您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 二年级语文上册教案(精编5篇)
好范文解忧愁1/18二年级语文上册教案(精编5篇)【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“二年级语文上册教案(精编5篇)”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!二年级上册人教版语文教案1教学目标:★认识12个生字,会写8个字。★有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。★了解内容,体会比喻句的用法。★通过有感情地朗读,感受风景的优美和小洁心灵的美好。教学重难点:★理解课外内容,感受风景的优美和心灵的美好。★初步了解课文中环境描写的作用。教学课时:两课时。第一课时教学目标:认识12个生字,会写8个字,初步了解内容,好范文解忧愁2/18教具准备。生字卡片、图片。教学过程。一、解题导入新课。同学们,什么叫清澈?清澈的湖水给你留下什么印象?二、识字写字。1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。2、学生独立识字,然后小组交流识字方法。3、全班交流。(1)、生活中识字:你在哪里见过这些字?镜映演蕉幻。(2)以旧带新识字:则—侧电—龟奶—扔。4、写字指导:扔掉眼睛。三、朗读课文:初步了解课文内容。1、自渎课文:要求读准字音。2、赛读课文:要求做到正确、流利。3、教师范读课文:学生听了说说感受。四、布置作业。第二课时教学目标:★理解课文内容,感受风景的优美和小洁心灵的美好范文解忧愁3/18好。★使学生具有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教具准备:图片投影。教学过程:一、复习导入。指名读课文,做到正确、流利。二、朗读课文。1、看图,教师范读课文:学生画出写景的段落。2、指名读描写景物的段落:说说你的感受。3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景读出来。4、指名读第三自然段:小洁看着湖水,为什么会觉得“自己像在天上飞,又像在水里游“?5、自由读第四自然段:读出遗憾、惋惜的语气。6、全班读出第五自然段:小洁向哪儿跑去?从哪儿看出来的?三、指名按自然段朗读课文:体会小洁的感情变化。四、扩展练习:小组合作说一句保护环境的广告词。好范文解忧愁4/18五、布置作业。人教版二年级上册语文教案2教材简析:《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗,语言清新活泼,充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式,借“马良的神笔”,表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗,学生可能会产生心灵的共鸣,可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束,给学生想像的空间,满足孩子情感表达的需要。设计理念:《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗,语言清新活泼,充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式,借“马良的神笔”,表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗,学生可能会产生心灵的共鸣,可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束,给学生想像的空间,满足孩子情感表达的需要。因此在教学时,我们应该充分利用课文语言的优美,让学生在读中积累,并学以致好范文解忧愁5/18用;应该利用课文中的空白,满足学生表达的愿望,让学生在表达中悟情、明理;让学生的情、作者的情与教者的情相互交融,达到一致的境地。教学目标:1、认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、激发关爱他人、关爱环境的愿望。教学重点:认识9个生字,能背诵课文。教学难点:渗透关爱他人、关爱环境的思想。课前准备:收集《神笔马良》的故事。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、联系生活,谈话导入。1、师:小朋友有用相机拍过照吗?假如,现在给你一个照相机,你最想拍什么呢?2、师:孩子们,虽然只是假如(师板假如),可都好范文解忧愁6/18是你们美好的心愿呀!(出示题目:假如)齐读二、初读课文,整体感知。1、教师配乐朗读课文。2、分节检查课文,正音。教师指导读准“缩着身子”、“遥远”、“寻食”、“哭泣”“健康”、“操场”等难读的词语。3、学习最后一段。课件出示:假如我有一枝马良的神笔……4、生自由读课文:书上的小朋友用这枝神笔给谁画什么了呢?请小朋友自由读课文。(1)交流并板书:小树红红的太阳小鸟好吃的谷粒西西一双好腿(2)说话:书上的小朋友给……画了……,将板书内容连起来讲即可,允许学生有多种表达形式。如:给……给……还给……;不仅给……而且给……还给……等。三、细读课文,读中感悟。1、选择自己最喜欢的一个愿望用心读一读。2、交流:(以下教学依情况而定)学习课文第一小节好范文解忧愁7/181、小树在冬天里是怎样的?现在你就是冬天里的小树,你站在寒冷的冬天里,你最想要什么?2、自由读第一小节,理解“缩”、“缩着身子”并做做动作。3、说说“缩”的反义词,并积累词语“伸缩”。重点落在:让小树在冬天也能快活地成长,不会在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。4、带着自己的感情读第一小节。(自由读、指名读、齐读)学习课文第二小节1、小朋友,小鸟在家里等待,可能会发生什么事情呢?指名说。2、理解“苦苦等待,饿得哭泣”。一个小时过去了,两个小时过去了,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能在家里……(生:苦苦等待,饿得哭泣)五个小时过去了,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能呆在家里……(生:苦苦等待,饿得哭泣)天黑了,饿呀,怕呀,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能呆在家里……好范文解忧愁8/18(生:苦苦等待,饿得哭泣)重点落在:鸟妈妈“再也不用”到遥远的地方去寻食这上面。3、带着感受去读第二小节。(自由读、男女生读)学习课文第三小节1、出示图:西西会想些什么?心情怎样?2、我看到西西这样伤心,我是怎么做的?(师引读第三小节)3、指导朗读第三小节,体会我的美好心灵。四、指导书写。课件出示:良、食1、观察发现区别。2、教师范写,学生摹写。第二课时一、复习旧知,引入新课。