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生活中的快乐教案【汇集4篇】【导读】这篇文档“生活中的快乐教案【汇集4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!生活中的线条教案【第一篇】《生活中的线条》教学设计教材分析:本课是人教版四年级上册第四课的内容,属于造型〃表现学习领域。既是上一课《蔬果的剖面》的内容延伸,又为下一课《节奏的美感》奠定了绘画基础。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化,因此线条具有丰富的表现力,也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条,体会直线与曲线带给人们的动与静的感觉,欣赏画家用不同形式表现的线条,感受艺术作品中线条的丰富表现力,体验用线作画的乐趣。一、教学目标:1、知识技能:学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、过程方法:学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、情感态度:学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。二、教学重点、难点:教学重点:学生在曲线和直线的对比中,体会它们带来的不同视觉感受,并将这种感受表现在自己的美术创作中。教学难点:学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。三、课时:1课时四、教学准备:教师准备:多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。学生准备:绘画纸、彩色笔或水粉颜料。五、教学过程:(一)、引导阶段:1、欣赏梯田图片,谈感觉2.欣赏其他生活中带有线条的图片3、引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线,说一说是什么线。教师归纳:平直的线如:门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。(二)、揭示课题:生活中的线条在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。线条的变化也是丰富多彩千变万化,那么今天我们就一起来研究一下。(三)、发展阶段:1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。同桌的两位同学一个说出线条的名字,一个画出来。总结:我们所知道的线条有:直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线……2、欣赏课件(我身边的直线):我校教学楼、教室里的窗户、电线、我们学习用的课桌、家乡的大桥等)3、欣赏课件(我身边的曲线):绽放的烟花、舞动的线条、美丽的鲜花、甜美的水果、流动的河流、可爱的斑马等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?提问:生活中还有哪些具有曲线的物体?曲线还能表现那些事物?怎样表现?教师请学生谈一谈感受并说一说这些景致适合用怎样的曲线来表现?同桌讨论:师生一起尝试画一画。师小结:板书——线条有粗、细、曲、直。4、教师小结:礼花的线条极富有弹性,适合用弧线来表现;斑马身上的线条较有规律,适合用较粗、整齐的线条来表现;彩带的线条流畅而有节奏,可用富有动感强的线条表现。5、欣赏大师笔下的线条运用,作品图片:吴冠中作品、米罗作品等。教师简要介绍:画家们丰富的思想内涵,我们要向他们学习怎样用丰富的线条表现美术作品。6、教师演示,学生观察绘画步骤。(四)、自主尝试,创作优秀作品,教师辅导开拓思路:1、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。可用绘画、剪贴、添画等作业形式进行表现。2、教师出示范作并做简要示范。3、学生绘画,课件循环播放参考资料。同时启发有困难的同学,展示、鼓励有创意的作品。同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点。教师点评提出修改意见。本环节的设计充分发挥多媒体的直观性、新颖性的特点,通过学生的欣赏和感受来进一步体验线条的变化是无穷的及线条造型的特点利用课件让学生欣赏经典作品,从不同的视角感受线条造型给人带来的不同的视觉感受,开拓学生的思路、激发他们的探究创作欲望。让学生议一议,画家是怎样用线条表现动与静的感觉的?同时,鼓励学生要像画家一样勇于创新,画出有个性的作品。合图片了解线的组合方式:直线、曲线、折线等单种线的重复组合,以及多种线的重复与排列。了解线的粗细与疏密组合会产生黑白灰效果。培养学生的审美能力和评价能力,同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会绘画技巧同龄人用线条表现动与静的感觉的作品,拓宽学生视野,了解画面组织方式。为下一步作业创作做好铺垫。生活中的各行各业教案【第二篇】生活中的各行各业方堰塘小学李红梅教学目标:1、了解社会生活需要各行各业和不同行业的职业特点。2、会对职业进行简单的分类。3、了解和体验各行各业劳动者的艰辛。4、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,我们需要尊重、感谢、珍惜他们的劳动成果。教学重点:目标1、2教学难点:目标3教学过程一、引入在上课之前,我们先来玩一个游戏。活动一:猜一猜游戏:各行各业我来猜让学生猜课件出示的内容所指职业。(课件出示图片)同学们真是火眼金睛,仅仅凭一幅图就能猜中他们的职业。其实,除了这些行业,我们生活中还有好多好多的行业呢!今天,我们就来了解生活中的各行各业(师板书课题:生活中的各行各业)二、新授活动二:反馈调查表同学们,昨天我们开展了小记者采访活动,回家采访家人、亲朋好友或邻居,了解他们所从事的工作,不知大家的采访是否顺利?交流之前,让我们先回顾一下采访要求:1、通过采访家人、亲朋好友或邻居,了解他们所从事的工作。2、所属行业不填,思考这些工作属于什么行业。3、选择自己熟悉的一样职业,详细了解他或者她具体干些什么。1先自学分类标准,将自己调查到的职业所属行业补充完整。分类标准农业:以土,水为基本生产资料,以太阳能为基本能源,以植物,动物和微生物等生物为生产对象,通过劳动,生产所需物质的生产事业。农业包括种植业(种植)、林业(营林造林)、畜牧业(生畜养殖)、副业(农民附带从事的加工业)和渔业(水产养殖)。