《遇难者的第三个电话》说课稿（通用4篇）

好范文解忧愁1/3《遇难者的第三个电话》说课稿（通用4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《遇难者的第三个电话》说课稿（通用4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！总结文章写作方法：【第一篇】“妈妈，我爱您！”这句生命留言为什么不放在文章的前面而是放到最后？作用是什么？（设出悬念，增添了“第三个电话”的神秘色彩，使文章的可读性更强，突出重点。）（这是一种设悬念的写法）那么文章出现的省略号有什么作用？(表示内容的省略，设置悬念，留给读者猜想的空间，增强了文章的可读性。教学重、难点【第二篇】重点：从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。难点：感知课文在表达上的特点。初读课文，感知内容【第三篇】好范文解忧愁2/31、自由读课文，(小黑板出示自学要求：①自由读文，读准字音，读通句子，解决文中的生字新词。②边读边思考刚才提出的问题，再想一想，课文写了一件什么事？2、检查生字情况。（1）下面我先检查一下同学们的生字掌握情况。（小黑板出示带生字的词语）指名读，后面这两个难读的词语这位同学都读得非常好，你能当小老师带着同学们读读这两个词语吗？（生领读“眩晕”、“悲恸欲绝”。）⑵齐读生字词。⑶书写指导：这些生字词都是我们节课需要掌握的，你认为哪些字在书写时需要提醒大家？重点指导“废墟”“婚姻”“悲恸”等词语，并让学生分辨“悲痛”与“悲恸”的异同。（悲痛：伤心。悲恸：极其悲哀伤心。伤心的程度更深。）（悲恸欲绝：欲，将要。绝，死亡。悲痛的将要死亡了，也就伤心到了极点。）谁能把悲恸欲绝在文中所在的句子读一遍。（指名读）（再读一遍这几个字，闭眼书空一遍。）（2）分小组分部分读课文（师参与）。小结本课【第四篇】好范文解忧愁3/31、在这篇课文中，你知道了什么？2、你能说出你们关于生命的看法吗？小组交流。六、拓展阅读，交流资料1、人最需要的是爱，你怎样看待这个问题？（爱是需要建立在相互付出的条件下的，特别是亲情之爱。）2、学习小组交流汇报，阅读课外资料。你做过孝顺父母的事情吗？交流一下。3、说说通过学习，你学到了什么，懂得了什么道理。谈谈自己感受最深的地方。