小学三年级语文下册教案【优秀4篇】

好范文解忧愁1/15小学三年级语文下册教案【优秀4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学三年级语文下册教案【优秀4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！三年级苏教版语文下册教案【第一篇】《金色的草地》教学要求：1、学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。3、有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。4、读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。教学重难点：1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，好范文解忧愁2/15对自然、生命的尊重和热爱之情。2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。课前准备：生字卡片，教学课件教学时间：1课时教学过程：一、导入。1、同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。2、读了课题之后你们想到了什么？（这片草地为什么是金色的？）（板书：金色的草地）3、请同学们齐读课题。二、初读课文，感知内容。1、带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。2、自由读，检查生字：（1）预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。（2）检查生字。好范文解忧愁3/153、指名读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。三、理解课文。（一）学习第一自然段：1、自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？2、讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。3、指导朗读。（二）学习第二自然段，感悟童真：1、弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。2、指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。（三）学习第三自然段，探究“变色之谜”：1、听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？2、分组讨论交流。我的发现：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地好范文解忧愁4/15又变绿了。草地会变颜色的原因：蒲公英的花就像（我们的手掌），可以（张开）、（合上）。早晨，花朵（合拢），是（绿)色的，草地也是(绿）色的；中午，花朵（张开），是（金)色的，草地也是(金）色的；傍晚，花朵又（合拢），是（绿)色的，草地就变成(绿）色的。3、为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？（四）学习第四自然段：1、有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？2、讨论交流。3、体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？四、总结全文美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇好范文解忧愁5/15苏教版小学三年级语文下册教案【第二篇】教学目标：1、学会10个字，认识6个字。2、有感情地朗读课文。3、边读边想象句子所表达的情景，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们所带来的快乐。教学难点：体会作者蕴藏在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。教学过程：第一课时一、听海寻声，激趣导入1、CAI播放大海声音：听，这是谁在说话呢？2、学生猜测：大海3、CAI再播放大海与孩子嬉戏的声音：再仔细听，你又发现了什么？4、学生猜想：孩子们在大海边嬉戏玩耍的场景。全班进行交流。好范文解忧愁6/155、师引：听！我们共同感受到了小孩与大海玩得很快乐，你们想去看看那快乐的场面吗？那好，咱们一起去看看吧！6、板书：小孩与大海二、海边采风，整体感知1、学生自由读课文，边读边思考。2、快速地浏览课文，找出课文中小孩与大海玩耍的场面。3、全班进行交流：你采集到哪些画面？板书：踏浪、堆城堡、拾贝壳、看船远航三、海滩掠影，品味感悟1、师引：小摄影师们，让我们先一起去抓拍“踏浪”的画面吧！2、师配乐范读，CAI出示句子：孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。3、小组进行交流，全班反馈。4、CAI出示海边孩子们踏浪的兴奋场面5、指导学生个性化朗读6、继续抓拍精彩处，读一读后面这几句话。7、师导：浪花真顽皮，逗得孩子们又笑又叫，孩子们在“踏浪”中享受到了大海给他们带来的无限快好范文解忧愁7/15乐。走，让我们再去欣赏一下我们拍摄的照片吧！8、齐读第1自然段9、学生交流对大海的印象10、师总结：大海不仅给小孩们带来了快乐，还给我们这些小摄影师们带来了许多乐趣，相信下节课，我们会抓拍到更多精彩的作品！四、自主识字，指导书写1、读生字，选择喜欢的方式自由识记字形。2、教师范写难写的生字。3、学生书写生字。第二课时一、复习提问，导入新课。1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第七课，你知道了什么。2、师述：今天，我们继续学习课文，进一步了解大海给孩子们带来了哪些乐趣？二、学习课文。1自读课文2—5自然段，边读边想：大海给孩子们带来了哪些乐趣？2、画出相关的句子。3、小组交流。4、全班交流。好范文解忧愁8/15（一）读第二自然段。（1）说说写了什么？（孩子们玩沙堆城堡。）