让我们荡起双桨教案【汇编4篇】

好范文解忧愁1/15让我们荡起双桨教案【汇编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“让我们荡起双桨教案【汇编4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！让我们荡起双桨教学设计【第一篇】学习目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗歌的情感。3、激发学生热爱生活、热爱社会主义祖国的思想感情。学习重点：在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌的情感，正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：激发学生热爱生活、热爱社会主义祖国的思想感。达标过程：一、激趣导入。1、同学们，你们喜欢唱歌吗？好范文解忧愁2/152、今天，老师给大家带来了一首好听的歌曲——《让我们荡起双桨》，它是由我国著名的词作家乔羽作的词，刘炽谱的曲。歌曲描述的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形，请欣赏（播放歌曲，板书课题）。3、欣赏了歌曲，谁愿意谈谈自己的感受。4、复习词语。谁能带着自己的理解来读读这些词语。（出示课件）二、细读课文，理解诗歌内容，体会诗歌情感。1、老师把这些词语放入文中，你能正确的朗读吗？（出示课件）2、请打开书快速默读课文，看看这首诗歌有几节？3、学习第一节。（1）请自由朗读第一节。（2）谁可以带着自己的理解，来给我们朗读一下第一节？（3）师抓重点词语帮助学生理解第一节内容。“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了好范文解忧愁3/15一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（4）指名读第五、第六行。正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进，“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）好范文解忧愁4/15（5）指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）（6）指名读，集体读。4、小组合作学习、朗读诗歌第二节。（要求读出感情）（1）指名朗读诗歌第二节，说说你为什么这样读？（因为他们生活快乐、幸福）（2）朗读评价。（3）指导朗读。（4）同学们，你们有哪些快乐的生活活动？6、学习第三节。（1）当我们享受幸福生活时，“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？”（2）播放课件。（今昔对比，让学生了解我们今天的幸福生活来之不应该易，我们应该心存感激，珍惜今天的幸福生活。）（3）指导学生有感情地朗读诗歌第三节。（快乐、感激的语气）7、配乐朗读全文。（播放课件）三、拓展延伸，升华情感。1、用自己喜欢的方式表达对生活、对祖国的热爱好范文解忧愁5/15之情。2、学唱歌曲，升华感情。板书设计：让我们荡起双桨欣赏美景愉快歌唱尽情欢乐让我们荡起双桨教学设计【第二篇】教材分析：《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活。全诗共3个小节，语言通俗易懂，描绘了一派如诗如画的情景。这篇课文的主要目的就是通过阅读理解课文，让学生从内心感受到童年的快乐，从而使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年的美好时光。教学目标：1、综合运用所学的识字方法独立识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵歌词，并唱一唱这首歌。3、理解诗的内容，体会诗的情感，激发学生对生活的热爱之情。好范文解忧愁6/15教学重点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”？准备：多媒体课件、教学挂图、自己的成长照片、在家中向爷爷奶奶询问他们的童年生活，并做好记录。教学过程：（一）回忆生活，接触快乐1、生展示自己的成长照片，向大家介绍是在什么情况下拍的。2、导入揭题：北京的小朋友也一样幸福，瞧，他们来到了哪儿？（出示挂图）你看到了什么？3、听，这些小朋友在唱歌呢？［多媒体播放此曲］听歌后，说说你有什么感受？你最想干什么？（二）自主读文，体验快乐1、请大家翻到书第71页，我们一起来学习这首歌的歌词。2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？生汇报：①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；好范文解忧愁7/15③和学习伙伴一起读一遍课文。3、那就让我们在歌声中完成它们吧！（多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务）。4、巩固识字，划船接力赛（每认对一个词语，船儿前进一格，看能不能顺利到达对岸）。波浪倒映环绕漂荡愉快凉爽尽情5、进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。