Scientist智多星/科学家INTPArchitect/Designer建筑师/设计师ESTPPromotor发起者/创设者ESFPPerformer/Demonstrator表演者/演示者/ENTJFieldMarshall/Mobilizer统帅/调度者ENTPInvertor企业家、发明家为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案22四种气质类型SJ合法主义者/维护者Legalist/GuardianNF通情者/理想主义者Empathist/IdealistSP现实主义者/工匠Realist/ArtisanNT理性主义者/分析者Rationalist/Analyst为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案23SJ的特点•常见的问题：什么What?•风格:稳定器/平衡者/循规蹈矩者Stabilizer/Traditionalist•寻求：所有物/财产Belonging•弱点：混乱/无序/无组织Disarray/disorganization责任程序/规范可信赖果断抗拒变化稳定性坚持传统“应该”“不应该”精确社会责任对组织忠诚结构工作有序批判依赖权威为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案24SP的特点•常见的问题：什么时候？When?•风格：排忧解难者/救火队员/谈判者Troubleshooter•寻求：行动Action•弱点：常规/例行公事自由/放任/随意享受当前的时光过程导向实际/应用好玩即兴/自发擅长应急喜欢亲身经历常心血来潮需要自由和空间适应能力强灵活寻求变化和多样性“我们干吧”心情愉悦关注当前行动导向先尝试，再寻求指导现实为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案25NT的特点•常见的问题：为什么？Why?•风格：梦想家/理论家/有远见Visionary•寻求：能力/责任感Competency•弱点：无能/无能感/不胜任Incompetence高成就者好争论易概念化喜欢复杂性易自我怀疑好斟字酌句系统设计者知识客观的知觉如果……,将会……原则对知识有好奇心灵活寻求变化和多样性与自己和他人竞争不会墨守成规变革的设计者不迷信权威独立为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案26NF的特点•常见的问题：谁？Who?•风格：催化剂/助人成长者Catalyst•寻求：同一性/本来面目Identity•弱点：负疚/罪恶感Guilt生动的想象有魅力的神秘的人际技能对冲突过分敏感给他人心理支持寻找自我同情的自主关系需要鼓励和认可人的发展的可能性正直/诚实交往给予安慰合作“成长为…”为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案27心理类型与职业SP表演者企业家排除故障者自由职业者抢险队员……SJ经理人员会计警察医生教师……NT科学家建筑师工程师设计师经理人员……NF咨询师记者艺术家心理学家神职人员……狮子老鹰海豚狐狸Whatwhenwhywho为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案28“适应的现实主义者”有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。喜欢处理大量的事情和紧急事件，解决具体问题和面对压力。为行动，冲动和享受现在而活着。约有60%左右SP偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学。被称赞为天才的艺术家：麦当娜、兰球魔术师约翰逊、音乐大师莫扎特、陈道明、刘德华等迈克尔.乔丹MichaelJordan玛丽莲.梦露MarilynMonroe's帕布洛.毕加索PabloPicassoSP—天才的艺术家刘德华LiuDeHua为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案29“热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。帮助别人成长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用“教导”的方式帮助他人。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。NF—理想主义者、精神领袖奥普拉.温弗尼OprahWinfrey夫拉迪默.列宁VLadimirLenin莫汉迪斯.甘地MohandasGandhi孙中山SunZhongShan为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案30SJ—忠诚的监护人乔治.布什GeorgeBush女王伊丽莎白QueenElizabeth乔治.华盛顿GeorgeWashington“现实的决策者”有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构和服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持保守的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。大约有50%左右SJ偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现出卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执政过的41位总统中有20位是SJ偏爱。周恩来ZhouEnLai为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案31“有逻辑性且机敏”天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重的人看重。是独立的、理性的、有能力的人。人们称NT是思想家、科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。NT—科学家、思想家的摇篮比尔.盖茨BillGates阿伯特.爱因斯坦AlbertEinstein玛格丽特.萨切尔MargaretThatcher邓小平DengXiaoping为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案32目录一．认识职业测评二．常见问题解答三．人格分析四．动力分析五．案例分析六．实战演练一．职业测评基本概念二．人格分析三．动力分析四．职业测评与职业生涯规划五．结合测评的职业辅导六．案例分析七．实战演练八．常见问题解答为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案33动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往动力测验影响愿望：希望影响、控制他人的行为、情绪的倾向，愿意引导或说服他人走同一条路，或按照自己的想法行事的动力。高分个体：-愿意主动影响、控制或引导他人-有对他人进行情绪、行为上的控制和影响的强烈愿望-希望处在那些能够表现个人影响力的职位上-非常在意自己在组织中的地位和他人心目中的位置低分个体：-满足于现状，不愿与他人产生权力之争-希望他人按照自己的想法做事，不愿强求他人-所带领的团队规范化程度容易不高，做事效率不高注：企业中，影响愿望非常重要，尤其是对管理人员和销售人员低2525适当75高75为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案34动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往动力测验成功愿望：愿意为自己设立高目标，自信、果断，心态乐观，做事坚持不懈，意志力强，不断追求卓越的愿望。高分个体：-对自己有较高的期望，做事主动，意志坚强、精力充沛、不达目的不罢休-重大局、不贪小利、不感情用事-做事常有很强的目标方向性，愿意主动担负责任低分个体：-追求个人高目标的愿望不强，容忍自己的不高追求或失败-心态平和，对事情不愿强求-做事的主动性较弱，不愿主动承担责任-团队意识和组织归属感弱-喜欢较为轻松、没有压力的生活注：成功愿望是动力测验里最重要的，是人们做事的心态为学生职业发展定位导航北森高校职业发展解决方案35动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交