工业:采用技术手段开发利用自然资源,或对农产品在内的各种原料和材料进行加工和再加工,从而制造各种生产、生活资料的生产部门。其他行业:除了农业,工业以外的职业部门。生展示师导生将错误的改正过来。接下来,让我们用4分钟时间在小组内交流一下各自调查的情况吧。小组活动要求:1、相互交流自己调查到的工作类别,完成职业汇总表。2、相互交流自己最熟悉的职业,选择一个进行汇报。3、推荐两人参加展示:一人展示职业汇总表,一人介绍自己熟悉的职业。学生展示(师根据学生汇报,板书职业名称)师总结:看来,大家的采访成果挺丰富的,不但了解到了不少职业门类,还对一些职业有了一定的认识。活动三:你想从事什么职业职业种类这么多,你长大了想从事什么样的职业呢?为什么呢?预设:……老师发现有些行业很少被提起,是不是在这些行业就可有可无了呢?生:不是,少了那个行业都不行。师小结:生活需要各行各业,我们的生活也离不开各行各业的劳动者。职业也无高低贵贱之分,这个社会中的每个职业都是美丽的,高尚的,只是分工不同而已。活动四:职业体验2同学们,刚才我听了大家的交流,听见有的同学认为()很光鲜,很神圣,很轻松……心里充满羡慕,但是,你们了解过他们的工作场景,还有他们不为人知的艰辛付出吗?接下来,让我们一起来模拟体验一下吧。大家想不想试一试?模拟体验一:厨师1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?(学校食堂用餐、餐厅吃饭)2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟,每组推荐一位同学上台来进行比赛,赶快推荐!3、其他同学就是观察员,说说你在他们体验的过程中发现了什么?哪位同学体验得最好?(体验时,准备锅、菜、厨师帽等物品。学生体验结束后)问:观察员们,你们发现了什么?相机抽体验学生说感受?生1:厨师的工作很累。生2:厨师的工作需要技术。……(3)看来,厨师的工作看似好玩,实际上轻不轻松?让我们一起把最美的掌声送给所有为我们辛勤工作的厨师们!模拟体验二:空乘人员1、刚才我们体验了我们经常可以看到的厨师的工作。接下来,我们来体验一下我们平时接触得不是很多的一种职业。请看大屏幕,是什么职业?(空姐)2、空姐和空少是许多人都向往的一种职业,他们每天在世界各地飞来飞去,着装是那样得体,微笑是那样迷人。他们的微笑,给旅途中的人们送去了许许多多的温暖,可你知道他们那招牌式的微笑是如何练成的吗?3、你们想不想体验一下!4、请看大屏幕:(课件出示训练图)怎么样?知道怎么做了吗?好,请拿好道具,做好准备,时间1分钟,开始!(提示:上下牙齿咬住筷子,上下嘴唇不能挨着筷子,两边嘴角微微上翘。)(1)相机抽体验学生代表说感受(2)看来,无论哪个行业,想要很好地为大家服务,都必须经历辛苦的学习。包括那些令我们羡慕无比的职业。3(3)为了我们的出行更加方便和温暖,他们在背后付出了无数的艰辛。让我们一起把最美的掌声送给所有的空乘人员。模拟体验三:消防队员1、(出示消防队员的图)这是从事什么职业的人?在哪些时候,我们离不开消防员?2.小结:当火灾、地震、洪灾等发生时,我们的消防队员总是出现在最危险的地方,抢救并保护人民的生命安全。可同学们知道他们是怎样练习救火、救灾的本领的吗?3、消防员是一个特殊的群体,平日里,他们每天都要进行至少8个小时的高强度训练,例如5千米长跑,40分钟负重深蹲,今天,我们就一起来试着体验一下消防队员们的训练。好不好?4、学生开始体验,时间1分钟。5、相机抽体验学生代表说感受。(学生说到累,追问:既然这么累,为什么他们还要坚持?)师小结:同学们,通过体验,我们不难发现,不管是平凡的厨师,还是令人羡慕的空姐,或者是英姿飒爽的消防官兵,他们的工作都有我们不曾体验的艰辛。其实,无论哪一个行业,都有许多不为人知的酸甜苦辣。正是由于他们默默地付出和坚守,才有了人们幸福美好的生活。面对这些辛勤劳动的人们,此刻,你最想说什么?(板书:感谢)活动五:尊重各行各业的劳动者请同学们想一想,对这些普通劳动者最好的感谢是什么?生:尊重(板书:尊重)怎样才是对他们最好的尊重呢?(这里让学生充分说一说)是的,珍惜他们的劳动成果,尊重他们的人格,这就是对他们最好的感谢。三、课堂小结1、通过今天的学习,你学到了什么?2、通过今天的学习,你有什么疑惑?四、课后思考各行各业之间有联系吗?有怎样的联系?请举一个具体的事例,并收集材料说明。生活中的线条教案【第三篇】一、教学目标:1、知识技能:学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、过程方法:学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、情感态度:学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。二、教学重点、难点:教学重点:学生在曲线和直线的对比中,体会它们带来的不同视觉感受,并将这种感受表现在自己的美术创作中。教学难点:学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。三、课时:1课时四、教学准备:教师准备:多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。学生准备:绘画纸、彩色笔或水粉颜料。五、教学过程:(一)、引导阶段:1、游戏导入新课:观察球的运动,感受动感线条。激发学生兴趣。老师这里有个乒乓球,请大家观察一下球在运动时候产生什么样的线条?教师分别示范拍球、滚球、抛球等动作,让学生感受动感线条,并画出相应的线条。2、引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线,说一说是什么线。教师归纳:平直的线如:门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。(二)、揭示课题:生活中的线条在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。线条的变化也是丰富多彩千变万化,那么今天我们就一起来研究一下。(三)、发展阶段:1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。同桌的两位同学一个说出线条的名字,一个画出来。总结:我们所知道的线条有:直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线……2、欣赏课件(我身边的直线):我校教学楼、教室里的窗户、电线、我们学习用的课桌、家乡的大桥等)3、欣赏课件(我身边的曲线):绽放的烟花、舞动的线条、美丽的鲜花、甜美的水果、流动的河流、可
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