1、认读生字卡片。2、给生字(课件出示)“缩、良、食、操、康”找朋友,能干的小朋友用上生字词说句话。二、读诗背诗。1、师配乐朗读。2、生配乐自由读。3、指名读、模仿读、男女生比赛读。好范文解忧愁9/184、选一节最喜欢的背下来。三、拓展延伸。作者有这么多美好的心愿,其实,大自然中还有许许多多的动物、植物以及我们身边的朋友都需要我们的帮助。假如你也有一枝这样的神笔,你会给谁画什么,为什么呢?自己试着把它写下来。1、教师出示:假如我有一枝马良的神笔,我要给画。。2、生自由思考,指名说,同桌交流。3、小组合作、展示。将每个人写好的诗句连起来读一读,组成新的诗歌。四、指导书写。出示要写的6个字:寻、哭、双、体、操、场1、你怎么记住这些字?2、在写的时候,有什么地方要提醒大家注意的?3、重点指导:哭:两个“口”大小要适中,不要漏写最后一笔“点”。双:左边的“又”写的稍窄些,捺变点。操:右上方的三个口要写的扁而小,不要超过横中线。场:右半边不容易写好,要提醒学生注意观察。好范文解忧愁10/184、教师示范,学生书写。五、板书设计:23、假如小树红红的太阳小鸟好吃的谷粒西西一双好腿…………(根据学生写的内容板书)二年级上册人教版语文教案3教学目标:★认识9个生字,会写8个字。★正确、流利、有感情的朗读课文,分角色表演课文。★借助插图,了解童话内容。★学习通过神态、动作描述的方法。★懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点:借助插图,了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。教学难点:学习通过神态、动作进行生动描述的方法。好范文解忧愁11/18教学课时:两教时第一教时教学目标:认识9个生字,会写8个字。初步感知童话的内容。教具准备:生字卡片、图片。教学过程:一、解题、导入新课。同学们,你们喜欢童话故事吗?:我什么喜欢?二、识字写字。1、由读课文:边读边画出本课生字。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助图片识字:学生观察图画,教师出示汉字。4、小组合作交流识字方法。识字汉字。5、教师检查识字情况。6、写字指导。三、出读课文,了解童话古事内容。1、自由读课文,借助图画,说说童话故事的内容。2、看图听教师范读课文、整体感知课文内容。四、布置作业。第二课时好范文解忧愁12/18教学目标:借助插图了解内容,懂得做事要亲自尝试的道理。教具准备:图片、投影。教学过程:一、复习导入。出示插图,指名逐段读课文。读准字音,了解课文。二、小组任选自然段,练习朗读,体会童话内容。三、小组展示:比赛读出语气。四、重点品读句子:比较有什么不同。五、分角色朗读课文:读第五、六段,说说你的想法。六、思考:狐狸为什么说葡萄是酸的呢?七、小组练习看图复述课文。八、小组合作,自编、自演童话剧。九、板书设计。狐狸、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!小猴子;葡萄是甜的!}应亲自尝试好范文解忧愁13/18人教版二年级上册语文教案4教学目标:★认识10个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。★了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。★分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。★体会作者盼望祖国统一的愿望。教学重难点:★了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。★分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教具准备:生字卡片、图片。教学课时:两课时。第一课时教学目标:认识10个生字,会写8个字。初步感知课文内容教学过程:好范文解忧愁14/18一、谈话导入新课。同学们,你们知道台湾省吗?把你知道的介绍给大家。二、读中识字。1、自由读课文:划出生字,读准字音。2、小组内按自然段读课文:互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、可采用谜语帮助记忆汉字。毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。2、借助偏旁记忆汉字。指接银四、巩固练习。1、开火车读生字。2、猜字游戏:巩固汉字的读音。3、“摘苹果”游戏:识记汉字读音和字形。五、写字指导。教师边示范边讲解。六、学生自由读课文:提出不懂问题。好范文解忧愁15/18七、布置作业。第二课时教学目标:了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教学过程:一、创设情景,导入新课。出示地图:学生找出台湾的位置。二、自由读课文。三、小组合作学习。1、分角色读一读对话。2、从他们的对话中你知道了什么?3、还有哪些不懂的地方?四、全班讨论。1、指名分角色读对话:你知道了什么?2、学生质疑全班讨论。(1)“你在哪里见过的?”孩子们为什么惊奇地问?(2)课文最后一句话,老师为什么要“深情”地说?老师心理在想什么?五、教师范读,学生分角色读。好范文解忧愁16/18六、布置作业。人教版二年级上册语文教案5《浅水洼里的小鱼》教学目标:★认识7个生字,会写8个字。★正确、流利、有感情地朗读课文。了解内容,体会人物的对话,表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。★使学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点:理解课文内容,抓住人物对话,体会小男孩对小鱼的热爱。教学难点:初步学会从人物的对话体会人物的思想感情。教学课时:两课时。教学过程:第一课时一、解题、导入新课。同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?二、识字写字。好范文解忧愁17/181、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。3、重点强调“甚至、蒸、死”的读音和“甚至、乎、叨”的字形。三、读课文,初步感知课文的主要内容。1、自由读课文:要求读准字音。2、再读课文:了解课文的内容。第二课时一、复习导入。指名读课文,做到正确、流利。二、朗读感悟。1、指名读第一自然段:读出你的感受。2、先在小组内朗读、表演第二——六自然段内容:体会小男孩救鱼的执着与专注。分角色并加动作进行反复朗读、表演。3、小组汇报、表演的情况,全班同学惊醒评价。4、启发思考与想象。(1)最让你感动的是什么?为什么使你感动?(2)小男孩明明知道捡不完,可他为什么还要一个劲儿的捡?(3)读了这篇课文后,你有什么想法?三、
本文标题:二年级语文上册教案(精编5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10388324 .html