四年级下册语文教案【精选4篇】

好范文解忧愁1/11四年级下册语文教案【精选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“四年级下册语文教案【精选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学苏教版四年级语文下册教案【第一篇】《呼风唤雨的世纪》教学目标1、学会十二个生字，读准字音识记字形。2、了解科学技创造的奇迹及威力。3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。4、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学时间2课时第一课时一、谈话引入发散思维1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。好范文解忧愁2/112、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3、根据学生回答，教师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。3、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4、检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5、熟读课文，勾出不懂的词句。第二课时一、细读课文理解内容1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2、抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3、自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：好范文解忧愁3/11过去用千里眼顺风耳寄托愿望4、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。5、默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船6、齐读第5段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实际讨论感受设问：1、想想自己家里都有哪些科技产品？2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3、人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获总结提高总结：1、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2、通过今天的学习，你最大的收获是什么？世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？好范文解忧愁4/112022苏教版四年级下册语文教案【第二篇】教学内容：学习口语交际。学生学习过程：一、审题1、谈话揭示讨论话题。2、指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确要求。（1）如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过“小烦恼热线”倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。（2）学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。二、指导1、角色分配：主持人——教师小烦恼——某位同学热心听众——其余同学2、指导内容（1）“小烦恼”：清楚地表达自己内心的烦恼。（2）“热心听众”：设法帮助小烦恼，并指导学生规范口语。（3）教师“主持人”：为学生作示范，从而明确该如何做好主持人。好范文解忧愁5/11三、练习1、学生分成小组练习，在每小组内大家各抒已见，尽情倾诉，互评互补。2、各组选择较为典型的话题与全班同学交流。四、反馈1、引导学生对口语内容进行点评。2、鼓励“小烦恼们”根据大家提供的方法尝试着做一做。作业设计：说说自己的体会2022苏教版四年级下册语文教案【第三篇】教学目标：1、读通课文，理解重点词，借助课题，整体把握课文的主要内容。2、联系上下文，补充提示语，从刘备的言语角度感受他诚心诚意相请诸葛亮出山。教学流程：一、谈话引入：释题1、师：今天我们一起学习“三顾茅庐”的故事，它选自四大名著之一——《三国演义》。2、释题：“顾”：拜访“茅庐”：用茅草搭建的好范文解忧愁6/11房舍谁拜访谁的茅庐？（刘备诸葛亮）谁能连起来说课题的意思？你还想知道故事的什么？（原因、经过、结果）二、初读整体把握：1、师：那赶快用心快速的读故事吧！去文中找找吧。2、生初读3、交流：（1）主要内容：_________，_________（原因）__________________。（事件）__________________。（结果）__________________。（2）主要内容：_________，_________（原因）（事件）第一次（），第二次（），第三次（）（经过）恳请他出山。（结果）4、点拨相关的字词：仰慕辅佐怏怏……三、抓言语，感受刘备的求贤若渴1、师：刘备三顾茅庐，恳请诸葛亮出山。但你知道吗？此时诸葛亮过着怎样的生活？（生先说，后师出好范文解忧愁7/11示）出示句子驾小舟于江湖之中，访名僧于山岭之上，寻朋友于村落之间，乐琴棋于洞府之内。生读后，师问：这是一种怎样的生活？（无忧无虑，逍遥自在，与世无争……）师：是啊，到底是什么让他过上劳神的日子呢？刘备的哪些语言感动着诸葛亮呢？请用心读读一到四自然段。请你找到刘备的话，在旁边写上自己的感受！生读一至四小节，找言语，写感受交流师：刘备的哪些语言会感动着诸葛亮呢？预设之一：刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤，怎么可以随派个人去呢？”在张飞的眼中，孔明是个什么样的人？（一个村夫）所以张飞会怎样说呢？（不屑，很瞧不起，淡淡……）而在刘备的眼中呢？（当今的大贤：非常有道德，非常有才能）理解“斥责”（责备）斥责的背后，我们读懂了什么？（刘备的仰慕）预设之二：刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”这“风雪”一词告诉我们当时正处在怎样的环境？（数九寒天，雪花纷飞，天寒地冻）师：刘备正是冒着这样的风雪来表明好范文解忧愁8/11自己的诚意，因此，当张飞埋怨天寒地冻时，刘备会是怎样的表情呢？引读：刘备严肃的说_________；刘备生气的说_________；刘备真诚的说_________；预设之三：刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼，这回不用你去了，只让云长同我一起去。”引导：这“大声斥责”想告诉张飞什么？“斥责”的背后说明了什么？（表示自己的决心）师：是的，刘备就有这么一颗热心，一片决心，一颗诚心！请你联系上下文，补上合适的提示语，读出刘备的诚心诚意。指名分角色读（张飞刘备一起读语言）预设之四：师：正因为刘备如此诚心诚意，才会第三次拜访孔明时恭恭敬敬的站在房门台阶下等，可张飞还是耐不住性子，说：（生读）“如果刘备听到了一定会说____________！”生根据上下文想象说话。四、回归整体，拓展：1、师：正是刘备斥责张飞表决心，天寒地冻写热心，正是拥有求贤若渴的诚心，诸葛亮出山了。他出山后做了什么呢？2、出示：火烧新野草船借箭六出祁连山七擒孟获舌战群儒火烧赤壁智取汉中收复南疆空城计三气周瑜鞠躬尽瘁死而后已……好范文解忧愁9/113、存疑：下节课我们将从刘备的行为中感受他的诚心，孔明的感动所在。四年级语文教案【第四篇】《华山的险》教学目标1、借助批读语，理清文章脉络，了解文章框架，整体感知华山的险。2、运用赏析词句的方法，抓关键词句，体会作者写法的精妙，进一步感受华山的险。3、将自己的感受融入朗读中，读出自己的感受。4、从文中得到启发，感受到挑战困难，战胜自我，会有所超越，品味到成功的喜悦。教学重点从直接描写和间接描写中感受到华山的险。教学难点在关键词句旁试着批下自己独特的感受。教学过程一、复习引入1、谈话引入课题。2、回顾批读文的学习方法。二、学习批读，理清脉络1、问：好范文解忧愁10/11齐读第一处作批，体会问的精妙。2、第二到五处作批：抽生读，谈这几处旁批的发现；教师点出这是概括式旁批，渗透作者的写法。3、交代学习任务：这节课将重点用赏析词句的方法去批读。三、赏析旁批，体会情感第二段：1、自读第二段，思考：哪些词句能体现华山的险？用相关符号做记号，在结合上下文写感受。2、交流展示，重点理解：“峭壁林立，横空出世，夹，龟缩”，体会山路的险，相机指导朗读。3、教师小结。第三段：1、继续运用刚才的方法赏析描写华山险的词句。2、学生展示，交流。教师抓住直接描写和间接描写引导学生细细品读。第四段：1、激情谈话创设情景：当你费尽九牛二虎之力征服华山时，你想说什么？想喊什么？尽情表达自己的感受。2、作者怎么写的？齐读最后一段。好范文解忧愁11/113、出示课件，学生欣赏华山美景。4、齐读课文已有的旁批。5、写自己的感受、想法，交流。四、总结升华在生活中做强者，去品味更多挑战的快乐。