6、通过读课文，你知道了什么？（三）突破重点，品味快乐1、伴着音乐自由地再读一遍课文，找出自己最喜欢的小节，做上自己最喜欢的记号。再读一读自己喜欢的小节，边读边想像，这一小节给你什么感觉？2、生汇报，师随机引导。☆第一、二小节①指名读，说说为什么这样读。②集体评。③多媒体播放这两小节歌曲，生静听，谈感受。④生齐读这两小节。☆第三小节：①请喜欢这一小节的同学读，说说读时的感受。②四人小组讨论（视学生情况而定）：好范文解忧愁8/15谁给我们安排下幸福的生活？③生汇报。（师引导学生结合课前调查，用爷爷奶奶的童年生活和我们现在的生活进行比较。同时多媒体播放旧社会孩子们的悲惨生活片断）④齐读此小节，读后，你最想说什么？3、那就让我们带着欢快的心情伴着音乐来唱一唱这首歌吧！能背的可以试着不看书，背着唱。（四）课堂延伸，留住快乐1、用自己的成长相片，全班同学一起动手，办一期“快乐的童年”墙报。2、回家后把歌唱给爷爷奶奶听，让他们也乐一乐。教学重难点：【第三篇】学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。让我们荡起双桨教案【第四篇】教学内容：教学本课的生字词，通读全文。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。好范文解忧愁9/152．学会本课生字的读音，理解由生字组成的词语。3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重、难点：能学会本课生字的读音，理解由生字组成的词语，并能有感情地朗读课文。教学过程：一、揭示课题，导入新课1．用《让我们荡起双桨》一歌导入新课，板书课题。2．教学生字：“荡”“桨”强调：“荡”这个字是后鼻音；“桨”是一个三拼音节。3．解释：荡起双桨，指划船时同时划动，两条桨拍击水面。二、新授（一）初读课文，教师范读1．借助汉语拼音，学生自己朗读2．检查自学情况（1）指名分小节读课文（2）出示生字卡片：推开波浪环绕红墙好范文解忧愁10/15凉爽功课洒水悄悄地（二）细读课文1．细读课文第一小节（1）指名读课文第一小节，说说共有几句话？（2）理解诗句一二两行的意思过渡:读过第一小节后，你有什么样的想法？引导学生从以下几点考虑：Ａ开头这样有什么作用？表示什么意思？Ｂ“推开”本指人的动作，书上写船有什么作用？你从中感受到什么？Ｃ用自己的话说说他们在水面上荡舟看到了什么？（3）理解三四两句诗歌Ａ仔细读，找出其中描写了哪些景物？有哪些表示颜色的词语？B对照图，读读诗句，说说自己的感受。（4）指名读五六两行A正当小朋友们欣赏美景时，小船又是怎样的状态呢？（重点体会比较“轻轻飘荡”与上文的“推开”有什么不同？）B小朋友为什么会停止划桨？2．指导朗读好范文解忧愁11/15A播放录音，体会文中的美景B说说应用什么样的语气来读？C自由练习D指名朗读E全班齐读3．练习背诵三、全课小结文中还描写了哪些景物？请同学们回家自己预习，明天上课告诉老师。作业设计：1．课堂作业：完成《习字册》2．课后作业：完成书后的描红，朗读课文。3．预习作业：自己试着有感情地朗读课文。第二课时（总第6课时）教学内容：教学《让我们荡起双桨》一文的课文内容，能有感情地朗读、背诵课文。教学目标：1．能有感情地背诵课文。好范文解忧愁12/152．掌握本课生字词的写法。3．用自己的话说说诗歌所描绘的情境。教学重、难点：能有感情地背诵课文，并用自己的话说说诗歌所描绘的情境。教学过程：一、每日话题：向大家介绍一下你的家庭。二、复习检查给下列生字选择正确的读音lang（)shuang(）浪爽nang（)suang(）三、继续教学第二小节1．指名读第二小节2．根据问题自学A“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”是指的什么？B人们常用“太阳”来比喻什么？这句话是什么意思？C你们觉得阳光是只洒在海面上吗？少先队员有什么样的感觉？好范文解忧愁13/15D“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”，鱼儿真的在听他们唱歌吗？他们为什么会有这种感觉？3．通过反复读，再仔细思考，学生自己找出答案体会其中的感情。4．板书：迎洒望听（歌唱）5．指导朗读听录音朗读，说说应用什么样的语气来度？（高兴、自豪）四、细读第三小节1．齐读第三小节2．理解诗句意思A“做完了一天的工作，我们来尽情欢乐”，“尽情欢乐”是怎样欢乐？B旧社会的小朋友能不能这样欢乐？为什么？C下一句中间的“谁”是指什么？D文中的小朋友是真的不知道吗？那为什么还要问“伙伴”呢？3．讨论回答板书：问谁安排（感激）4．指导朗读五、全文升华好范文解忧愁14/151．课文中的三个小节末尾两行内容相同，它们反复出现起什么作用呢？（小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面。）2．指名朗读课文3．想象一下诗歌描绘的情景，说说课文表达了小朋友什么样的感情？板书：热爱——自然党祖国4．说话练习结合板书和书上的插图，说说文中所描绘的景色。六、教学生字，指导书写1．说说生字表中的生字有哪些要注意的？2．比较字形，并组词推—谁浪—狼悄—消3．强调“墙”、“爽”的笔顺4．学生描红七、布置作业作业设计：1．课堂作业：（1）抄写生字词（2）完成习字册好范文解忧愁15/152．课后作业：完成《一日一练》