（2）拓展：他们还会堆些什么？说些什么呢？（3）指导有感情朗读。（二）读第三自然段。（1）说说写了什么？（孩子们捡贝壳）（2）拓展：他们捡到什么样的贝壳？用贝壳做什么呢？（3）指导有感情朗读。（三）读第四、五自然段。（1）说说写了什么？（孩子们看船出海。）（2）指导感情朗读。三、总结全文，有感情朗读课文。1、朗读课文，说说：大海给孩子带来哪些乐趣？2、感情朗读课文，体会作者观察能力和表现手法。四、拓展学习。收集描写大海的句子，和同学们一起欣赏。三年级下册语文苏教版教案【第三篇】教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下好范文解忧愁9/15文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。4、仿照课文，写一次有趣的活动。教学内容分析《赶海》这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海、热爱童年生活的真挚情怀，课文内容浅显，语言生动活泼，字里行间充满了童趣，尤其第三自然段，写的很具体，是1篇深受学生喜爱的课文。重点难点指导学生通过朗读来初步领会课文内容。教学准备歌曲《大海啊，故乡》录音磁带。教学时间（3）课时第（一）课时教学过程教学环节师生活动设计意图一、看图导入。1、今天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，我希望在大家欣赏歌曲的时候，能够仔细的观察画面，你都感受到了什么呢？（播放《大海啊！故乡》，出示课文插图）（相机板书：海）2、海水退潮时，人们到海边去捕捉拾海鱼、海蟹好范文解忧愁10/15之类的东西，人们称之为“赶海”（板书课题）用歌声、海浪声及大海的美丽画面，在有效的时间里创设情境，激发学生的兴趣，直奔课文中心二、初读课文1、初读课文：请大家打开书，听老师读文（师配音朗读）2、解决字音：要读好课文，必须先扫清生字，大家看看这几个词你会读吗？3、文中还有几个多音字，你能读准吗？出示兴假似将4、自读课文了，要求读得正确、流利。5、谁愿意向同学们展示一下自己优美的朗读？6解决字形：你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？7、解决字义：哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？扎根字词，把文章读通顺，试理解本课生字词。三、理清脉络1、你能说说课文写的是什么事？课文写的是哪时发生的事？从哪里看出的？（每当……便想起……）你能用“每当……便想起……”说句话吗？2课文按什么顺序写的？你从哪里看出来的？输理文章脉络，初步了解文章写法，为下文“写”好范文解忧愁11/15作准备。第（二）课时教学过程教学环节师生活动设计意图一、引导初读，感受其“趣”1、轻轻打开课文，读读2-4自然段，你觉得什么很有趣，动动笔，在旁边作上记号。2、交流。出示句子和插图句子：“这时，沙滩上已经有好多人了，有的捡贝壳……”（1）请大家读读这个句子（2）还有很多趣事藏在省略号里，我们来边看图边想像，把它们找出来。（3）趣事真多啊！谁来在横线上填上你最感兴趣的。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的，有的，有的……培养不动笔墨不读书的良好习惯既认识了省略号的作用，又利用插图，发挥想像，练习了说话。二、精读课文，体验其“趣”2、引导学生交流。（1）乐趣一：引导学生读出“我”兴奋的语气。小结：浪花回头，有趣；追赶浪花，更有趣。（板书：追浪花）好范文解忧愁12/15（2）乐趣二：引导学生抓住“咦”、“哦”来体会作者的心情；通过“武将”和“俘虏”的对比，及“伸”、“捏”、“只一……就……”的理解来体会作者的成就感。（4）乐趣四：小伙伴捉螃蟹。交流、示句：“那边一个小伙伴――夹住了他的手！”想一想、说一说你是从哪些地方感受到有趣的，最后一起通过朗读把这件事的有趣表达出来。（5）乐趣五：满载而归。把句中的“战利品”换成其他内容，不改变句子的原意，可以怎么说？3、让我们闭上眼睛，一同来感受清凉的海风、一同来回味赶海的无穷乐趣吧。（《大海啊，故乡》、海浪声）创设情境，抓住关键段落，通过品读字词深入体验小作者赶海之趣，多角度把握，感受到文章是如何把这赶海之趣写活的三年级下册语文苏教版教案【第四篇】教材分析：教学要求：教学时间：1、审题。指明读练习要求。好范文解忧愁13/152、指导。（1）要求学生把每句话多读几遍，找出病因。（2）想一想这样修改。（通过读句子来体会）（3）教师提示修改时要使用修改符号。（4）教师归纳修改病句步骤：一读（读有毛病的句子）；二想（想一想怎样修改）；三改（使用修改符号）。3、练习。（1）让学生用一读，二想，三改的方法自己练习修改。（2）教师根据学生自练的情况进行针对性辅导。4、反馈。（1）挨题讨论修改情况，确定正确答案，（2）让学生修改自己的答案。（3）同座互查联系情况。（4）让学生大声朗读修改后的句子。教学第五题1、审题。（1）指名读题。（2）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2、指导。（1）学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。好范文解忧愁14/15（2）教师范读。（3）学生自由读。（4）理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。3、练习。（1）学生自由练度读。（2）同座位练习背诵。4、反馈。（1）集体背诵。（2）指名背。教学第六题。（1）审题。指名读练习要求。让学生说说该项的练习要求是什么。（2）指导。让学生自由练读。指名试读。教师根据学生的的情况进行范读。让学生说《明日歌》的道理。学生讨论后教师再次朗读。（3）练习。学生自由练习朗读。指名读。小组齐读。（4）反馈。检查学生的朗读情况。指名背诵。第三课时一、教学第七题好范文解忧愁15/151、审题。教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2、指导。（1）让学生自由读课本。（2）同座位分角色读。（3）教师提示读时要把握各人物的特点，读出语气并范读。3、练习。（1）学生自由练习朗读。（2）指名分角色读。（3）让学生尝试表演。4、反馈。